登高课件公开课

1、2021-11-23 秋是中国诗歌中一个永恒的话题，马致远的天净沙 秋思给我们呈现的是深秋一位沦落天涯的游子在萧瑟凄凉的黄昏孤独的身影；而毛泽东的沁园春 长沙同样是深秋，呈现的却是一幅绚丽多彩、生气盎然的湘江秋景图。那么伟大诗人杜甫笔下的深秋又是怎样的呢？今天就让我们怀着仰慕的心情一起走进杜甫的内心世界，去领略他的才情，去触摸他的灵魂，下面我们来学习杜甫的被誉为“古今七律第一”的旷世之作登高。2021-11-23 登登 高高杜甫杜甫2021-11-23提问：由题目你设想一下，诗人会写些什么？解题2021-11-23本课学习目标 了解诗歌相关背景了解诗歌相关背景,并通过景物描写把握思想并通过景物

2、描写把握思想内容内容,体会体会情景交融情景交融的艺术特点的艺术特点. 感受诗人杜甫深沉的感受诗人杜甫深沉的苦痛与忧思苦痛与忧思.2021-11-23写作背景2021-11-23 中国古代风俗，农历九月九日中国古代风俗，农历九月九日 重阳节登高饮酒，可以长寿消灾。重阳节登高饮酒，可以长寿消灾。士大夫又有登高言志、赋诗抒怀之士大夫又有登高言志、赋诗抒怀之传说，所谓传说，所谓“君子登高必赋君子登高必赋”。杜。杜甫这首诗，其实综合了甫这首诗，其实综合了 以上几层含义。以上几层含义。2021-11-23杜甫 温故知新温故知新 子美（子美（ ） 后人称之为后人称之为“（ ）” 他的诗歌被称为他的诗歌被称为

3、“（ ）” “三吏三吏”（ ） “三别三别”（ ）字字石壕吏石壕吏潼关吏潼关吏新安吏新安吏新婚别新婚别垂老别垂老别无家别无家别 诗圣诗圣诗史诗史2021-11-23意象意象“意意”诗人的思想、情感、意念、感诗人的思想、情感、意念、感兴。兴。“象象”物象、形象。物象、形象。渗透着诗人主观情意的客观物象，是渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意意”与与“象象”的统一。意象是诗歌中浸染了的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西作者感情的东西, ,是诗人感情的载体。是诗人感情的载体。2021-11-23意境意境“意意”就是指作者的主观感情，就是指作者的主观感情，“境境”是指的是作者所创设的生活图景，主要

4、是指的是作者所创设的生活图景，主要是由景物构成。是由景物构成。“意境意境”就是将作者的就是将作者的思想感情和生活图景融合在一起所塑造思想感情和生活图景融合在一起所塑造的耐人寻味的艺术境界。的耐人寻味的艺术境界。2021-11-23意象与意境的关系意象与意境的关系: :如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；色； 用这样简单的关系式来表示：用这样简单的关系式来表示： 意象物象意象物象情思情思意境意象氛围意境意象氛围2021-11-23听录音，注意字音、节奏、韵脚听录音，注意字音、节奏、韵脚 2

5、021-11-23赏析全诗提问：若用一个字来概括提问：若用一个字来概括登高登高的感的感情基调，该如何概括？情基调，该如何概括？明确：悲。明确：悲。 追问：常言道触景生情，诗人看到什么样追问：常言道触景生情，诗人看到什么样的景致出发了他的的景致出发了他的“悲情悲情”的？的？明确：明确：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”2021-11-23赏析第一联赏析第一联 提问：第一联提问：第一联14个字写了哪些景物？个字写了哪些景物？ 体体现了景物的什么特点？现了景物的什么特点？ 明确：明确：14个字写了个字写

