2024年全国教师资格之中学体育学科知识与教学能力考试快速提分卷（详细参考解析）

全国教师资格考试重点试题精编

!注意事项：

；11.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范：考试时间为120分钟。

5:2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答

〜i题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笠填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笆书写，字体

工整，笔迹清楚。

14.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域

j书写的答案无效：在草稿纸、试卷上答题无效。

密

封一、选择题

窣

i1、能有效促进创伤组织愈合的营养素是（）

A.蛋白质、维生素

B.葡萄糖、维生素匚和铁

••1C.蛋白质、维生素A和碘

双：D.葡萄糖、维生素D和钙

瑕：

2、排球比赛中由2号位队员作二传，将球传给3、4号位队员进攻的组织形式是（）。

A.边一二

B.中一二

[C.边三四

：D.边跟进

13、排球运动中，垫球用力的大小与来球的力量（），与垫球的目标距离（）。

iA.无关；成正比

iB.成正比；成反比

!c.成反比；无关

成反比；成正比

・♦D.

祟曹4、在制订运动处方前除了要进行一般调查，填写PRA-Q筛选问卷，临床健康检查外，还要

f缱进行（）

A.营养测试和体能测试

IB.力量测试和耐力测试

1C.体适能检测和运动试验

D.体适能检测和心理测试

5、血红蛋白的主要功能是（）。

A.生成肌酎

B.止血和凝血

C.运输氧和二氧化碳

恬

D.运输脂肪酸

6、根据物体抛射的力学原理可知，标枪投掷的远度主要取决于（）。

A.器械出手的初速度和角度

B.器械出手的初速度

C.器械出手的角度

D.器械出手的高度

7、人体骨骼肌纤维大概可分为（）

A.红肌和白肌

B.白肌和快肌

C.红肌和慢肌

D.la和13b型

8、针对•中学生肥胖者，除进行体育锻炼外，还应严格限制哪类食物的摄入最（）

A.蔬菜类

B.肉类

C.奶类

D.水果类

9、发展磷酸原系统的训练，一般采用（）的训练。

A.长时间、高强度

B.长时间、低强度

C.短时间、高强度

D.短时间、低强度

10、体育课中，针对身体发育和健康状况有轻度异常且平时较少参加体育活动的学生，锻炼

的注意事项是（）。

A.可按教学大纲要求进行锻炼，活动强度和运动负荷应减小，可参加激烈的运动竞赛

B.可按教学大纲要求进行锻炼，活动强度和运动负荷应减小，不宜参加激烈的运动竞赛

C.可不按教学大纲要求进行锻炼，可按其他的教学计划进行体育活动

D.可不按教学大纲要求进行锻炼，活动强度和运动负荷应减小，可参加激烈的运动竞赛

11、我国体育教师的培养模式有（）

A.运动型、理论型、一专多能型

B.运动型、创造型、一专多能型

C.运动型、理论型、混合型培养

D.创造型、理论型、混合型培养

12、前滚翻教学中，教师组织学生对该技术在生活实践中的运用进行讨论，这•时期处于教

学的哪一阶段（）

A.感知阶段

B.理解阶段

C.巩固阶段

D.运用阶段

13、下列哪一选项不属于学生参与体育学习或活动的内在动因？（

A.体育兴趣

B.体育习惯

C.体育态度

D.体育环境

14、体育教学模式“三要素〃中，支撑教学模式的骨架要素是（工

A.教学目标

B.教学指导思想

C.教学过程结构

D.教学方法体系

15、跳水运动员成功完成空中各种动作后，都是手和头部先入水，这是利用了哪一反射？

（）。

A.状态反射

B.直线运动反射

C.翻正反射

D.旋转运动反射

16、构成骨膜、肌腱、韧带的主要组织是（）

A.疏松结缔组织

B.纤维软骨

C.致密结缔组织

D.肌组织

17、慢肌纤维的生理特征表现为（）

A.收缩力量大、抗疲劳能力强

B.收缩速度慢、抗疲劳能力低

C.收缩速度慢、兴奋阈值低

D.收缩力量小、抗疲劳能力低

18、李宁在第（）届世界杯体操比赛中获得全能冠军。

A.5

B.6

C.7

D.8

19、细胞排列紧密，细胞诃质少的是（）

A.结缔组织

B.肌组织

C.神经组织

D.上皮组织

A.体育锻炼类教学模式

B.情境式体育教学模式

C.快乐体育教学模式

D.发展学生主动性体育教学模式

28、根据教学目的和条件，对某一教学过程诸要素所进行的最优化研究和计划工作，称（）。

A.教学思想

B.教学评价

C.教学策略

D.教学设计

29、某次课实际上课时间为45分钟，课中无效时间共计4.5分钟，则课的一般密度是（）。

A.10%

B.50%

C.80%

D.90%

30、在篮球比赛中，邻近的两名防守队员协同堵截进攻队员运球突破的防守方式属于（）。

A.补防配合

B.夹击配合

C.“关门〃配合

D.穿过配合

31、躯体运动受中枢神经系统调控，控制随意运动的最高级中枢位于（）。

A.大脑

B.小脑

C.脑干

D.脊髓

32、平面微动关节，从运动轴性上看，属于（）关节。

A.单轴

B.双轴

C.多轴

D.固定

33、持哑铃做屈肘关节练习时，主要发展哪块肌肉（）

A.背阔肌

B.胸大肌

C.三角肌

D.肱二头肌

34、以下不属于体育分类标准的一项是（）。

A.实施场所

B.参与者职业

C.体育属性

D.参与者性别

35、某同学对新颖的运动项目产生兴趣，反映的是（）

A.直接兴趣

B.间接兴趣

C.广泛兴趣

D.中心兴趣

36、水的功能不包括（）

A.润滑

B.维持体温

C.运输营养

D.帮助吸收

37、（）和磷是牙齿骨骼的重要成分。

A.钙

B.铁

C.锌

D锡

38、膈肌收缩时，穹隆顶（）。

A.下降，参与吸气

B.上升，参与吸气

C.下降，参与呼气

D.上升，参与呼气

39、“抽屉试验〃被用于检查哪里的损伤？（）

A肩部

B.腕部

C.腰部

D.膝部

40、新时代背景下，学校体育除对学生实施身体发展、开展健康教育、提高学生健康水平外,

还肩负着哪一根本任务?（）

A.立德树人

B.知识传授

C.能力提升

D.心理发展

41、不良体育态度的转变过程需要经过哪几个阶段？（）

A.接受、主动和内化

B.服从、认同和内化

C.服从、认同和自愿

D.接受、认同和自愿

42、以下哪种物质可以预防青少年近视的发生和发展()

