鄂教版语文三年级下学期课文重点理解下

1、D2第五单元 关爱与分享13 杏儿熟了奶奶快步（走）过去，（扶）起地上的小淘气。她给小淘气（揉揉）屁股，见他没有伤着，就转身往屋里走，快进门的时候回过头来说：“你们先别走！”过了一会儿，奶奶从屋里出来，手里（拿）着根长长的竹竿，（走）到树下，（挑）树上熟透了的杏儿往下（打）。不一会儿，打下了二十多个。她（分）给小淘气和他的伙伴吃。看着几个孩子吃得那么香甜，奶奶嘴角又（挂）上了微笑。我心里不高兴了，暗暗怪奶奶偏向他们。奶奶看了看我，明白了我的心思，便搂住我，笑着说：“傻孩子，有果子大家吃才甜。要记住，杏儿熟了，让乡亲们都尝个鲜，杏儿就会越结越多。” 1、在句中的括号里填上表示奶奶动作的词，从这些

2、动词中，我感受到（奶奶这位淳朴老人的善良、慈爱。 ）2、“有果子大家吃才甜。”这句话告诉我们（分享才会更快乐。） 在生活中，我也有过这样的感受： 。 14 给自己写信的人1、世界上有给自己写信的人吗？有。 （设问） 欧立希为什么要给自己写这封信呢？原来不至于忘了给父亲庆贺生日。（设问）2、欧立希给自己写信的原因是：（1）重视生日是德国人的风俗。（2）欧立希爱父亲，一定不能忘记父亲生日。（3）工作太忙，写信为的是提醒自己不忘给父亲庆贺生日3、欧立希和他的助手经过六百多次试验，终于试制出了治疗那种疫病的新药。 “六百多次”说明欧立希试验（次数多），“终于”说明欧立希试验（困难重重，很不容易）。从这

3、两个词中，我们能体会到欧立希（百折不挠）的精神。4、最能体现欧立希一心扑在试验上的句子是（可是，欧立希太忙了，当时，他正和助手们不分昼夜地进行试验。他们要研制一种新药，用来治疗正在非洲流行的疫病。欧立希和助手废寝忘食地在实验室里工作，疲倦了就用书本当枕头，在长椅上躺一会儿。）5、学了课文，我知道了：欧立希是一个（深爱自己的父亲，重视亲情 ）；（ 热爱自己的医学事业，忘我而执着 ）的人。15 朋友之间读人物言行及心理活动的描写，揣摩人物内心世界1、“我只是觉得”林童欲言又止。 （ 从这个省略号可以感受林童此时此刻的内心是矛盾的。她一方面觉得这个角色难演，怕自己演不好，不能证明自己能行，另一方面担

4、心自己说出演白雪公主受到大家的嘲笑。）2、放学后，林童主动和我打招呼，我扭过身去，当没看见她一样。（我为什么如此对待林童？）（因为我想：她为什么不告诉我她的想法？我可是她的好朋友，好朋友之间应该没有秘密） 3、我俩几乎要哭出来，但这情景又让我们忍不住笑了。（我们之间因为沟通而消除了误会，我们学会了理解和信任对方，增进了友谊，我们为此而高兴、感动。） 峨眉山月歌是（唐）代诗人（李白）的诗作，表达了作者（对故土的眷念，对友人的思念）。 第六单元 观察与思考16 第一朵杏花 1、填空，再体会所填词语的作用。（1）院墙旁边的一株杏树（泛出）一片淡淡的粉红。（“泛出”与后面淡淡的粉红搭配非常和谐，让人感

5、到杏树犹如一位害羞的少女。）（2）春风（吹皱了）河水，（吹醒了）小草，（吹绿了）柳梢，（吹鼓了）杏树的花苞。（“吹皱了”、“吹醒了”、“吹绿了”、“吹鼓了”用得也很妙，把春风写活了，仿佛看到，春风过处，柳梢长出了嫩绿的叶芽，小草在伸懒腰，河水泛起微波，杏树的花苞鼓胀得要破裂似的。）（3）阳光下的杏树，（捧出了）第一朵盛开的杏花。（“捧出了”用拟人的手法写出了第一朵杏花的珍贵，孩子和竺可桢爷爷对这朵杏花的重视。）2、竺可桢爷爷曾不止一次地说过：“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用“（大概）”、“（也许）”这些字眼，也不能用( 估计) 和（推断）代替 (观察) 。”竺可桢爷爷正是通过长年累

6、月的精确观察，才掌握了气候变化的规律。（1）与“精确”相反的是（大概）和（也许）。（2）“不止一次”、“长年累月”说明竺可桢爷爷一直在（精确观察），所以掌握了（气候变化的规律。）（3）从这段话里，我们可以感受到竺可桢爷爷是一个（对科学研究态度严谨，一丝不苟）的人。 17 科利亚的木匣1、战争开始时，妈妈从家门口，量了（三十）步，埋下了箱子。四年后妈妈从家门口朝菜园走了（三十）步，很快（挖出她的箱子）。2、战争开始时，科利亚量了（十）步，埋下木匣。四年后，科利亚从门口量了（十）步，却没有找到木匣子。后来科利亚从屋门口起量了（五）步，他一下子就（找到了木匣子）。这是因为（时间一天天过去，人在一天天

7、长大，步子也在渐渐变大）。3、科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，我们一天天长大，步子也渐渐变大。周围的一切，不是都在变化么?” 这句话的意思是说科利亚从挖木匣中悟出了一个道理：（周围的一切都在起变化。面对着变化着的事物，不能采取固定不变的态度。）这说明科利亚是一个（爱动脑，勤思考）的孩子。4、科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门儿想。突然，他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！木匣是四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该走的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的木匣子。” A“我知道是怎么回事啦！

8、”，那到底是怎么回事呢？请你用横线在文中画出相关的句子。 B从这件事中你受到的启发是（世界上的万物都在不断变化，我们要随着情况的变化采取不同的做法。）5、选词填空 仍然 果然 固然A.爸爸说用一个月的时间学会使用电脑。经过一个月的努力，爸爸（ ）学会了。B.在自然博物馆里，同学们看到了多姿多彩的动植物。闭馆的时间快到了，同学们（ ）不想离开。C.这样做（ ）能保住他的性命，可他的一条腿却没了。18 处处皆学问1、课文开头：在我们的生活中，处处都有学问。课文结尾：生活里有知识，知识就在我们的生活中。（本文开头和结尾都强调主题“生活中，处处皆学问”。第一自然段总起全文，开门见山。最后一自然段总结全

9、文，首尾呼应。）2、只要在生活中（仔细观察），在生活中（认真倾听），在生活中（静静思考），你会发现，奇妙的世界里处处都有学问。它们等待你去追寻，等待你去探索。你会发现，聪明的人类已经将许许多多的知识，应用在生活中。（1）从括号里填的词语中你体会到什么？（我们应该在生活中用心观察、倾听、思考，才能发现生活中的知识，并将知识应用在生活中。）（2）“奇妙的世界里处处都有学问。”举几个例子。说说你对这句话的理解。 宿建德江是（唐）代诗人（孟浩然）写的一首抒发羁旅之思的诗，全诗围绕一个“（愁）”字展开，表达了作者（孤寂、愁闷的心情和对故乡的思念）。第七单元 幸福与快乐阅读要点（仔细读文，再答题）：1、点

10、金术给你的启示：做人不能贪心，贪心必受惩罚。一味追求金钱会使人失去更珍贵的东西。真正的幸福就在自己身边，它永远比金钱重要。只有懂得珍惜、知足的人，才会拥有幸福和快乐。（这也是 “麦得斯永远也忘不了这个教训”中“这个教训”的所指。）2、麦得斯是怎么样得到这个教训的呢（注意理解文中这些描写内心活动的词，体会心情变化）：开始（得知神灵答应实现自己的心愿时），他的心情是（ 心花怒放），表现出（他高兴到极点，因实现愿望而激动万分）；接着（第二天亲眼所见自己的拥有点金术时），他的心情是（很高兴），表现出（美梦成真一刻的兴奋）；然后，（他喜欢的色彩缤纷的花也成金的），他的心情是（扫兴），表现出（原本高兴的心

