现代文阅读(调查报告类)答题技巧

1、现代文阅读（新闻类）的答题技巧一、调查报告文本特征：一般来讲，调查报告的结构，由开头、 主体和结尾三部分组成。1. 开头 : 就调查的一些情况作简要的说明， 比如说明调查的目的、 对象、经过、时间、方式、方法和结果等。这样做，有利于作者展开 和读者理解整个调查报告的内容。 还可以在调查报告的开头部分写一 个类似于消息的导语一样的文字， 提示一下全篇的主要内容， 使读者 先形成一个总的印象，以便迅速把握全文的中心。2主体: 调查报告中关于事的叙述和议论主要写在这部分里， 是 充分地表现主题的重要部分。在内容安排上，主要是采取纵式、横式和对比三种结构形式。 纵式结构。按照调查的顺序、时间的顺序或是

2、根据事件发生 的先后过程来写。这种纵式结构比较简单，适合表达线索单一、内 容集中的报告内容。它的特点是内容连接贯通，结构条理清楚。 横式结构。可以按调查的内容分为几个部分，加以叙述和说明。 这种结构比较常见，它的特点是从几个不同的角度、侧面回答问题， 论述比较全面、透彻，适合表述问题比较复杂，内容层次多的报告内 容。写作时要注意安排好各部分之间的逻辑关系，分清并列、从属、 主次关系。 对比结构。 即把两个不同对象加以对比写。 从自始至终的对比 中让人们认识到不同的思想、不同的做法，会产生不同的结果。结构 安排上的对比是为了引起读者思想上的对比， 使读者在对比中肯定所 是，否定所非。 主体部分不

3、管采取什么样的结构，都应该做到先后有序，主次分明，详略得当，联系紧密，层层深入，以更好地表现主题。3结尾。可以是总结全文，深化主题 ; 也可以是展望未来，提出 希望;可是归纳主题， 强调意义;也可以没有明显的结尾， 全文由总到 分，说完了事。结尾要简短有力，有话则长，无话则短，既不可草率 从事，也不可画蛇添足。二、调查报告的写作要求1. 材料真实。报告中所运用的材料必须是真实可靠的， 确凿无误。 时间、地点、人物、事件不能虚构，数字必须准确，既不能夸大，也 不能缩小。这是调查报告的一个最基本的特点。2. 对象典型。调查报告反映的对象多种多样 : 正确的、反面的、 现实的、历史的、个人的、单位的

4、等事实都可以作为被调查对象，写 进调查报告。但不管从哪方面取材，都必须注意典型性。只有被反映 的对象具有典型意义，调查报告才真正具有现实意义和指导作用。3. 叙议结合。调查报告以介绍事实材料为主， 运用叙述的方法把 事情的起因、 发展和结果交待清楚， 但它不是运用文学具体描绘和形 象刻画，是让读者具体了解经验成功之处或错误失误之处， 所以要运 用材料叙述来说明问题。 为了揭示事物的本质意义， 表明作者的主观 见解，在叙述的过程中，作者往往要进行一些议论。但这种议论只能 是“画龙点睛”的，要恰到好处、点到即止。4. 针对性强。调查报告反映典型，具有面上的指导作用，因此它 具有强烈的针对性。 它必

5、须有针对性进行调查研究， 对经验或教训作 认真细致的分析总结， 指导群众去弄清他们都关心的事情或解决他们 迫切需要解决的问题。调查方法 : 开调查会、个别访问、蹲点调查、现场察访三、调查报告阅读方法1. 快速准确地把握调查报告的内容。(1) 迅速准确阅读文章第一段 ( 开头部分 ) ，把握调查的对象、内 容。(2) 阅读全文，了解清楚事件的起因、发展和结果。注意事件的 细节。(3) 重点精读一些调查者总结收集的数据，调查者发表议论的部 分，深入研究其核心内容。(4) 整合文中的信息、把握文章结构、概括中心意思与其他类型 的文章读解分析方法一样。2. 注意调查报告中观点与材料的统一。 调查报告是

6、在叙述中把观 点表达出来的，即在事实材料的基础上，得出观点。因此，我们要注 意在阅读中把握好文章中的材料与观点的统一问题。(1) 运用一个或几个典型材料说明观点。我们要注意材料的典型 性，同时也要注意材料内部的相互逻辑关系， 从不同的角度和侧面说 明观点。(2) 运用对比的材料来突出观点。这种对比，可以今昔、新旧、 正反和成败等的对比。 通过不同事物不同方面的对比， 能够更好地突 出事物特点，更好地划清是非界线，突出观点。对比还可以是具体的 事实，也可以是统计数字、百分比。(3) 用精确的数字来直接说明观点。基本统计数字、百分比，都 可以反映事物的面貌和实质， 可以增强说服力。 在运用统计数字

7、说明 观点时，要注意它的精确性，要实事求是，要有明确的目的性，运用 时要根据内容的需要，力戒盲目堆砌数字，淹没观点。调查报告可以先摆材料后提观点， 也可以先提观点再用材料加以 说明。有时虽不明显地提出观点，但可以从阐述中看出观点。不管用 什么样的方法， 一定要做到观点与材料的高度统一， 以便更好地表现 主题。四、重点题型及解题方法1. 调查报告的鉴赏评价。“评价文本的主要观点和基本倾向” 。“文 本的主要观点和基本倾向”主要是调查者的观点，必须认真梳理，全 面把握其要素和倾向， 能找出他们支持自己相关观点的相应材料， 分 析其逻辑推理的科学性， 尤其是对调查报告中的数据进行分析， 然后 作出自

8、己的价值判断。 “评价文本产生的社会价值和影响” 。“文本产 生的社会价值和影响” 可以是正面的也可以是负面的， 高考考察一般 会以正面的为主。调查报告的题材通常都是针对性极强的，与民生、 社情、当前整个社会或某些阶层息息相关， 因此会产生较大的社会价 值和影响。阅读时要将视野扩大，将文章放到当时社会的大背景中， 联系当时社会的政治经济状况、 主流思想文化、 各阶层的关注程度来 进行对照，然后实事求是地进行评价阐释。 “对文本的某种特色作深 度的思考和判断。”“文本的某种特色”主要落实于文本的思想情感、 文本风格、语言特色、设问技巧等方面。 “作深度的思考和判断”首 先要能指出这种特色， 然后

9、联系文章说一说文章为什么要营造这种特 色，还要进一步指出这种特色的好处、效果或不足，如果能提出一些 建设性的意见就更好。2. 如何对调查报告进行探究。紧紧把握考试大纲来操作。 “从不 同的角度和层面发掘文本的深层意蕴” 。“不同的角度” 可以是正面的 角度、反面的角度，当时人的角度、旁观者的角度等等。 “不同的层 面”指的是文本可达到的层次， 如深层、浅层，实用层面、 美学层面、 哲学层面 ;可能涉及到的范畴， 如政治、经济、科学、文化、风俗、娱 乐、艺术、行文等。“发掘文本的深层意蕴”就是要尽量多从上述角 度揭示更多的内容。“探讨文本反映的人生价值和时代精神。 ”就是要分析归纳出调 查对象的人生观， 探讨他的人生价值， 揭示他的这种人生反映了怎样 的时代精神，在当前社会下有什么积极意义。如果是事件调查，则更 多应从时代精神的角度进行探究。 “探究文本中的疑点和难点，提出 自己的见解”。这个考点是考查考生的思维的全面性、深刻性和质疑 精神。要善于对有疑问的地方提出怀疑、 对难点尽量依据文章或借助 工具书试图解决，要善于对文章内容进行辩证分析、提出补充，并