A.维生素C

B.维生素D

C.维生素B

D.维生素E

43、张某身体发育和健康状况有轻微异常，过去也很少参加运动，应分在(工

A.基本组

B.医疗体育组

C.保健组

D.准备组

44、人体最大的内分泌腺是()。

A.胰岛

B.垂体

C.甲状腺

D.性腺

45、()是推动学校体育发展成为课程的先驱者。

A.夸美纽斯

B卢梭

C.巴塞多

D.古茨姆茨

46、“阳光体育运动”是我国针对学生存在的哪一问题而桂出的？()

A.竞技成绩不佳

B.体质下降

C.社会适应较差

D.活动场地不足

47、单杠支撑后回环动作练习过程中，保护与帮助者应该站在()

A.练习者体侧

B.练习者体前

C.练习者体后

D.任意位置

48、某运动员在出现肉眼血尿时，应该()

A.采用小强度训练

B.停止训练

C.继续大强度训练

D.住院治疗

49、从“尝试性比赛〃开始，以"总结性比赛"结束，这属于哪种教学方法（）

A.完整练习法

B.领会教学法

C.循环练习法

D.运动游戏法

50、按照多元智力理论，体育教学应着重发展学生哪一种智力？（）

A.自知一自省智力

B.言语一语言智力

C.身体一动觉智力

D.逻辑一数理智力

二、多选题

51、体育教学以（）为基本手段，通过思维活动和体力活动的结合，掌握体育知识技能。

A.身体练习

B.思想教育

C.运动负荷

D.机体变化规律

52、下列解剖学方位术语描述正确的是（）。

A.靠近体表或者器官表面称为深

B.前臂的外侧称为尺侧

C.远离体表或者器官表面称为浅

D.小腿的内侧称为胫侧

53、体育教师的理论课备课是备学生、备教材教法、备教具学具和（）。

A.备教案

B.备气候

C.备伤病

D.备培养体育骨干

54、《普通高中体育与健康课程标准（实验）》中提倡的评价方式是（）。

A.绝对性评价

B.内差异评价

C.标准化评价

D.相对性评价

55、人们习惯把肌肉靠身体正中面或肢体近端的附着处称为（）

A.定点

B.起点

C.近固点

D.动点

56、在田径运动中，裁判员是（)

A.运动参与者、名次判定者

B.竞赛组织者、比赛观看者

C.成绩判定者、竞赛服务者

D.名次判定者、比赛观看者

57、体育态度的转变过程不包括哪一阶段（）

A.服从

B.认同

C.内化

D.期望

58、对体育教学过程的要素与资源进行最优化分析与处理，是哪一选项的中心工作？（）。

A.教学设计

B.教学评价

C.课程实施

D.课程考核

59、运动过程中，大脑中重现出的动作形象属于（）

A.运动表象

B.运动迁移

C.运动焦虑

D.运动错觉

60、动物和人为维持身体基本姿势而发生肌肉张力的重新调配的反射活动称为（）。

A.状态反射

B.翻正反射

C.姿势反射

D.牵张反射

61、排球单循环比赛中，有9支队伍参赛，需要（）场、（）轮结束。

A.32、9

B.34、8

C.36、9

D.36、8

62、足球技术中，用脚背内侧踢内弧线球的动作要领是（）.

A.击球点在球的后内侧,击球刹那踝关节内旋发力,脚趾勾翘

B.击球点在球的后内侧,击球刹那踝关节内旋发力,脚趾绷平

C.击球点在球的后外侧,击球刹那踝关节外旋发力,脚趾绷平

D.击球点在球的后外侧,击球刹那踝关节内旋发力,脚趾勾翘

63、下列基本训练方法中，对进行柔韧训练最有效的是（)

A.重复训练法

B.间歇训练法

C.拉伸法

D.变换训练法

64、制定体育教学单元计划的重要依据是()。

A.学生年龄与身心特征

B.气候特征

C.项目性质与学习原理

D.比赛要求

65、在队形变化练习中，能将一路纵队变成四路纵队的操作方法是()

A.分队---并队----分队---并队

B.分队一一合队一一裂队一一并队

C.分队一一并队一一裂队一一合队

D.分队---合队----裂队---合队

66、对队列队形练习的基本术语描述正确的是()。

A.学生左右并列站成一排叫路

B.学生前后重叠站成一行叫列

C.队形的两端叫翼

D.每排第一个学生叫基准学生

67、初到高原时，人体血红蛋白(Hb)与氧结合能力会降低，其原因是()

A.Hb浓度低

B.氧分压低

C.Hb浓度高

D.氧分压高

68、在篮球比赛中，学生发生碰撞导致面部出血。如采用间接指压止血法，按压的部位应该

是()。

A.颌外动脉止血点

B.撅浅动脉止血点

C.锁骨下动脉止血点

D.肱动脉止血点

69、最大肌力测验通常采用()

A.50%衰减测验

B.倒立测验

C.台阶测验

D.IRM测验

70、体育的主要属性除了教育性、娱乐性和社会性之外，更重要的是()