6、了6种景物：急风、高种景物：急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟。天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟。 追问：在这些意象中，哪一个让你感追问：在这些意象中，哪一个让你感受最深，请描绘一下。受最深，请描绘一下。 2021-11-23示例：示例： “风急风急”“急急”字不仅传神地字不仅传神地写出当时的季节特点，还寄寓了诗人当时写出当时的季节特点，还寄寓了诗人当时的深切感受。曹丕在的深切感受。曹丕在燕歌行燕歌行中有中有“秋秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”句。秋句。秋风本来就凉，江边的秋风就更凉，而江边风本来就凉，江边的秋风就更凉，而江边高处的猛烈的秋风更是特别凉。所以年老高处的猛烈

7、的秋风更是特别凉。所以年老多病的诗人站在江边高岸上当然会感到寒多病的诗人站在江边高岸上当然会感到寒意彻骨。这种寒凉，不仅是诗人身体皮肤意彻骨。这种寒凉，不仅是诗人身体皮肤的感觉，更是诗人内心地感受。的感觉，更是诗人内心地感受。 2021-11-23那么，对于那么，对于“高天高天”“”“哀猿哀猿”“”“清清渚渚”“”“白沙白沙”“”“飞鸟飞鸟”这些意象，你有感这些意象，你有感受到了些什么呢？受到了些什么呢？“高天高天”高天底下使人感到渺小孤单高天底下使人感到渺小孤单“哀猿哀猿”让人听了十分悲伤让人听了十分悲伤“清渚清渚”给人一种清冷的感觉给人一种清冷的感觉“白沙白沙”给人一种清冷的感觉给人一种清

8、冷的感觉“飞鸟飞鸟”鸟儿回旋无依，自己无家可鸟儿回旋无依，自己无家可归归2021-11-23迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟。这些都是具有夔州三峡秋季特征的典型景物，捕捉入诗，不但形象鲜明，使人读了如临其境，而且所展示的境界，既雄浑高远，又肃杀凄凉2021-11-23赏析第二联赏析第二联 提问：颔联写了几种景物提问：颔联写了几种景物?从哪些角度描从哪些角度描写景物的？由此你会想到些什么？写景物的？由此你会想到些什么？ 2021-11-23 落木落木杜甫看到落叶飘零，杜甫看到落叶飘零，肯定想到自己像树肯定想到自己像树一样一样，已是晚年，已是晚年，

9、已经走到了生命的晚秋。已经走到了生命的晚秋。2021-11-23 长江长江一泻千里，一泻千里，比喻时间的流逝。比喻时间的流逝。2021-11-23 颌颌联联写了萧萧而下的写了萧萧而下的“无边落木（落无边落木（落叶）叶）”、滚滚东流的、滚滚东流的“不尽长江不尽长江”两种景两种景物。这样的景物，对于当时物。这样的景物，对于当时55岁（逝世岁（逝世前前3年）、飘零流落同时又是一个现实主年）、飘零流落同时又是一个现实主义诗人，一个有阔大的胸襟的知识分子的义诗人，一个有阔大的胸襟的知识分子的杜甫来说杜甫来说，既感到人生短暂而渺小（落，既感到人生短暂而渺小（落木），历史悠远而不可逆转（长江），因木），历史

10、悠远而不可逆转（长江），因壮志未酬而产生惆怅；也会有一种豁达、壮志未酬而产生惆怅；也会有一种豁达、坦荡、胸襟开阔。坦荡、胸襟开阔。 2021-11-23提问：诗中写景，营造了一种怎样的意境？提问：诗中写景，营造了一种怎样的意境？ 明确：明确：这两联浑然一体，境界深远，营造出这两联浑然一体，境界深远，营造出雄浑苍凉深邃悠远的意境，渲染了诗人登高雄浑苍凉深邃悠远的意境，渲染了诗人登高望远的无尽悲凉。这两联显示出诗人为何而望远的无尽悲凉。这两联显示出诗人为何而悲悲为自然之秋而悲叹。为自然之秋而悲叹。 2021-11-23三、如果说前两联是写景，后两联是什么？2021-11-23 抒情。直接倾诉内心的

