人教版一年级上册日常表现等级划定标准

1、人教版一年级上册日常表现等级划定标准 一上年级单元教学内容（ 目标）合格良好优秀第一单元 准备课能数出数量在 10 以内的物体 的个数数出数量在 10 以内的物 体 的 个 数 ， 正 确 率 70%,80%）能按一定的顺序一一点 数， 数出数量在 10 以内的 物体 的个数 ，正确率 80%,90%）能初步感受到同一种数量 的各种事物可以用同一个 数表示， 能按一定的顺序一 一点数，数出数量在 10 以 内的物体的个数， 知道最后 数到几物体的总数就是几。 正确率90%,100%能比较物体的 多少在比较物体的多少中， 会 用“同样多”、“多”、“少” 来描述物体的多少关系在比较物体的多少中，

2、会 用“同样多”、“多”、“少” 来描述物体的多少关系， 会用一一对应的方法比较 物体的多少在比较物体的多少中， 会用 “同样多”、“多”、“少”来 描述物体的多少关系， 会用 一一对应的方法比较物体 的多少， 也会通过数物体的 数量比较多少， 能用语言叙 述比较的结果。第二单元 位置认识空间方位 “上”、“下”会正确判断两个物体的 “上”、“下”位置关系会判断两个物体的“上”、 “下”位置关系，初步感 受他们的相对性会判断两个物体的上下位 置关系， 初步感受他们的相 对性， 会用“上”、“下”描 述物体的相对位置， 能用比 较完整的语言叙述物体的 位置关系。认识空间方位 “前”、“后”会正确

3、判断两个物体的 “前”、“后”位置关系会判断两个物体的“前”、 “后”位置关系，初步感 受他们的相对性会判断两个物体的“前”、 “后”位置关系， 初步感受 他们的相对性， 会用“前”、 “后”描述物体的相对位 置， 能用比较完整的语言叙 述物体的位置关系。认识空间方位 “左”、“右”会感知自己身体的“左”、 “右”会感知自己身体的“左”、 “右”； 会以自己为中心辨 别 会 感 知 自 己 身 体 的 “左”、“右”会感知自己身体的“左”、 “右”； 会以自己为中心辨 别会感知自己身体的“左”、 “右”； 会用“左”、“右” 描述物体的相对位置。能用 比较完整的语言叙述物体单元教学内容（ 目标

4、）合格良好优秀的位置关系。第三单元 15 的认 识和加减 法5 以内的认识会认读写 5 以内各数， 会 用 5 以内各数表示物体的 个数，知道 15 各数的 顺 序 。 正 确 率 70%,80%）会从生活情境中抽象出 数，会用 5 以内各数表示 物体的个数，进一步感受 到同一种数量的各种事物 可以用同一个数表示，知 道 15 各数的顺序， 能顺 数 和 倒 数 。 正 确 率 80%,90%）会从生活情境中抽象出数， 会用 5 以内各数表示物体的 个数， 能用实物、图形等表 征 15 各数，进一步理解 15 各数的含义， 知道 1 5 各数的顺序，能顺数和倒 数。初步感知自然数是逐一 递 增

5、 的 。 正 确 率 90%,100%； 初步感知 5 以 内各数的基数含义能书写 15掌握 15 各数的书写方 法，能正确书写掌握 15 各数的书写方 法，能规范书写掌握 15 各数的书写方法， 能规范书写，书写整洁清 楚，美观大方。比大小认识符号“<”、“>”、“=” 的含义并会正确书写能利用一一对应的方法比 较多少，认识符号“<”、 “>”、“= ”的含义并会正 确书写；知道用词语（小 于、大于、等于） 来描述 5 以内数的大小能利用一一对应的方法比 较多少， 认识符号“<”、“>”、 “=”的含义并会正确书写； 熟练用词语（小于、大于、 等于） 来描

6、述 5 以内数的大 小。沟通文字表征和图之间 的关系， 能用不同形式表征 比较的结果。第几感知自然数序数的含义会正确区分几个（基数含 义）和第几个（序数含义）， 理解自然数的两个含义。会熟练区分几个（基数含 义） 和第几个（序数含义） 理解自然数的两个含义， 能 用数的两个含义描述生活 中的现象。分与合能够借助实物正确的摆 出 5 以内数的各种组成； 熟练运用 5 以内数的组成 解 决 问 题 ， 正 确 率 70%,80%）能够借助实物正确的摆出 5 以内数的各种组成，并且 能够用数学符号表示出 5 以内数的各种组成；熟练 运用 5 以内数的组成解决 问题， 正确率80%,90%）能够借助实