A.健身性

B.表演性

C.经济性

D.艺术性

71、提高学生表象能力的方法不包括（）

A.表象的感官察觉训练

B.表象的清啦性训练

C.表象的控制能力训练

D.表象的模糊性训练

72、儿童少年时期经常进行大强度力量训练会对心脏形态产生不良影响，主要表现为（）。

A.心室壁增厚、心容积增大

B.心室壁不变、心容积增大

C.心室壁增厚、心容积减小

D.心室壁不变、心容积减小

73、骼胫束摩擦综合症的发生与运动项目密切相关，其易发生于哪一运动项目？（）

A.毛苜球

B.游泳

C.马拉松

D.标枪

74、血管、淋巴管的内表面属于（）

A.上皮组织

B.致密结缔组织

C.肌组织

D.疏松结缔组织

75、从出血的种类来说可分为毛细血管出血、静脉出血、动脉出血。下面哪种出血情况属于

静脉出血？（）

A.鲜红色的血液喷泉般流出不止，时间稍久就会有生命危险

B.鲜红色的血液从整个伤口向外渗出.时间不久自己就会凝固

C.暗红色的血液像流水一样不断流出.危险性较大

D.鲜红色的血液像流水一样不断流出.危险性较大

76、下列选项中，不属于奥林匹克文化特征的是（

A.人文性

B.象征性

C.竞争性

D.划一性

77、健美操是融体操、（）和音乐为一体的一项运动。

A.武术

B.柔道

C.舞蹈

D.柔韧

78、毛泽东为中华全国体育总会成立题词：“发展体育运动，增强人民体质〃。这一光辉题词

充分体现了体育的目的、目标和本质功能，为中华人民共和国体育事业发展指明了方向。"发

展体育运动，增强人民体质”提出于（）。

A.1950年

B.1951年

C.1952年

D.1953年

79、运动时皮肤血液流量的变化是（）o

A.持续增加

B.先增加后减少

C.持续减少

D.先减少后增加

80、某同学做山羊分腿腾欢因摔伤而不敢再跳，消除这种障碍的最佳手段是（）。

A.拉大踏板远度并加强保护与帮助

B.教师演示正确动作

C.降低山羊高度并加强保护与帮助

D.让其他同学演示

81、在体育教学中，要使学生身体承受一定的负荷，满足学生身体锻炼和掌握运动技能的

需要，教师应（）。

A.注重因材施教

B.加强安全教育

C.合理安排身体活动量

D.重视文化传承

82、体育最基本的功能是i）

A.教育功能

B.娱乐功能

C.健身功能

D.竞技功能

83、在设计与实施体育课准备活动时，除了要达到热身效果外还应考虑（）。

A.针对性、独特性与趣味性

B.趣味性、独特性与简便性

C.简便性、个体性与针对性

D.针对性、简便性与趣味性

84、关于慢肌纤维不正确的描述是（）。

A.肌纤维直径较小，毛细血管的密度高

B.糖酵解能力低，氧化脂肪能力高

C.收缩速度快，兴奋阈值高

D.收缩速度慢，抗疲劳能力强

85、网球肘患者的压痛点主要在（）。

A.肱骨内上

B.肱骨外上

C.鹰嘴突

D.肘窝

86.在武术比赛中，每位队员的成绩是（）o

A.最高分

B.最低分

C.平均分

D.去掠最高分和最低分后的平均分

87、下列不属于急性闭合性软组织损伤早期处理原则的是（）。

A.制动

B.止血

C.清理创伤，预防感染

D.镇痛

88、与健康有密切关系的体适能是（）

A.健康体适能

B.技能体适能

C.有氧适能

D.肌适能

89、腓侧指的是（）

A.大腿内侧

B.小腿外侧

C.小腿内侧

D.大腿外侧

90、武术中枪术的主要技术包括（）

A.刺、拦、最

B.拦、拿、扎

C.缠头、袭脑

D.劈、戳、扫

91、学生在体育学习过程中，为了达到特定的学习目标、提高学习效果而主动采取的对学习

活动进行自我调节和控制的•系列程序和方法属于（）

A.体育学习的特征

B.体育学习策略

C.体育学习手段

D.体育学习的技能

92、后蹬跑支撑腿蹬伸阶段的原动肌是()。

A.臀大肌和股四头肌

B.慌腰肌和缝匠肌

C.骼腰肌和股二头肌

D.骼腰肌和膂大肌

93、不属于闭合性软组织损伤的是()

A.肌肉拉伤

B.挫伤

C.韧带拉伤

D.骨折

94、足球踢球技术中，要想踢出〃高远球〃，在一定范围内支撑脚站位应()。

A.靠前，踢球腿摆幅要小

B.靠前，踢球腿摆幅要大

C.靠后，踢球腿摆幅要小

D.靠后，踢球腿摆幅要大

95、在运动技能形成的分化阶段，教学中应特别注重()

A.纠正错误动作

B.运用辅助练习

C.建立动作概念

D.强化主要环节

96、“运动员血液〃作为•个专有名词而出现，它的概念是指经过良好训练的运动员由于运动

训练使血液的性状发生了()改变，这种改变在运动训练停止后是可逆的。

A.系统性

B.适应性

C.强化性

D.抵抗性

97、影响最大摄氧量的中央机制是()

A.心脏的泵血功能

B.心脏的内分泌功能

C.肌肉利用氧的能力

D.骨骼肌的分泌功能

98、东方体育文化与西方体育文化相比，它的价值追求是()。

A.挑战自然

B.比赛胜负

C.天人合一

D.竞争意识

99、实现肌肉收缩与舒张的最基本的功能单位是（）。

A.肌小节

B.肌细胞

C.肌原纤维

D.肌腱

100、前滚翻和鱼跃前滚翻时身体触垫的次序为（）o

A.手、头、颈、背、臀

B.手、后脑、背、臀

C.手、后脑、颈、背、臀

D.头、手、颈、背

三、问答题

101.简述体育的教育功能表现在哪些方面。

102、某中学实施足球模块教学，郑老师在教授足球“脚背内侧踢弧线球技术"（也称"香蕉球”,

见图）时，其课堂教学步骤如下：

⑴教师示范足球脚背内侧踢弧线球技术动作，让学生观察球的飞行路线和教师脚部动作。

⑵教师提出问题：为什么球会弧线飞行，让学生讨论。

⑶分小组回答教师提出的问题。

⑷教师对学生所回答问题进行点评，并讲解足球弧线飞行的基本原理。

（5）教师再次做示范，让学生观察教师的脚部动作。

⑹学生分组练习，教师巡回指导。

该教师采用了什么教学方法？（3分）并对教师的教学进行评价。（3分

103、简述体育教学中教学评价的功能及要点。

104、案例：某学校高中开设校本体育课程，教学内容为拓展训练的"克服心理障碍高台跳下

练习”。（见图1）

在第一次课上，老师直接让学生从3m处尝试跳下，只有个别学生表示敢跳，但多数学生往

后退缩。这时，教师开始讲解，本次课的教学目的与意义，跳下时的技巧和注意事项，并看

重指出：”这种训练虽然具有一定的危险，但可以培养我们勇敢、顽强的意志品质。"

教师用轻松优美的动作进行了示范后，首先要求学生从Im跳台开始试跳，体会落地的感觉，

克服心理障碍。接着，让学生分别从2m、3m的高台进行跳下练习。为了学生安全，增加

了保护措施，放置了海绵垫。通关练习80%的学生基本〃过关〃。

｛图｝

校本课程开发有什么意义？

105、学生体育学习成绩评定的形式有哪些?

