一分钟的价值

1、教学目标认知目标：让学生认识到生命是由每分每秒组成的，热爱生命就要从珍惜每一分每一秒钟开始。能力目标：提高学生管理时间的能力，进而提高其利用时间的效率。情感目标： 使学生懂得珍惜时间就是热爱生命，力争在有限的生命里创造出更高的价值。 本节课的重点、难点：重点：使学生懂得珍惜时间，并且能够充分利用好每一分钟，感悟生活、感悟生命。难点：如何在现实学习生活中，珍惜利用好每一分钟。课前准备 ：1、1 厘米宽、 100 厘米长的纸条每人一条。2、记时手表一块。3、透明的瓶子、鹅卵石、碎石子、细沙、水、实验盘若干。谜语导入课题：1、猜谜语：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又

2、最令人后悔的是什么？学生回答：时间2、这位同学回答非常准确。我们今天就来共同探讨关于时间的话题，学会把握生命里的每一分钟。为什么要选这个主题呢？因为我们在与学生的交流中感觉到一些同学所提到的问题很多是与时间有关，尤其是与学习时间相关的问题。有的是觉得学习时间不够用， 有的是不知道怎么用？难道真是我们的学习时间不够用吗？还是在时间的利用、分配上出了问题？我们先来做一个实验：新授：、一、对时间意识的认知认知时间模拟实验：1、老师在讲桌上放几个透明的瓶子，以及一些可以通过瓶口放进瓶子里的鹅卵石、碎石、沙子、水。找几名学生代表到前边做实验，按照教师的指令操作。其他同学注意观察。请快速将鹅卵石放入水瓶中

3、。 放完之后，采访前边做实验的同学： “这个瓶子是不是满的？”学生回答。老师指令：继续加入碎石，直到不能再加为止，但不要溢出。（学生会根据情况尽量多加，并不时的摇晃瓶子）。教师提问：现在瓶子满了没有？ 学生回答： 教师指令：还可以继续向瓶子里加沙子。 教师：这回真的满了吗？ 学生回答：教师指令：还可以继续向 瓶子里加放水，加满为止。实验结束。2、 教师提问：结合我们的课题，从刚才的实验过程中你们感悟到了什么? 3、 学生个别发言：4、 教师提问：看来珍惜时间不仅要把握好大块时间，而且要把握好零散时间，我们通过实验体味到： 什么代表大块时间， 什么代表零散时间？5、 学生个别发言：6、教师总结：

4、正如鲁迅先生说过的： “时间就像海绵里的水，只要是挤，还是有的。”鹅卵石相当于大块时间，例如我们每天的上课自习时间就是大块时间；而碎石、沙子、水相当于零散时间，例如我们课前、饭后、坐车、散步等时间。珍惜时间就必须要在充分的利用好大块时间的基础上，很好地利用零散时间，只有这样才能在有限的时间里做出更多的事，才会使生命增值。正像 “发明大王”爱迪生在79 岁生日时说：“我每天十几个小时泡在实验室里， 不分昼夜，照一般人工作时间来计算， 我已经是 135岁的人了！”生命是有限的，一天的时间是有限的，那么我们该如何有效分配时间，提高时间的利用率呢？二、对时间分配的感知。（一）、 名人事例邓亚萍 13

5、岁在体校上学时，是怎样度过一天的时间的呢？1、电脑演示：早晨 5.00 点钟起床；5.30 分出门，开始背诵古诗词、古文；6.006.30 做热身运动；6.409.30 进行正常的例行计划训练；9.4010.00 点从训练馆到上课的教室，在途中回忆巩固前一天学的知识；10.00 点钟在学校上课， 16点下课；16.10 至 19.00 点在体育馆继续训练；19.0019.30 在回家的路上背单词；20.0023.00 点在家做功课，然后上床睡觉。2、学生谈感受 ：3、教师总结：当一般的孩子只面对学习任务还叫苦连天时，邓亚萍却以超人的毅力训练、学习两不误了；当体校的孩子训练后感到疲惫不堪、什么都