7、物正确的摆出 5 以内数的各种组成， 并且能 够用数学符号表示出 5 以内 数的各种组成； 通过观察分 析能发现数的组成的规律， 熟练运用 5 以内数的组成解 决 问 题 ， 正 确 率 90%,100%5 以内数的加 减法认识加号、减号， 会读加 法和减法算式，会进行 5 以内加减法计算， 正确率认识加号、减号，会读加 法和减法算式，初步理解 加减法的含义，会进行 5认识加号、减号， 会读加法 和减法算式， 初步理解加减 法的含义， 能用语言描述和单元教学内容（ 目标）合格良好优秀70%,80%）以内加减法计算，正确率 80%,90%）画图解释的方式表达对加 法和减法意义的理解， 会运 用多

8、种方法进行 5 以内加减 法 计 算 ， 正 确 率 90%,100%第四单元 认识图形 （一）初步认识长方 体、正方体、 圆柱和球这四 种立体图形， 并能够辨认和 区 别 这 些 图 形。知道长方体、正方体、圆 柱和球的名称， 能正确辨 认正确率70%,80%）。能够感知结合观察、操作 等活动直观感知四种立体 图形的特征，建立正确的 图形表象，能正确辨认， 正确率80%,90%）。能够感知结合观察、操作等 活动直观感知四种立体图 形的特征， 能用自己的语言 描述感知的图形的特征， 建 立正确的图形表象， 能正确 辨认， 找一找生活中的物体 能说一说哪些是长方体、正 方体、圆柱和球。正确率 9

9、0%,100%）。在拼、摆、搭 等活动中， 培 养学生的空间 观念， 并进一 步认识立体图 形 的 显 著 特 征。能在引导和帮助下明确 要解决的问题和提供的 信息。能通过拼一拼、摆 一摆、撘一搭等操作活动 进一步体会立体图形的 特征。能通过信息解读明确要解 决的问题和信息，能根据 搭得又稳又高的目标和用 上所有的积木的要求利用 立体图形的特征进行有效 的拼搭。能通过信息解读明确要解 决的问题和信息， 能根据搭 得又稳又高的目标和用上 所有的积木的要求利用立 体图形的特征进行有效的 拼搭。能在拼搭过程中根据 图形的特征进行反思与调 整， 并能简单的介绍自己拼 搭的情况， 描述拼搭过程中 的思考

10、。第五单元 6-10 的 认识和加 减法能够熟练地数 出 610 各数， 会 读 写 这 些 数， 并用这些 数表示物体的 个数或事物的 顺序和位值。 掌握 10 以内各 数的组成， 并 会比较大小。能够数出 610 各数， 并 且会读写这些数。能正确用 10 以内的数表 示物体的个数或事物的 顺序和位值， 并且能熟练 地说出 10 以内各数的组 成， 准确地比较两个数的 大 小 ， 正 确 率 80%,90%）1.能够熟练地数出 610 各数， 掌握 10 以内数的顺 序 ， 并 且 书 写 规 范 。 2.能正确用 10 以内的数表 示物体的个数或事物的顺 序和位值，并且能有序熟 练地说出

11、 10 以内各数的组 成，准确地比较两个数的 大小， 正确率90%,95%）1. 能够熟练准确地数出 610 各数， 掌握 10 以内数 的顺序，并且书写规范漂 亮。 2.能正确用 10 以内的 数表示物体的个数或事物 的顺序和位值， 并且能有序 熟练地说出 10 以内各数的 组成， 准确地比较两个数的 大小。能用数表示日常生活 中的一些事， 并进行简单的 交 流 。 正 确 率 95%,100%。能够熟练地口 算 10 以内数的 加减法掌握 10 以内数的加减法 正确率70%,85%）1.能结合摆一摆、画一画 等操作活动探索有关 10 的 加减法的计算方法，能够 正确地口算 10 以内数的加

12、 减 法 ， 正 确 率 80%,95%）。 2 .并且能够借助直观图的方法 填未知加数。1. 能结合摆一摆、画一画 等操作活动探索有关 10 的 加减法的计算方法， 能够利 用 10 的组成正确熟练地口 算 10 以内数的加减法并且 能正确率95%,100%。 2.能够利用已知经验直接 填出未知加数的多少。能熟练地进行 10 以内的连加 连减和混合运能进行 10 以内的连加连 减和混合运算， 正确率 70%,85%）结合具体情境体会连加、 连减、加减混合运算的意 义， 正确计算 10 以内的连结合具体情境体会连加、连 减、加减混合运算的意义， 理解运算顺序， 能结合情境单元教学内容（ 目标）

13、合格良好优秀算。加连减和混合运算，正确 率80%,95%）说一说先算什么、再算什么 以及每一步的意思， 正确计 算 10 以内的连加连减和混 合 运 算 ， 正 确 率 95%,100%。体会解决问题 的步骤， 能用 10 以内的加减 法解决简单的 实际问题能根据图中的信息用 3 句 话有顺序地完整叙述一 个数学问题， 能用加法或 减法正确解决。能根据图中的信息用 3 句 话有顺序地完整叙述一个 数学问题，并能根据加法 和减法的含义选择适当的 方法列式解答并能解释选 择算法的理由。能结合具体情境获取有效 的数学信息， 体会相关的信 息和一个问题构成一个数 学问题， 能根据加法和减法 的意义合理