106、为了加速消除运动性疲劳，如何促进静脉血回心？

107、（材料）程老师给高一年级48名女生上排球模块选项课，为了改进排球垫球技术。教学

安排如下：

基本部分:教师首先结合挂图讲解和组织学生示范，然后将学生分成8个“小群体”进行练习。

具体步骤:①教师向小群体发教学卡片;②先后集合小组长3次，小组长简要反映学习状况。

教师提出新要求，其他学生不间断练习;③穿插进行“自垫球"和"对垫球”比赛，各组记录员

登记次数，各组比赛成绩在小黑板上公布。

结束部分：记录员、安全员、器材保管员报告有关情况。小组进行小结，然后全班集合，教

师作扼要点评。

本案例对你今后的体育教学有何启示？

108、教师应如何帮助学生端正体育学习态度？（10分）

109＞为了提高•初二年级学生立定跳远的成绩，李老师在教学中安排了一次力量练习课（40

分钟）。力量练习方案的部分内容如下表：

立定跳远专项力踏习

练习内容顺序练习组数练习次数备注

①负重提踵330次增强踝关节力蚩

②快速仰卧起坐315；欠提高腹肌力蚩

③团身跳210次提高收腹举腿能力

④多级蛙跳830次提高摆臂、蹬伸协调能力

⑤跳深练习310次锻炼快速跳跃能力

表中的力量训练内容顺序安排是否合理，为什么？

110、案例：

某校初三（1）班，学生40人，篮球场1块。

教学内容：篮球运球前进传球，新授课。

教学步骤：

⑴教师宣布本节课的内容，带领学生做准备活动。

⑵讲解双手正面运球技术的动作要点及重点。

⑶学生练习：单手原地运球练习3〜5次，一人一组运球前进练习3〜5次，两人一组运球

传球练习3〜5次。

⑷游戏：组织学生进行“运球比赛”，10人一队，四队一起进行，从半场开始第一名学生带

球向前跑到篮下（两队一侧）。投篮，进球得一分，带球回来，交给第二名，依次重复，先完

成者获胜。

(5)小结，下课，收器材。

问题：

⑴该案例采用了哪些教学方法？

(2)该案例中教学过程是否完整?为什么?请简单说明。

111.表象训练的原理有哪些？并简要说明。

112、可提高婴儿出生后局部免疫屏障的是

A.IgA

B.IgG

C.IgM

D.lgD

E.lgE

113、案例：

某校初二(1)班，学生40人，操场1块。教学内容为少年拳(甲段)套路，新授课。

教学过程：

首先，工老师用多媒体播放了少年拳的完整套路，学生看完后跃跃欲试，纷纷模仿。然后，

王老师认真细致地讲解了少年拳的动作技术要领并进行基本动作的示范。接着，工老师把学

生分成8组，并进行分组合作练习，教师巡回走动纠正错误。之后，各组学生分别进行表演，

其他同学观摩，相互交流学习。期间，两位同学利用所学动作相互演练对打起来，导致其中

一名学生鼻子出血。王老师严厉地批评了对打的两名学生，可学生们感到很委屈。

问题：

⑴该案例运用了哪些教学策略？

⑵谈谈对案例中学生“对打事件''的看法。

114.简述影响力量素质的生理学因索。

115、小花是某校初二的一名女生，由于时间紧没有吃早饭就去上学了，而她第三节是体育

课，还没到上课的时候已经饿了。这节课的内容是测试800米跑，当她跑完第一圈时就感觉

身体不适，头晕、恶心、头重脚轻，但她却坚持跑完了全程，当她刚过终点时就晕了过去。

小花晕过去的原因是什么，应该怎么预防？

116、简述体育教学环境的特点。

117、制备亲和层析柱应选择

A.琼脂糠

B.琼脂糖珠4B

C.聚乙二醉

D.硫酸镂

E.聚丙烯酰胺

118、初一年级学生张某，性格内向，平时不爱说话，动作协调性较差，学习运动技术较慢，

一次体育课上，李老师讲解和示范技术动作后，学生开始**练习，一段时间练习后，大多数

同学已基本掌握，但张某还没学会，此时，李老师走到张某身边让他把刚才学的动作做一遍，

张某说:“老•师，我还没学会呢。”李老师很不高兴地:“别人都学会了，怎么就你学不会!没用

心吧”“此时张某低下头哭了起来，也不意再练习了。

（第一问）分析李老师的言行对张某产生的影响。

（第二问）作为体育教师。在面对张某的这类情况应如何指导

119、分离外周血单个核细胞，单次差速密度梯度离心法常用分层液是

A.明胶

B.右旋糖酎

C.Ficoll-Hypaque分层液

D.Percoll分层液

E.葡聚糖

120、（材料）：某中学体育教研组开展教研活动，讨论研究常态化疫情防控下的体育工作。

教研组长:新冠肺炎疫情打乱了我们正常的生活和工作节奏，也让我们每个人都进行了深刻

的反思。现在我国已进入疫情防控常态化阶段，作为体育工作者，我们应如何更好地开展自

己的工作，为防控新冠肺炎疫情做出贡献，是我们必须要思考的问题，请大家都谈谈自己的

想混

教师甲:我认为新冠肺炎就是一种传奥病，体育锻炼除增强体质外对预防新冠肺炎没什么作

用！

教师乙:我感觉我国的疫情己经控制住了，现在新增病例都是外部输入的，没什么大事!正常

上我们的体育课就行了。

教师丙:此次疫情给了我们很多思考，新冠肺炎疫情在我国虽然得到控制。但是常态化疫情

防控将是今后很长一段时诃的重要工作任务，特别是体育在“健康中国〃国家战略中起着重要

的支撑作用，我们体育教师有责任也有义务深入研究常态化疫情防控下的体育工作，为学生

的健康服务。

（1）请对三位教师的观点进行评价分析。

（2）你认为在常态化疫情防控下应如何发挥体育教师的作用？

四、问答题

121、某校初二（1）班体育课，男、女生各25人，教学内容为“蹲踞式跳远〃技术（如

图1）。本单元共4个学时，分8次课。第1次课的内容为“腾空步”，第2次课的

内容为“助跑与起跳〃。

要求：依照提供的表格样式，请设计出第2次课的教学重难点和基本部分的教学步骤（不

少于4步）。

图1蹲踞式跳远示意

教学重难点

教学步骤

（请根据表格样式在答题卡上作答）

122、高二年级篮球选项误，教学内容是行进间低手投篮，从开始部分到准备部分，李老师

对学生始终严格要求，分组练习时，刚开始学生积极性很高。几次练习后，王同学等几个水

平较高的学生开始尝试各种上篮动作，正好被李老师巡回指导时发现，李老师要求土同学等

4名学生到跑道上连续“蛙跳分钟。此后，同学们恢复到了刚开始练习时的秩序，但很多

同学已没了刚开始的兴致，

假如你是该任课老师，遇到此种情况你会如何处理？

123、（材料）某高中组织了一堂体育观摩课。体育教研组安排老教师王老师为高一年级学生

上排球课，其他青年教师进行观摩。

在教学过程中，王老师发现学生的学习兴趣不高，此时王老师为了提高学生们学习排球的兴

