二(4)班争章教案

1、1 / 3 二（4）班争章教案 我的岗位我做主 【教育目的】 1、能根据每位学生的兴趣、爱好、能力、特长、意愿等把中队里的小岗位管理职能分解为 一个个具体明确的岗位，使每位队员都有展示才能的机会，从而获得成功的体验。 2、增强学生们的责任感、成就感，提高自我约束、自主管理的能力。 3、激发学生们争“小岗位”章的热情，完成争章活动。 【实施过程】 一、引入 1、出示一组照片（生活劳动类） 师：照片当中的班级存在哪些不足？（学生自由回答） 2、师：为了解决这些不足之处，大家有什么好办法吗？（学生各抒已见） 3、师：大家说得很好，可是光设立这些小岗位还不行，我们要明确这些小岗位的职责，更 重要的是要

2、掌握这些岗位的工作方法。 二、明确岗位职责 （一）护眼员 1、出示课件：大家正在做眼保健操。 师：现在是做眼保健操时间，哪位小岗位负责人该履行职责了？（护眼员） 出示课件：护眼员 3、师：护眼员该怎么做？谁来读一读？（出示图一、岗位小贴士第 1 条：“护眼员在眼保健 操音乐响起后，及时督促同学赶紧做好准备工作，开始做眼保健操。 “） 4、师：护眼员还应该做些什么？谁来读？（出示图二、图三、岗位小贴士第 2 条：“在同学 做眼保健操时各处巡视， 及时纠正同学错误的眼保健操姿势， 如遇同学不会做， 则寻找时间 教会他。 ”） 5、巧妙应对：那护眼员由于各种原因未能到校的，应该怎么办呢？（向中队辅导

3、员请假， 安排其他队员上岗。 ） 6、师小结：护眼员要做个有心人，时刻关注班级同学的眼保健操情况和视力问题，及时向 老师汇报。 （二）安全员 1、出示课件：下课十分钟同学们的表现。 二（4）班争章教案 2、师：同学们，二年级了，我们住上了二楼。但危险也随之而来。大家看这些图片，说说 哪些行为是比较危险的。 3、生交流讨论： A 出教室的门不能拥挤。 2 / 3 B 楼梯上不能推推嚷嚷。 C 教室里不能打闹。 D 走廊里不能追逐。 E 走路手里不能拿尖锐的东西，如铅笔、尺等 . 4、这时候就轮到我们的安全员出场了。 5、安全员应当怎么做呢？ （及时制止这种危险的举动， 看到同学摔倒及时扶起， 如

4、有损伤则送至卫生室， 并报告老师。 下课时尽量呆在楼梯口等容易出危险的地方，提醒同学注意安全。 ） 6、安全员很重要，他让我们在校园里健康快乐地生活。 （三）护绿员 1、师：接下来，让我们一起来了解“护绿员”的工作环境吧，请看我们的植物角和包干区。 2、师：同学们，有没有担任过“护绿员”？你能说说自己的工作方法吗？ 3、学生交流工作经验（预设 1：我按时给绿色植物浇适量的水，精心照料它们，尽量让它 们不枯萎。预设 2：我每天认真擦拭植物角，使它一直保持整洁美观。预设 3：我看到包干 区里有纸屑就去把它清理掉。 ） 4、师小结：各位同学说得很对，护绿员的主要职责就是保持植物角和包干区的整洁美观。

5、 让我们用快板来表达我们的心声吧！ 快板表演：护绿精灵有职责 同学们，仔细听，护绿精灵有职责； 植物角真美丽，室内植物齐摆放； 君子兰、绿萝草，滴水观音仙人掌， 净化空气悦心目，引得队员竞欣赏！ 花和草，常照料；讲台上，勤擦拭； 图书倒，快扶起；学具乱，速整理； 眼疾手快勤管理，植物角里展新貌！展新貌！ （四）小小岗位我做主 1、师过渡： 护绿员尽职尽责，把植物角和包干区管理得井井有条， 为教室平添了一份温馨。 二(4)班争章教案 安全员和护眼员也尽到了他们的责任， 让我们生活在安全， 舒适的环境中。 在我们的教室里， 其实还有很多很多的小岗位在为大家尽心尽责的服务。 2、课件出示。礼仪督促员，门窗管理员、黑板保洁员、节能员等等 3、讨论交流这些小岗位的职责。 4、师小结：是呀，有了这些小岗位尽心尽责的工作，我们的学习生活才井然有序。我们每 个人在班级中都有一个小小的岗位， 你是否对自己的岗位尽到责任了呢？这个月的争章活动 就是“小岗位”章，希望大家能尽早争取。让我们一起来读读这首我的岗位我做主3 / 3 的儿 歌吧。 附歌词： 我的岗位我做主 小小岗位本领大，小小岗位责任重，小小岗位真梦想，我的岗位我做主。 安全员管安全，门窗管理员事事要留心，黑板保洁员招招显奇效，还有护绿员、节能员、