14、选择方法列式 解决， 能简单地表述自己的 思考过程。能尝试提出简单 的数学问题。第六单元 11-20各数的认识认识 11-20 各 数， 能够正确、 有序地读写各 数。1.能够数出 1120 各数， 并 且 会 读 写 这 些 数 。 2.能正确用 20 以内的数 表示物体的个数或事物 的顺序和位值， 准确地比 较两个数的大小， 正确率 80%,90%）1.能够熟练地数出 1120 各数， 掌握 20 以内数的顺 序 ， 并 且 书 写 规 范 。 2.能正确用20 以内的数表 示物体的个数或事物的顺 序和位值，准确地比较两 个数 的大小 ，正确率 90%,95%）1. 能够熟练准确地数出 1

15、120 各数，掌握 20 以内 数的顺序， 并且书写规范漂 亮。 2.能 正确用 20 以内的数表示物 体的个数或事物的顺序和 位值， 准确地比较两个数的 大小正确率95%,100%。认识个位和十 位， 初步理解 十进制， 掌握 10-20 以内数 的组成。了解个位和十位，掌握 1120 各数的组成， 能借 助计数器进一步认识个 位和十位。能够在计数器上表示出 11-20 各数并且进一步体 会个位和十位的含义。能 够准确说出 11-20 各数的 组成，知道满十进一。能够在计数器上准确表示 出 11-20 各数并且理解个位 和十位的含义， 初步了解十 进制。能够准确熟练地说出 11-20 各数的

16、组成，知道满 十进一。了解加法和减 法算式各部分 的名称， 初步 了解加法算式 和减法算式之 间的关系； 能 够计算简单的 10 加几和相应 的减法， 初步 感受到 10 加几 和相应减法的 计算规律。了解加减法各部分的名 称， 能够借助数的组成进 行计算简单的 10 加几和 相应的减法。知道加减法各部分的名 称，能够借助数的组成、 计数器等进行计算简单的 10 加几和相应的减法，初 步感受 10加几和相应减法 的计算规律。能够准确地进行计算简单 的 10 加几和相应的减法， 掌握其计算规律。能够解决“之 间有问题”， 在 解决问题的过 程中体验解决 问 题 的 全 过 程。能够理解“之间”的

17、含义， 用画图法表示题目的信 息， 正确率60%,75%）。能够掌握解决问题的基本 过程，正确用画图法表示 题目的信息，解决“之间 有 ” 问 题 ， 正 确 率 75%,85%）。能够用多种方法解决“之间 有”问题， 体会解决方法的 多样化， 并且能够正确用画 图法解决“之间有”问题， 能梳理解决这一类问题的 基 本 思 路 。 正 确 率 85%,100%单元教学内容（ 目标）合格良好优秀第七单元 认识钟表认识普通钟表知道钟面上有时针和分 针知道钟面上有 12 个数， 有 时针和分针知道钟面上有 12 个数，长 针是分针，短针是时针认识电子表能判断普通钟表和电子 表，能够根据电子表表 面，

18、 明确现在是几时， 正 确率80%,90%）能判断普通钟表和电子 表， 能够根据电子表表面， 明确现在是几时，正确率 90%,95%）能判断普通钟表和电子表， 能够根据电子表表面， 明确 现在是几时，正确率 95%,100%）会认、读、写 整时会认整时。会认整时，知道分针指向 12， 时针指向几就是几时， 并且能用两种方法记录。会认整时， 能根据整时时刻 钟面时针和分针的特点概 括认识整时的方法， 能用两 种方法记录。能根据钟面分 辨“几时过一点儿”“快到 几时了”等接近整时的时 间。能根据时间的顺序和事 情发展的顺序合理排序。第八单元 20 以 内 的进位加 法知道 20 以内进 位加法的基

19、本 方法理解“凑十法”， 能够计 算 20 以内的进位加法， 形成运算技能， 正确率 80%,90%）能用小棒、画图等方法自 主探索20 以内进位加法的 计算方法， 理解和掌握“凑 十法”， 能够较快速地计算 20 以内的进位加法，形成 熟练的运算技能，正确率 90%,95%）能结合小棒、画图等方法解 释 20 以内进位加法的算理， 熟练掌握“凑十法”，能够 又快又准确地计算 20 以内 的进位加法， 形成灵活的运 算技能，正确率超过 95%,100%。能熟练、准确 地口算 20 以内 的进位加法能够根据“凑十法”， 对 9 加几、 8、7、6 加几、 5、 4、3、2 加几， 进行口算， 正确率70%,85%）能够根据 9 加几的算法， 迁移算法， 自主探究 8、7、 6 加几、 5、4