趣和提升学生们的爱国主义精神，为同学们讲述了第十三届女排世界杯比赛中，中国女排“十

一连胜庆十一”的故事，王老师希望同学们学习“女排精神"，同学们听后情绪激昂，纷纷表

示一定要发扬"女排精神〃，刻苦努力学习，长大报效祖国，随后都枳极投入到课堂练习之中。

观摩课结束后，体育教研组长评价说:“王老师上了一堂半常好的课……对大家今后的教学具

有一定的启发性，特别是利用，女排精神’对学生进行了良好的思想政治教育，希望各位老师

也认真思考，在自己的教学中努力开展课程思政，为国家培养德才兼备的人才。〃

⑴案例分析题你认为教研组长所说的一堂好课的标准是什么？

（2）案例分析题分析“女排精神”在体育课程思政方面具有哪些价值？

124、简述运动技术的结构组成，并以跳远为例加以说明。

125、郎平带领中国女排在里约奥运会上再次登上冠军宝座，又一次给过人注射了一支强心

剂!但是女排取得成绩的背后所付出的艰辛是常人无法想象的，而作为，女排总教练的郎平

对一些问题的看法和做法是中国女排再创辉煌的基础。下面是郎平曾说过的几句话：

“不要一嬴球就谈女排精神，也要看我们努力的过程。女排精神一直在，但单靠精神不能赢

球，还必须技术过硬。〃一一2016年8月21日里约奥运会赛场。

"中国地大物博人才济济，而女排还需要我，说明我还有价值。我心里明白，人活着，被人

需要，是一种幸福，能被国家需要，是更大的幸福。〃一一2013年4月25日，郎平再次执掌

起处于低谷的中国女排的教鞭。

问题：

⑴试分析郎平的这些话所表达的内涵。

（2）结合实际谈"单靠精神不能赢球，还必须技术过硬”这句话对未来工作的启示。

126、某学校初二⑶班，体育课教学内容为学习“低单杠翻上成支撑〃的动作技术（详见下图），

本次课的教学日标是：（1）通过多种练习方式提高学生的空间感觉判断能力：（2）初步掌握“低

单杠翻上成支撑”动作，发展学生上肢和腰腹力量；（3）提高学生对体操的学习兴趣。教师设

计的教学步骤为：（I）教师宣布本课内容，在教师的带领下做准备活动；（2）教师讲述动作技术

要领并做完整示范；（3）低单杠翻上由躯体俯撑开始，在教师的帮助下完成制动双腿，抬上

体挺身，翻腕成支撑练习；⑷在蹬地处放置跳板或跳箱盖进行蹬摆，屈臂引体，翻臂练习；

（5）相互帮助；（6）进行上肢肌肉和腰腹力量练习。

图1低单杠翻上成支撑示意图

针对上述教学步骤分析其合理性。

127、阅读下列材料，根捱提供条件，设计出20分钟教学环节的教学目标、教学方法、组织

形式与场地布置。

某学校初二⑴班，班级人数40名，教学内容为障碍跑。

教学条件：田径场I块，体操垫4块，跨栏架8副，沙袋20个，标志杆4根，提示板I块。

128、某中学初一（3）班，学生40人，教学内容为原地双手头上掷实心球。王老师在这节课

的准备活动部分组织学生围绕圆周（R=10m）进行慢跑热身，引导学生沿着圆周做行进间

徒手操。在课堂的运动技能教学部分，王老师站在圆周直径的三分之二处，面向多数学生讲

解原地双手头上掷实心球的动作要领，并进行了一次示范。王老师还安排了学生做原地双手

无球前掷的动作训练，以掌握技术要领。（教学组织形式见图）

请指出该教学组织形式的块点，并提出改进措施。

129、高一篮球公开课教学内容是“行进间单手肩上投篮“。王老师采用“逆向递进〃的方法进

行教学，得到了听课教师的好评。公开课后，他叙述了该课堂的教改思路：

以前我进行"行进向单手肩上投篮”教学时主要采用跨步接球、上步举球、跳起投篮的顺序进

行，这种教法学生在刚开始时积极性很高，后来好像兴趣不高，学生最关注的是“投篮”，如

果把“投篮"放在前面教学会如何呢？我与部分学生和教师进行了交流，他们都认为可以试

一下。之后，我在其他班进行了尝试，学生的积极性果然很高，课后找了几位学生了解情况,

有的说打篮球就是靠投篮得分的，如果离开投篮就没意思了，有的说这次课投篮练的最多，

每次投篮总有一种新鲜感，蛮好玩的。

问题：分析王老师的公开课得到听课者好评的原因。（15分）

130、简述体育运动对呼吸系统的影响。

131.简述体育测显评价的功能。

132、高二年级篮球选项误，教学内容是行进间低手投篮，从开始部分到准备部分，李老师

对学生始终严格要求，分组练习时，刚开始学生积极性很高。几次练习后，王同学等几个水

平较高的学生开始尝试各种上篮动作，正好被李老师巡回指导时发现，李老师要求王同学等

4名学生到跑道上连续“蛙跳分钟。此后，同学们恢复到了刚开始练习时的秩序，但很多

同学已没了刚开始的兴致，

李老师对学生的处理方式是否合理？为什么？（6分）

133、在体育教学中应从哪些行为来评价学生的合作精神。

134、属于TCRy链可变区的编码基因是（）

A.D基因

B.CH基因

C.J基因

D.CY基因

E.C8基因

135、简述膝关节的基本结构和辅助结构。

136、陈老师给高二年级上足球选项课，学生45人,授课内容是第一次学习脚内侧踢地滚球、

停地滚球技术，请根据下列给出的教案片段进行分析.

1.认知同标:进一步盛立附内州马地派球、停地演球技术动作机念

2,技能目标：巩阳提高冉内倜马地派球、停地申球技术动作和时速的

效学H标技制能力.如匕能力•发展灵敏、速度、耐力于身体去发

3.情感目林：培林机智、勇就、胜不骄*不住的优R品质和田怙一致、

宙切配合的集体主义精种

--

救学内容效法学法

L的内州务地泼球技Lit舛边讲解边示范1.4同足球,做冉内倒马球、攵排奥站位

求（5分”）2.运河现累、指出错送及马珠与位模仿绛习

之处2.两人一球.一人用磨底投球,另一人做

2.胸内倒停地演球技L讲解Q内倒停地滚球廊内倒终解练习

术（5分计）2.故好示危两人一级.每姐一竦，一人用户冉倒伶

3.学生练习.埴回Ml导.M地漠摩,另一人用脚内倒按球.然后再

正错送动作练习用脚内例停、传原,两人反复练习

3.教学比赛（20分我州担任我别，执法比零自由组合,10人一纸，呢油比年

件）

请指出该案例的教法、学法及时间安排等方面存在的问题。

137、初三（5）班体育课，教学内容是“单杠一一单脚蹬地翻身上成支撑〃。张老师在宣布本次

课教学内容后，做了一个漂亮的完整动作示范，同学们给予了热烈的掌声，随后就开始分组

练习。张老师在巡回指导中发现，赵同学在腿向上蹬摆的时候头总是向后仰，从而导致两臂

伸直，腿又掉下来，总是完不成动作。张老师站在边上看着，并一直说：“你胳膊不要伸直！

上体靠单杠近一点！”但是赵同学乂做了几遍，还是完不成动作…

张老师的教学过程存在什么问题？

138、简述运动技能的形成过程。

139、案例:

