最新人教部编版道德与法治六年级下册第八课《科技发展造福人类》第1课时教学设计

1、统编版小学道德与法治学科六年级下第八课科技发展造福人类第1课时教学设计课题科技发展造福人类单元让世界更美好课时1学习目标1 . 了解探索世界的先驱者们的事迹以及他们的探索对人类认知世界的重要意义。2 .掌握科技改变世界的重要事件一一蒸汽机的发明和使用。3 .认识科学技术是推动社会进步的关键，培养学生树立热爱科学的人生观。重点明确科学技术的发现推动了人社会的进步难点通过学习使学生懂得科学探索与发现是一项艰难而又需要坚持的漫长的过程。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、生活常识话题导入师：同学们在家里会帮助爸爸妈妈打扫卫生吗？打扫卫 生是一个辛苦乂繁琐的劳动。好多人都非常头疼，而如

2、 今我们的商场里出种代替人类扫地的先进机器，既 省时又省力。扫地机器人的发明就是一种科学技术在人 类生活中应用，其实，在我们身边还有着许多科学技术 上的发明创造，大大提高了人类的幸福感。这节课，我 们起去探究科技发展造福人类。参与老师的 互动话题了解扫地机 器人的应用 是科技进步 的表现。让学生能更 直观的认识 到科学技术 的应用已经 深入到我们 身边。讲授新课师：从远古时期出现大河文明到如今的科技迅猛发展的 信息时代，人们对世界的认知经历了一个漫长的过程。有些有识之士不盲从于权威、不迷信教条，为追求真理甚至牺牲生命，让我们一起来了解他们的事迹。活动一：致敬探素世界的先驱者任务一：探究“日心说

3、”出现的意义1 .出示哥白尼以及“日心说”2 .讨论 “日心说”发现的意义。思考：“日心 说”的发表对 全人类有什 么意义？哥白尼探索 发现不仅仅 让人们发现 真理，还用什事例讲述与 思考引导学 生明确探索 真理是个艰 难的过程。也了解哥白 尼的发现其 实引导了全3.视频榜样的力量 哥白尼么深远的影人类进行科提问：为什么视频开始说，哥白尼挑战了教会学说，教响？学的思考与会却对他束手无策？哥白尼的成功给你什么启示？行动。任务二：了解伽利略新天文学说观看视频了让学生明白1.出示人物及介绍。解人物传记。真理的获得2.播放视频深入了解伽利略。完成探究问从来都不是综合探究：哥白尼和伽利略为了追求真理付出

4、了什么？题。轻而易举的，我们要从他们身上学习哪些品质？你还知道哪些在天文要付出很多学方面作出突出贡献的天文学家？感叹先驱者甚至生命。师：哥白尼和伽利略的事例告诉我们真埋的获得从来不的付出，学习是简单而顺利过程，先驱者们为此牺牲了自由甚至生命，他们优秀的新航路的开他们开辟了人类探索真理的先河，才出现了后人的前仆品质。辟这是人类后继。历史上最具活动二：放眼人类航海事业的里程碑认真阅读老影响的壮举。任务：学习人类历史上两次享誉史册的航行。师准备的自学生只有静1.为学生发放提前准备的自学材料学资料，并带下心来自学，(1)郑和卜西洋(2)麦哲伦、哥伦布的航海发现着自学任务才能走心的2.出示学习任务：完成

5、自学习，学习，才能获(1)分别说一说几位航海家的航行路线。不理解的地得最深刻的(2)航海家们在航行的过程中都遇到了哪些困难？他们方可与小组感受，提炼出是怎么样面对的？同学展开讨最有价值的(3)归纳儿位航海家航行的重要意义。论。信息。形成最(4)这样伟大的历史航行有中国航海家的出现，对此你感悟郑和给深刻的认知。有什么感想？我们中国人师：新航路的开辟加强了各大陆之间的联系，拓展了人带来的骄傲。们的眼界，促进了人类文明的传播。希望通过达活动三：学做善于思考的“达尔文”尔文事迹的1.课件出示材料引导学生理解认真阅读达学习能激发、2.达尔文发现进化论的历程让你有什么启示？尔文事迹，学调动学生的师：在伟大

6、的科学家达尔文身上，我们看到了做事严谨，习达尔文的好奇心和求科学，坚持不懈，善于思考，敢于挑战权威，善于与人学科探索的知欲，这两点合作、不倦探索，敢于创新的精神，看到了他将一生献精神。对学习尤为给科学事业的伟大的科学献身精神，值得我们学习。重要。活动四：听故事瓦特与蒸汽机思考：瓦特是让学生明白1.老师讲故事一一瓦特的发现怎样发现蒸科学的探索2.出示图片讲述“蒸汽机时代的到来”汽机原理首先需要一3.出示图片有轨电车，引导学生理解由“蒸汽”到“电的？蒸汽机个善于观察气”这一位变革的意义。的发现对人的眼睛和善师：同学们有时候科学的发现就是一个机遇，看你能不类的意义？于思考的大能把握住，能不能拥有善于观察的眼睛和善于思考的大脑。脑。一个苹果从树上落r砸到你，你会干什么？我们再选取添加牛看看牛顿干了什么？了解牛顿和顿事例是因活动五：“一个苹果的启示”万有引力定为：如同瓦特i.了解牛顿发现力招引力定律事例。律，想一想启的发现，牛顿2.思考：牛顿的事例给了你什么启示？示。也一样专注师：了生活中的牛顿的故事对我们的启示：理解老师阐细节、小事。1、机会很普遍，可以说是到处都有，什么都可以是，就述做个有进而调动学看你有没有慧眼去发现，发现后有没有能力去把握好。“心”人，把生善丁发现、2、启发我们要在生活中细心观察，把这当成习惯，就能握机遇，把握思考。