11、重重愁抒情。直接倾诉内心的重重愁苦。苦。 登高登高借登高所见的秋江景色，抒发借登高所见的秋江景色，抒发长长年飘泊年飘泊、老病孤愁、老病孤愁的感情。的感情。2021-11-23四、从四、从“万里万里”、“作客作客”、“百年百年（老年（老年）、）、“多病多病”、“独独”这些字这些字眼中，你能领悟出诗人眼中，你能领悟出诗人怎样的怎样的思想感思想感情？情？2021-11-23身逢战乱、时值悲秋、离乡万里身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、漂漂泊他乡泊他乡、人到老年人到老年、体弱多病体弱多病、孤独无依、孤独无依，再加上再加上国家多难国家多难，诗人身受，诗人身受八重八重愁苦。倍感愁苦。倍感老病孤独，身世凄凉，十

12、分眷念家乡和亲人，老病孤独，身世凄凉，十分眷念家乡和亲人，也为国家多难忧心忡忡。也为国家多难忧心忡忡。 2021-11-23五、尾联中五、尾联中“艰难艰难”、“潦倒潦倒”二词形容的是二词形容的是国家还是个人？国家还是个人？“苦恨苦恨”二字如何理解？这二字如何理解？这一联表现了作者怎样的思想境界？一联表现了作者怎样的思想境界？2021-11-23 既是国家，也是个人。客观上，既是国家，也是个人。客观上，“国破国破”与与“家亡家亡”是因果关系；主观上，诗人一直是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。从联句的忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。从联句的对仗关系看，对仗关系看，“苦恨苦恨”

13、与与“新停新停”相对，应相对，应是副词加动词，是副词加动词，“苦苦”是副词是副词“很很”，“恨恨”是动词是动词“遗憾遗憾”，诗人很遗憾过早的白了双，诗人很遗憾过早的白了双鬓，不能多为国家出力。鬓，不能多为国家出力。古代知识分子大多以古代知识分子大多以“达则兼济天下，达则兼济天下，穷则独善其身穷则独善其身”自勉，而杜甫无论穷达，都自勉，而杜甫无论穷达，都心忧天下，其思想境界之高，不愧被称为心忧天下，其思想境界之高，不愧被称为“诗圣诗圣”。2021-11-23题题目目 背背景景 作作者者 诗诗眼眼 意意象象 意象特点意象特点手手法法情情感感语语言言单单总总登高登高重阳节，国家动荡，作者漂泊在外重阳

14、节，国家动荡，作者漂泊在外 穷、达皆兼济天下穷、达皆兼济天下 悲悲 秋秋风风 天天 猿猿 渚渚 沙沙 鸟鸟 落木落木 长江长江 急急 高高 哀哀 清清 白白 回回 无边萧萧不尽滚滚无边萧萧不尽滚滚 萧瑟萧瑟 壮阔壮阔 情景交融情景交融 对偶对偶 悲悲 壮壮 对仗工整、韵律和谐、精练对仗工整、韵律和谐、精练2021-11-23下列说法不正确的一项是（ ）A登高登高中中“风急风急”二字一开头就以猎猎秋风，二字一开头就以猎猎秋风，把读者带入了苍凉肃杀的秋景之中。把读者带入了苍凉肃杀的秋景之中。B 登高登高八句四联皆对仗，很好地表现了诗人八句四联皆对仗，很好地表现了诗人“尽善尽工尽善尽工”的艺术风格。的艺术风格。C登高登高的颈联和尾联由写景转入抒情，抒发的颈联和尾联由写景转入抒情，抒发了诗人常年漂泊、老病孤愁的复杂感情。了诗人常年漂泊、老病孤愁的复杂感情。D 尾联中的尾联中的“艰难艰难”就是指作者的自身命运，并就是指作者的自身命运，并非兼指国家的命运。非兼指国家的命运。D2021-11-23听录音，研结构，试背诵 风急天高猿