初二⑶班体育教师周老师安排了一堂《挑食与偏食》课，

课上，周老师向学生简单讲解了青少年挑食与偏食的危害，之后组织学生按照情感意愿自由

分组，并指定一名组员调杳小组内其他组员的饮食情况，然后根据调查结果制作全班学生的

膳食结构表格。周老师引导学生进行分析讨论，提出改善膳食习惯的方案，指导评价每一组

学生的学习成果。

问题：

分析本案例的设计思路和教学组织形式。

140、根据卜.面提供的学生情况和场地、器材，采用“立棒式〃和"卜压式"交接棒方式，各设

计出1个接力跑的游戏及其组织形式。（可图示）。

学生情况：某高一⑵班36人中公教师研究院提供（其中男生20人、女生16人）；

教材内容：接力跑：

场地器材：接力棒2个、立柱4根;篮球场1块。

参考答案与解析

1、答案：A

本题解析：暂无解析

2^答案：A

本题解析：

【知识点】排球进攻的基本战术。

【答案】Ao

【解析】边一二战术为2号位队员作二传，将球传给3、4号位队员进攻的组织形式。其优

点是右手扣球者在此3、4号位扣球比较顺手。战术变化较多。缺点是接一传时，向2号位

垫球距离较远；一传垫到2号位时，二传传球较为困难。

由前排中间的3号位队员担任二传.其他5名队员将来球垫传给二传队员.再由二传队员将

球传给4号位或2号位队员扣球的进攻形式。称为“中一二”进攻形式。"边跟进〃防守阵形也

称为“马蹄形”或"1、5号位跟进〃防守阵形。目前国内外强队广泛采用这种防守阵形。一般在

对方进攻力量比较强、战术变化较多、吊球较少时采用。这种防守阵形对防对方重扣球较为

有利，同时也便于组织反攻。

3、答案：D

本题解析：

排球运动中，垫球用力大小与来球力量成反比，即来球力量越大，反弹力也越大，垫球用力

应相应减少。垫球用力大小与垫球的目标距离成正比，艮J目标距离越远，垫球用力应相应增

加。

4、答案：C

本题解析：

制订运动处方包括五大步骤：（1）一般调查和填写PAR-Q筛选问卷；（2）临床健康检查;