6、不想做的时候，邓亚萍却能利用间隙时间巩固功课、 提高自己了。我们佩服邓亚萍五连冠的成绩，而我们更应佩服她分秒必争的勤奋精神！而我们的一天又是怎样度过的呢？现在就来检测一下：（二）、 尝试体验：撕纸条活动：1、 请每位同学拿出事先准备好的1 厘米宽、 100 厘米长的纸条。2 、说明：每个人手中的纸条代表时间，假如这个时间是一天，那就是24小时。你把它平均分成了24 份，现在每个人想一想： 自己的一天是怎样度过的，睡觉用了多少时间，把它撕去；吃饭、看电视、玩游戏、踢足球、打篮球、聊天发呆等分别用了多少时间，把它们一一撕去。3、看看还剩多少时间是用来学习的？（高高的举起）4、比一比谁留给学习的时间

7、最多？5、请学生谈感受6、教师总结：同学们谈出了自己感受。通过这项活动可以悟出很多道理，但怎样合理分配、利用时间是 最关键、最基础 的。可有的同学说了，我的时间安排得挺合理啊！，但怎么总觉得时间不够呢？三、对时间利用的感悟：（一）、 身边实例我们来看看曾在我校就读的王佳同学的做法。1、电脑演示：王佳曾经是我校一名初二年级的学生，她每天到学校上学都要花半个小时的时间坐通勤车， 这是不可避免的事情， 而在这段时间里却无事可做，这太浪费了，一天半小时， 100 天就是 50个小时。王佳决定改变这种情况。每天一上通勤车，王佳就拿出英语词汇表，在短短的半个小时内记一些单词和句子，从不间断。中考时英语打了

8、119 分。进入高中后，她仍然坚持这样做，高考外语取得 143 分的好成绩，并考上一所名牌大学的英语系。到了大学后，在大一就顺利地通过了外语四级的考试。大二通过了外语六级考试。真令人惊讶，在车上，她竟然有如此大的收获。教师提问： 王佳取得好成绩的关键是什么？学生回答：2、教师启发：我们每天也有很多的零散时间，为什么不象王佳那样充分利用时间呢？有些同学认为：“哎，时间太少，不值得用？”好，下面就让我们亲自体会一下一分钟有何价值。（二）、游戏活动：一起做个游戏：神奇一分钟（全员参与）1、 提出问题师：根据生活经验，你认为自己一分钟双手可以击掌多少下？2、 自估目标每个人为自己确定一个目标 （数字）

9、， 并指定几名目标比较高的学生到前面做。3、 现场比拼限时一分钟，每个人尽全力实现自己的目标。4、即时采访请大家结合本节课的主题来谈谈，这个游戏给你哪些收获和启示？6、学生发言7、教师总结（1）一分钟时间看似不起眼儿，其实可以做很多事情，所以我们要学会珍惜、抓紧每一分钟。（2）人的潜能是无限的，只要肯努力，方法得当，“一切皆有可能”！（3）我们只要坚持不懈，朝着自己的目标努力，一定能实现梦想。（三）、 行动感悟 ：1、教师提问：你觉得一分钟能做多少事？学生回答：2、实际操作：验证一分钟能做的事情）如背单词、看书阅读、做题、写字只要是学习各科都行。（教师记时）3、学生感悟：教师提问：经过实际操作

10、演练，你有新的发现和感受吗？学生讨论回答：教师总结：看来生活当中很多时候，是我们低估了自己的能量。在我们眼里就像是一分钱一样根本不值得一提的一分钟里竟然能背xx 个单词、做 xx 道填空题 , 那十分钟呢？学会利用零星的时间， 日积月累， 会是一笔不小的财富。 然而我们反思一下自己， 是否充分的利用好每一分钟了呢？如果真的用好了，学习一定没问题。我们还会觉得时间不够用吗？一定不会。教师小结：同学们真诚的表白很让我感动。看来大家对珍惜、把握好生命里的每一分钟都有了更深的认识， 不起眼的一分钟都能做那么多的事，而辉煌成绩的背后一定是由无数个不平凡的一分钟组成的。不论是精彩的一分钟还是平淡的一分钟都是走向成功的奠基石，我们都应该加倍珍惜、很好把握！让我们用行动来表达决心，用歌声来畅想人生！（齐唱真心英雄）把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦。不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦。让真心的话，和开心的泪，在你我的心里流动。最后希望大家记住现在的感受，从今天开始把握好你生命里的每一分钟，实现你美好的梦想，书写你精彩的人生！n-top: 0cm; mso-para-margin-right: 6.0pt; mso-para-margin-bottom: .0001pt; mso-para-margin-left: