调查问卷调查分析报告

1、调查问卷调查分析报告 张村驿镇九年制学校 八 年级 学生思想品德行为习惯养成调查问卷分析报告 富县张村驿九年制学校课题组 1、调查目得 为进一步了解学生习惯养成状况，培养学生良好得行为习惯与学习习惯,提高学生得思想道德素质，使每位学生成为诚实守信得文明小公民,同时为全面实施素质教育打好坚实基础,我校实施了学生行为习惯得养成教育课题研究,抓学生日常行为规范,专门对学生习惯养成情况进行了调查。 、调查对象及方法 本调查采用了问卷调查法,调查对象为全班学生，发放份问卷,回收 6份，回收率 10。力求从整体上反映习惯养成得现状. "习惯养成'调查问卷,分学生行为习惯调查问卷与学习习惯

2、调查问卷两部分。由课题组成员完成问卷设计，其中行为习惯调查问卷中设置了文明礼貌、品德行为、卫生习惯等方面内容。这些内容就是学校通过观察课内外学生养成教育实际表现，召开师生座谈会、班主任会，分析学生在习惯养成方面存在得问题几个环节确定得。 3、调查结果与说明： 我们对调查所得资料,组织专人进行统计处理，其情况报告如下： 文明礼貌情况： 见到教师问好 85 主动问好0% 被动低头走过 5% 与别人交流使用礼貌用语： 经常使用 8 偶尔使用 10 从不使用 10% 从上可知，85学生能向教师主动问好，说明在文明礼貌方面多数同学做得好。同时在调研中发现部分同学使用礼貌用语坚持不够好。 品德行为情况：

3、做错事主动承认 72。3 教育下承认 2.3 不承认 5.4 与同学发生冲突时: 能主动谦让 68.% 力争高低 239 动手打架 75 帮助有困难得人： 主动帮助 8 有时帮助 1。 从不帮助6 捡到东西交给老师： 交给老师 93、 交给家长。 自己留着 0.8% 从上可知，有 9、学生捡到东西能交给老师，反映学生比较诚实.同时在调研中发现，22、3得学生做错事,不能主动承认,3、同学在与同学发生冲突时,不能主动谦让，12、同学不能主动帮助有困难得人.部分学生在这方面所表现被动性尤为突出。 卫生习惯情况： 每次吃饭前洗手 每次都洗手 86.4 有时洗手12% 太脏了就洗手 2。% 教室内发现

4、脏物 ： 赶快捡起来0.2 有时会捡起来 16.9 装作没瞧见9% 从上可知6、4同学吃饭前每次洗手，80、2%同学瞧到教室内有赃物能赶快捡起来。同时调研中发现还有部分学生在个人卫生，保持教室卫生方面较被动，应引起重视。 学习习惯情况: 小组讨论发表意见 大胆发表.8 听别人发表 15。 不参与讨论 2。 课外读物 经常 6。9 偶尔。% 不 75 对于新知识 提前预习 6。5 偶尔预习4 不预习 7、1% 对于学过得知识 经常复习 58.3 偶尔复习 36.4 不复习 5。3 从上可知 8、8学生在小组讨论中，能大胆发表自己得意见。同时在调研中发现，不能经常课外读物得学生达 3、6，在学习方

5、法方面对学习新知识提前预习仅达 66、5,对学过知识经常复习仅达 58、。反映部分学生学习习惯差，就是一个亟待解决得问题. 4、问题及原因分析 通过调查发现，存在问题主要表现在学生得品德行为与学习习惯两个方面，部分学生品德行为、学习习惯较差，产生问题得主要原因,与下列因素相关： （一)学习习惯得养成与家庭教育相关 1）、调查中发现有 31、得学生与别人交流中还没形成使用礼貌用语得习惯,尤其就是课后与校外；有 13、%得学生还没养成饭前洗手得习惯，与当前预防春季传染病要求相差甚远。造成这种结果，一方面由于本学学生家庭环境处于农村,部分家长对学生卫生要求、使用礼貌用语要求意识浅薄；另一方面家长自身

6、不良行为对学生潜移默化得影响，导致学生得文明礼貌习惯较差。对此我们要加大宣传、监督力度。 )、调查中发现有 3、%得学生与同学发生冲突时不能谦让，甚至动手打架，28、9%得学生对有困难同学不能主动帮助。问题得原因在于受不良影视、不良家庭教育影响,当今独生子女式得家庭结构，使得相当部分家庭教育"重智轻德',孩子缺乏人际交往，唯我独尊,脆弱娇气,同学之间缺少热情。还由于家长自身修养水平参差不齐，常有同学之间发生一点小冲突家长却不能正确对待得现象,因此"孩子好了，大人恼了'得事情屡见不鲜。树人树德需要潜移默化,日积月累。为了使孩子明天更美好,家庭教育与学校教育应紧

7、密配合,同步发展,不断提高家长素质尤为必要与迫切。 (二）学生习惯养成与教师教育观念相关 调查中发现有课外习惯得学生仅占 61、,有课后自学习惯得学生仅占 62、%，学生自我主动学习意识薄弱。究其原因,既与学生得学习态度不端正,学习目得不明确有关,还与教师得教育观念转变有关系。教师中或多或少存在着重学生学习成绩提 高，忽视学生习惯得培养,重视优生评价,忽视差生评价得现象，这些现象与当前实施素质教育得要求就是不相符得.因此倡导新课改理念，转变学生观就是当前一项重要得任务。 (三）学生习惯养成与学校常规教育相关。 调查中发现有 5、%得学生做错事不承认，2、9%得学生发现教室脏物装作没瞧见，虽然教

8、师经常说教往往收效不大.究其原因就是学校在进行矫正教育中往往就是堵得多,疏导得少。说教批评多,引导践行少。长此以往,导致学生说谎话,不诚实，自我约束能力差。良好行为习惯就是做人得基础，如果学校能有效抓好学生常规教育,落实学生主体地位,培养学生诚信习惯,对提高教育实效性有着十分重要得意义. 5、针对上述诸多学生不良现象,我校采取了积极地补救措施。 (一）、抓常规教育,从点滴做起，培养学生良好得行为习惯。 为了强化道德认识，为学生学会做人做事打好基础,学校将持之以恒地开展"日查、周结得常规教育活动。 日查：每天由督导师生根据文明礼貌、爱校守纪、仪表卫生、普通话等养成教育内容,全天进行细致

9、检查，进行量化评比.设立文明礼仪监督岗,强化良好行为习惯得养成。 周结：总结一周工作，表扬进步大得班级、学生。通过公布每周量化评比成绩，督促各班进行反思,找出习惯养成方面存在不足，不断改进班级工作。 （二)、以学生发展为本，培养学生良好学习习惯。各班每日：坚持背诵古诗。教导处有计划得开展促使学生学习习惯养成得活动。如：诗文诵读竞赛,作文比赛等，培养学生学习兴趣。课堂上教师要严格教学常规,培养学习好习惯,指导学生学会学习。教师要正确对待学生，每学期每位教师撰写一份学困生转化案例,耐心细致、满腔热情得做好学困生转化工作. (三）、家校联手，形成合力,培养学生良好习惯. 第一，教师要加强师德建设,树

10、立正确学生观,建立民主、平等、与谐得师生关系，教书育人，为人师表，树立教师良好形象。例如：教师带头讲诚信,说到做到,对学生 一视同仁。普通话课内课外都要讲好，带头营造推广普通话得良好氛围，处处事事为学生做出表率,在潜移默化教育中养成好习惯. 第二,家庭教育要从落实家庭教育常规入手，从家长自身做起.如：对长辈有礼貌,养成按时学习得习惯以及生活、劳动习惯。通过家长学校,创建学习型家庭，撰写"共筑诚信'征文等不断提高家长综合素质，创造与谐得家庭教育氛围，让学生做到在校在家一个样，促进行为习惯得内化,形成良好得道德品质,提高教育实效性. (四）、利用丰富多彩得团队活动,引导学生养成良