（3）体适能检测；（4）运动试验；（5）制订运动处方

5、答案：C

本题解析：

血红蛋白的主要作用是运输氮气和二氧化碳。故本题选Co

6、答案：A

本题解析：

影响投掷标枪远度的因素主要有肌肉的力量和爆发力以及器械的出手初速度、出手角度和出

手高度。其中影响投掷远度的主要因素是器械出手时的初速度和角度。

7、答案：A

本题解析：

肌纤维按颜色可分为白肌和红肌。

8、答案：B

本题解析：

对■肥胖者而言，除进行体育锻炼外，在饮食上应控制糖类和脂肪的摄入，多吃新鲜的蔬菜和

水果。肉类是脂肪的主要来源。

9、答案：C

本题解析：

【知识点】发展磷酸原系统的训练。

【答案】Co

【解析】发展磷酸原系统的训练，主要是训练爆发力，应该采取高强度、短时间的训练方法。

10、答案：B

本题解析：

根据体育课健康分组，凡是身体发育和健康状况有轻度异常，功能状况虽无明显不良反应,

但平时较少参加体育活动且身体素质较差者，应编入准各组。此组学生可按教学大纲要求进

行锻炼，但进度应放慢，活动强度和运动负荷也要减小，不宜参加运动训练和激烈的运动竞

赛，可以参加国家体育锻炼标准达标测验。

11、答案：A

本题解析：

我国常见的体育教师的培养模式有运动型、理论型、一专多能型。（1）运动型表现为具有一

定运动经历和较高的运动技术水准，但理论水平、基本知识和社会适应能力较差。（2）理论

型则正好相反，表现为专项运动技术水平较低，而理论水平、基本技能和社会适应能力较强。

（3）一专多能型取运动型和理论型的优点，即要求要具有自己的技术专长，同时还要掌握

多种技能，具有较强的社会适应能力。

12、答案：B

本题解析：

感知阶段是指教师或通过讲解、示范，或通过引导学生观察，使学生对所学事物或现象有一

个鲜明的印象。理解阶段是指教师要引导学生，通过练习、体验和分析综合或抽象概括，理

解知识和动作的概念及原理，掌握体育的知识、技术和现象的本质与规律。巩固阶段指学生

通过教师组织的反复练习和复习，牢固掌握所学体育的知识，形成动作的技能和技巧。运用

阶段指教师通过引导学生运用所学知识、技术、技能，以加深对所学知识的理解和掌握，并

培养运用所学内容解决问题和发展身心的能力。由此可知，题干中的讨论属于教学的理解阶

段。

13、答案：D

本题解析：

体育兴趣是指人们积极地认识、探究或参与体育运动的一种心理倾向，是获得体育与健康知

识和技能、促进身心健康的重要动力。体育习惯是指特定的环境刺激（场地、时间、器械、

指导者等）和个体体育参与活动之间经练习和重复而形成的稳固联系。体育态度是指个体对

体育活动所持有的评价、体验和行为倾向的综合表现，是一种内在的心理现象。A、B、C三

项均属于内在动因，即个人自身的原因。体育环境属于外在因素。

14、答案：C

本题解析：

体育教学模式，是指在一定教学思想或教学理论指导下，建立起来的较为稳定的体育教学活

动结构和活动程序。体育教学模式概念由教学指导思想、教学过程结构、相应的教法体系三

个基本的要素组成。其中，教学过程结构是支撑教学模式的"骨架〃；教学方法体系是填充教

学过程的“肌肉〃；而教学指导思想则是内含在"骨架"与"肌肉〃中，并起到协调和指挥作用的

〃神经"。教学指导思想（神经）体现了教学模式的理论性；教学过程结构（骨架）体现了教

学模式的稳定性；教学方法体系（肌肉）则体现了体育教学模式的直观性和可操作性。

15、答案：C

本题解析：

翻正反射指当人和动物处于不正常体位时，通过一系列协调运动将体位恢复常态的反射活动。

翻正反射比状态反射复杂，它有赖于中脑的协调。翻正反射主要是由于头部位置不正，视觉

感受器与前庭感受器（囊斑与壶腹崎）受到刺激而兴奋，传入冲动反射性地引起头部位置率

先复正；由于头部复正引起颈部扭曲，刺激颈部肌肉与关节中的本体感受器，继而导致躯干

翻转，使动物恢复站立。视觉在翻正反射中的作用主要是利用头部定向。在体育运动中，有

许多动作就是在翻正反射为基础上形成的。例如跳水中的许多转体动作，要先转头，再转上

半身，然后转下半身。

16、答案：C

本题解析：

构成骨膜、肌腱、韧带的主要组织是致密结缔组织。

17、答案：C

木题解析：

慢肌纤维收缩的潜伏期长，收缩速度慢，收缩产生的力量小，收缩持久，不易疲劳。

18、答案：B

本题解析：

1982年李宁在第6届世界杯体操比赛中获得全能冠军，创造了世界体操史上的神话，被誉

为“体操王子〃。

19、答案：D

本题解析：

上皮组织由密集的上皮细胞和少量细胞间质构成，结构特点是细胞结合紧密，细胞间质少。

结缔组织是由细胞和大量细胞间质构成的，与上皮组织相比，其结构特点是细胞成分少，间

质多，细胞没有极性。肌组织是由有收缩能力的肌细胞组成的，肌细胞之间有少量的结缔组

织以及血管和神经。神经组织是构成人体神经系统的主要成分，由神经细胞（神经元）和神

经胶质细胞组成。故选D.

20、答案：A

本题解析：

本题考查的是超学段体育教学过程特点的知识点。

A项，系统性属于学年体育教学过程的主要特点。其次，还包括：周期性、承启性。综上,

A正确。

B、C、D项，所谓超学段的体育教学过程是指学生从人小学开始到大学毕业的整个体育教学

的过程。在这十多年的体育教学过程中，学生所享受到的是国家规定的体育教育。超学段的

体育教学过程具有以下一些特点：国家规定性、多模式性、非全体性。故排除。

故正确答案为A。

21、答案：B

本题解析：

疾跑后突然停止不动而引起的晕厥称为重力性休克。所以，体能测试时，学生跑完800米或

1000米后，突然停止不动，易引起重力性休克。

22、答案：D

本题解析：

本题考查的是中国"体育”概念的发展的知识点。

D项，1923年，北洋政府在《中小学课程纲要》（草案）中，正式把“体操科〃改为“体育科”。

从此，“体育”一词成了标记学校中身体教育的专门术语。综上，D正确。

A、B、C项，为干扰项。故排除。

故正确答案为D。

23、答案：D

本题解析：

本题考查的是体育教学过程的规律的知识点。

D项，动作技能形成的规律属于体育教学过程的特殊规律。除此之外，还包括：人体机能适

应性规律、人体生理机能活动能力变化规律。综上，D正确.

A.B、C项，均属于体育教学过程一般规律。除此之外，还包括：学生身心发展的规律、教

育、教养与发展相统一的规律、教学内容与教学过程相统一的规律、教学效果取决于教学基

本要素合力的规律、体育教学过程的控制与反馈规律。故排除。

故正确答案为D。

24、答案：D

本题解析：

人体消化系统包括消化管和消化腺两部分。消化管由口、咽、食管、胃、小肠（十二指肠、

空肠、回肠）和大肠（盲肠、结肠、直肠）组成。消化服由大、小消化腺组成。大消化腺包

括口腔腺、肝和胰。小消化腺分布于各段消化管壁内，如唇腺、舌腺、食管腺、胃腺和肠腺

等。所以肝、胰、胃都属于人体消化系统。喉属于人体呼吸系统。

25、答案：B

本题解析：

剑刃朝上下为立剑，故选B。

26、答案：C

本题解析：

运动性猝死是运动中或运动后24小时内发生的无明显创伤的意外急死。运动性猝死分为心

源性猝死和脑源性猝死。心源性猝死主要是心血管疾病所致，而脑源性猝死主要是脑血管畸

形、动脉瘤或高血压等所致。马方综合征乂称为马凡综合征，是一种遗传性结缔组织疾病，

为常染色体显性遗传，患病特征为四肢、手指、脚趾细长且不匀称，身高明显超出常人，伴

有心血管系统异常，特别是合并的心脏瓣膜异常和主动脉瘤。患者升主动脉瘤样扩张，易出

现主动脉瘤破裂出血，严重时易诱发运动性猝死。

27、答案：B

本题解析：

情境式体育教学模式适合于小学体育教学，它要求有较多的故事性游戏素材并且经常要不断

变化，并能深入影响学生，要求体育教师有一定的耐心。

28、答案：D

本题解析：

体育教学设计是依据学习需要、学习内容、学习者的分析以及实施的教学目的和教学条件等,

对某一课程的单元教学计划和课时教学计划进行教学内容、教学组织、教学负荷的科学设计,

旨在减少该门课程在课堂教学活动中的盲目性与随意性，促进有效教学与有效学习的实现。

29、答案：D

本题解析：

一般密度等于有效时间与实际上课时间的比乘以100%,即(45-4.5)/45X100%=90%%u

故本题选Do

30、答案：C

本题解析：

“关门〃是临近的两名防守队员协同堵截进攻队员运球突破的-一种防守配合方法，常用来防

守持球突破。故木题选C。

31、答案：A

本题解析：

因为脑包含大脑皮层，而大脑皮层是调节躯体运动或者说控利躯体运动的最高级中枢，能够

控利随意运动。故本题选A。

32、答案：C

本题解析：

平面微动关节，从运动轴性上看，属于多轴关节。

33、答案：D

本题解析：

持哑铃做屈肘关节练习时，主要发展肱二头肌。

34、答案：D

本题解析：

本题考查的是体育的分类的知识点。

D项，参与者性别不作为体育分类的标准。与题干相符，综上，D正确。

A、B、C项，均属于体育分类标准，除此之外，还包括：参与者年龄、体育发展年代、《中

华人民共和国体育法》。故排除。

故正确答案为Do

35、答案：A

本题解析：

根据兴趣的倾向性，分为直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是由于对体育活动本身感到需要而

产生的兴趣。间接兴趣是对体育活动的未来结果感到需要而产生的兴趣。故选A。

36、答案：D

本题解析：

水的功能包括溶解物质、运输营养、维持体温以及产生润滑作用。选项D不符合题意,

37、答案：A

本题解析：

钙、磷是牙齿骨骼的重要成分。

38、答案：A

本题解析：

膈肌为吸气肌。当膈肌收缩时，穹隆顶下降，参与吸气,

39、答案：D

本题解析：

“抽屉试验”是检查膝部损伤的试验，能够提示十字韧带是否断裂。

40.答案：A

本题解析：

根本任务是立德树人，其他是具体直接的任务。故本题选A。

41、答案：B

本题解析：

根据凯尔曼提出的“态度改变三阶段说〃，不良体育态度的转变过程需要经历服从、认同和内

化三个阶段。

42、答案：D

本题解析：

维生素C可以增强人体免疫力，预防感冒等疾病，若缺乏则可会引起坏血病；维生素D主

要用于组成和维持骨骼的强壮；维生素B可以促进肝脏的代谢和保护饮酒者的肝脏，若维生

素B1不足会引起脚气病，若维生素B2不足可引起口角炎；维生素E的主要功能是抗氧化、

改善血液循环、预防近视发生和发展，此外还可以提高肌肉的力量。故选D。

43、答案：D

本题解析：

本题考查的是体育课健康分组的知识点。

D项，准备组：是指身体发育和健康状况有轻微异常者，过去很少参加运动。教学：这些学

生在原教学大纲的基础上降低运动负荷进行教学，避免参与剧烈的体育竞赛。综上，D正确。

A项，基本组：基本组是指身体发育和健康状况基本正常者，且有一定的锻炼基础。教学:

按教学大纲进行教学和体育测验。也可以从事专项训练和比赛。故排除。

B项，医疗体育组：是指身体发育和健康状况有明显异常和残疾者，不能按教学大纲的要求

进行。教学：可以不按教学大纲的规定教学，但可以让他们按照医疗体育的教学计划进行体

育活动，帮助其治疗疾病，恢复健康。故排除。

C项，健康分组包括准备组、基本组和医疗体育组，不包含保健组。故排除。

故正确答案为D。

44、答案：C

本题解析：

甲状腺是人体最大的内分泌腺，呈棕红色，分左右两叶。

45、答案：A

本题解析：

本题考查的是学校体育的课程化和科学化的知识点。

A项，启蒙运动是继文艺复兴后欧洲的第二次伟大的思想解放运动。在这样的背景下，现代

教育得到r迅速的发展，学校体育逐渐完成了从“活动〃向"课程”的转变。夸美纽斯是推动学

校体育发展成为课程的先驱者，他确立了学年和班级教学制度，并提出了一系列教学原则。

综上，A正确。

B项，卢梭主张在非自然中效仿自然的法则，采用自然的方法对儿童进行包括体育在内的全

面教育。把洛克和卢梭的体育思想变为教育现实的是以巴塞多等人为代表的博爱派教育家。

故排除。

C项，巴塞多于1774年在德意志的德绍创建了一所博爱学校。这所学校实施的体育被认为

是近代学校体育的开端。德绍学校的最大贡献在于它解决了如何对大多数儿童实施体育教育

的方法问题。故排除。

D项，德意志教育家古茨姆茨进一步发展了学校体育的课程形式。古茨姆茨的另一贡献是使

体育方法体系化。他按4个分类原则对所选择的教材进行分类：按运动目的、运动性质、运

动解剖学和运动类型分类，故排除。

故正确答案为A。

46、答案：B

本题解析：

阳光体育体现了我国对青少年体质的重视，因此是针对我国学生体质下降这一问题提出的。

47、答案：A

本题解析：

单杠支撑后回环动作练习过程中，保护与帮助者应该站在练习者体侧，一手从杠后握其手腕，

另一手在回环时托其臀部，使其腹部贴紧杠，在回环将结束时，握腕手迅速托腿，另一手托

肩，帮助其恢复支撑姿势，

48、答案：B

小题解析：

对出现肉眼血尿者不论有无其他伴随症状均应终止运动：对无症状的镜下血尿的运动员，应

减少运动负荷，继续观察，

49、答案：B

本题解析：

A选项完整练习法是从动作开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行学和练习的方

法。它适用于"会''和"不会”之间没有质的区别或运动技术难度不高而没有必要进行或根本不

可分解的运动项目。B选项领会教学法是体育教学方法指导思想的一项重大改革，它从强调

动作技术转向培养学生认知能力和兴趣。领会教学法的教学过程主要包括六个部分，领会教

学法是以“项R介绍”和“比赛概述”作为球类运动的开始，让学生了解该项R特点和比赛规则,

从而使学生一开始就对该运动项目有一个全面的了解。领会教学法的教学模式有如下特点：

⑴从项目整体特征人手，然后再回到具体技能学习，最后再回到整体的认识和训练中。（2）

强调从战术意识人手，把战术意识贯穿在各个教学环节中，整体意识和战术为主导的特征很

强。（3）突出主要的运动技术，而忽略一些枝节性的运动技术。（4）注重比赛的形式，并在比

赛和实战牛培养学生对项目的理解，教学往往从“尝试生比赛"开始，以"总结性比赛〃结束。

C选项循环练习法是根据教学和锻炼的需要选定若干练习手段，设置若干个相应的练习站

（点），学生按规定顺序、路线和练习要求，逐站依次练习并循环的方法，它主要是练习的方

法，不是教学方法，但它也是一种教学。D选项运动游戏法通常有一定的情节和竞争成分,

内容与形式多种多样。因此，符合题意的选项只有B选项。

50、答案：C

本题解析：

本题考查身体一动觉智力的发展。身体一动觉智力主要是指运用四肢和躯干的能力，表现为

个体能较好地控制自己的身体并使之对事件作出恰当的身体反应以及善于利用身体语言表

达自己的情感和思想。身体一动觉智力在多元智力中占有非常重要的地位，在体育教学中应

着重发展。多元智力理论包括言语一语言智力、音乐一节奏智力、逻楫一数理智力、视觉一

空间智力、身体一动觉智力、自知一自省智力、交流一交往智力。C项正确。自知一自省智

力是指认识、洞察和反省自身的能力，表现为能够正确地意识和评价自身的情感、动机、欲

望、个性、意志，并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊、自律和自制的能力。

A项与题干不符，排除。言语一语言智力是指对外语的听、说、读、写的能力，表现为个

人能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流的能力。B项与题干不符，排

除。逻辑一数理智力是指运算和推理的能力，表现为对事物间各种关系如类比、对比、因

果和逻辑等关系的敏感，以及通过数理运算和逻辑推理笔进行思维的能力。D项与题十不符,

排除。故正确答案为C。

51、答案：A

本题解析：

【知识点】体育教学的定义。

【答案】A.

【解析】体育教学以身体练习为基本手段，通过思维活动和体力活动的结合，掌握体育知识

和技能。

52、答案：D

小题解析：

本题考查的是运动解剖学方位术语的知识点。

D项，以人体解剖学姿势为基准（身体直立，双眼平视，手臂下垂，掌心向前（拇指在外侧），

两足并拢，脚尖向前），胫侧：指小腿的内侧。综上，D正确。

A项，靠近体表或器官表面称为浅。故排除。

B项，指前臂的外侧称为楹侧。故排除。

C项，远离体表或器官表面称为深。故排除。

故正确答案为D。

53、答案：A

本题解析：

理论课备课是备学生、备教材教法、备教具学具、备教案。实践课备课是备教材、备学生、

备教法