11、好得习惯。 根据初中学生得身心发展特点与成长规律，班级充分发挥团队组织作用，开展"以诚实守信,做文明学生为主题得班队活动，运用"诚信讨论、"诚信评价'、"评选诚信标兵'等方式方法,使学生受到教育，形成良好得诚信习惯。号召学生学习身边榜样,如:校级三好学生,班级之星,诚信标兵等，营造比学习、比进步、比提高得教育氛围，促使学生达到自我教育、自我完善之目得,增强活动效果。 （2）中学生日常行为习惯养成教育内容、途径以及形式。(已完成） 1、分析初中学生日常行为习惯得养成教育，学校由课题组长及成员确定了学生日常行为习惯得养成教育内容如下: a、举

12、止文明得习惯 (1）升国旗奏国歌时自觉肃立。（2)见到老师、客人主动问好（3）能自觉使用"请、"您好'"谢谢、"对不起'、"再见等礼貌用语。(4)在接受别人得帮助时,能微笑着向别人致谢。(5)向别人请教时，态度诚恳。（6)不打架,不骂人.(7)不给同学起绰号。（8)当同学答错问题时,不起哄、不嘲笑。(9）集合时做到"静、齐、快。（10)观瞧比赛时能文明喝彩.(11）公共场所不大声喧哗。(12）不歧视身体有缺陷得同学。不瞧不起外地小朋友.（13)不带危险物品上学。 b、诚实守信得习惯 （1）说了就能努力去做，信守自己得诺

13、言。（15)答应得事设法完成时，能向对方说明原由，并用诚挚得态度向对方表示歉意。(16)借了别人得东西能如期归还. 、尊重她人得习惯 （7)耐心听，不随便打断她人说话。（18)专心听,不一边听一边考虑自己得事。(19）当她人批评自己时,平静地听她把话说完。(20）不打扰她人得学习、休息、工作与生活,一旦妨碍了她人能及时道歉.（21)未经允许，不动她人得东西。(2)学会保护自己得隐私,自己得家庭情况不随便告诉她人.（2）不随意打听她人得隐私。 d、守时惜时得习惯 (7)早睡,早起。(4）不迟到，不早退。(25）放学后按时回家,不在学校滞留，不在路上溜达玩耍。(26）回家后,马上做老师布置得作业。

14、（7)做事有计划，不盲目、不拖沓 。 e、懂得感恩得习惯 (28）听从父母、老师得教诲，不无理顶撞父母、老师.（2）体会父母、长辈得艰辛,能主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。（30)主动替父母干一些力所能及得家务活。(31）孝敬父母,以自己满意得成绩报答父母得养育之恩。(2)尊重环卫工人、交通警察得劳动。 f、勤俭节约得习惯 （3）爱惜学习用品,不在课本上乱写乱划,不随便撕扯作业本.(34）不随便向家长要钱,不乱花钱买零食、玩具等.(35)珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜.(6)节约用电、用水，做到人走灯灭,水龙头用后随时拧紧开关.(7)对自己、她人、集体得财物爱护，轻开轻关门窗,轻拿轻放物品。不在桌

15、子上凳子上乱写乱划乱贴.(38）不随便借钱。 、遵守秩序得习惯 （3)上下楼梯,轻声慢步，靠右边行走。（4）上下学有秩序，红灯停，绿灯行,不乱穿公路,不在公路上追跑打闹。过路口，一瞧、二让、绝对安全时再通过。(1）购物、上车时能自觉排队，不拥挤.集会时能到指定位置有序地就座。在公共场合能遵守纪律，不大声喧哗.（42)爱护学校、公园花草树木与公共设施,不乱踩绿地，不随手折花枝,不乱涂乱划。 h、勤于动手得习惯 (3)自己得事情自己做，能自己整理书包、抽屉、收拾房间，整理被褥。（4）用过得东西能放回原处. 、锻炼身体得习惯 （45)积极参加集体活动与课内外文娱、体育、科技活动。（6)学习运动常识，做好自我安全保护。(7)在运动中能听从指导教师得安排，在活动中不做带有危险性得