11、情因遇到这不愉快的事，受到影响，兴致低落）；后来（ 吃的、喝的也成金的），他的心情是（ 闷闷不乐），表现出（不能进食而心情不舒畅）；最后，（非常疼爱的小女儿也成金的了），他的心情是（痛苦），表现出（失去爱女，身体、内心非常难受）。3、文章结尾，“疾步如飞”是对麦得斯的（动作描写），比喻（像风一样快步行走），表现出（他的翻然悔悟，幸福不在于拥有多少财富，贪心必受罚。他也感受到真正的幸福是什么）。4、珍妮用七色花做了：（带着面包圈送自己回家；打碎的花瓶合拢还原；送自己去北极；再由北极返回；拥有好多玩具；让这些玩具消失；让腿残的小男孩子健康起来，站立、奔跑）。5、七色花最后一个自然段主要讲的是：（珍

12、妮用最后一片花瓣使一个腿有残疾的男孩恢复了健康）。（第七片花瓣，青色的）让珍妮（得到真正的幸福与快乐）：是因为（前六花瓣都是为她自己解决问题，有快乐，有烦恼；而最后一片是使小男孩得到健康，自己也快乐。凡事都应为别人着想，先人后己，只有乐于助人才会得到真正的幸福与快乐）。珍妮真是个（天真可爱，心地善良，愿为别人带来幸福、快乐的孩子）。6、“珍妮想，他该多痛苦啊！于是，她小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣，扔出来，说：飞吧，飞吧！让这个小男孩健康起来吧”这段话对珍妮的（心理）、（动作）、（神情）、（语言）进行了描写，表现出（她美好的愿望和善良的天性）。（小心翼翼）这个词显得特别关键，描绘出（珍妮诚恳、

13、认真、慎重的内心和表情）。课文倒数第二自然段中的两处省略号表示（不能列举所有的想法）的含义，也表现出（不能这么做的意味）。买三轮小车，买电影票等，可是（玩过、用完就没有了，没太多意思了）。之前珍妮决定（“好好想一想”）这最后一片怎么用，就体现出（珍妮认为前六片没有慎重使用，没有什么意义，都浪费了），所以这次她的想法、行为都发生了（变化），要做（一件有意义的事）。7、如果你有一朵七色花，会怎样用8、大海里有许多奇妙的生物。小黑游哇游哇，碰见了各种稀奇古怪的东西。他看见了像彩虹果冻一般的水母，看见了走起路来像怪物似的大龙虾，看见了像是被线牵着游的怪怪鱼，看见了像糖果一样的岩石上长着漂亮的海草。他还

14、看见了鳗鱼和海葵，鳗鱼长（chán）得几乎不知道自己的尾巴在哪儿，海葵就像是粉红色的棕榈（l）树在风中轻轻摇动后来，小黑在岩石和海草的黑影子里看到一群小鱼，就是被虎头鲨吃掉的那种小红鱼。1、特别注意上文中个别字的正确读音。 2、“ ”是这段话中的中心句。 3、小黑在海里看到了这些奇妙的生物：“·”（描写了六种）4、文中划横线的句子运用了比喻的手法，把岩石比作糖果，表现出岩石可爱的外形和鲜艳的色彩，让人感觉香甜、美好。（划双横线的句子也运用了相同的修辞手法，用彩虹果冻来比喻水母，描绘出它美丽、光滑、透亮、柔软的特点。）9、小黑和小红鱼们用什么方法吓跑鲨鱼：大家个儿挨外个儿，密

15、密地游在一起。组成一条大鱼形状的队伍，小黑当大鱼的眼睛。这表现出小黑的智慧，更让我们明白团结力量大，困境不可怕，只要勇于面对，积极思考。10、牧童描绘了（牧童自在快活的生活），表现了（牧童悠然算得的心情）。第八单元 智慧阅读要点（仔细读文，再答题）：1、徐文长解决问题的方法妙在：提桶过河时，结合桥身的特点，能借水的浮力，减轻桥身所承受的力量。与其他孩子比，想法独特新颖，动作轻巧、有序。竹竿取物之法，再次表现出想法的与众不同，不是像其他孩子那般去想如何增加自己的高度，而是思考缩短自己与竹竿之间的高度差距，最终利用周围环境的优势，让竹竿变“短”。这前后的办法当然妙啦！2、你还能想到的拿到竿上礼物的

16、办法：（简要）如用另外一根竹竿挑下礼物；拿弹弓把礼物打下来；或者用斧头砍断竹竿，礼物就掉下来等。3、聪明的徐文长一课通过描写徐文长（提桶过河）和（竿上取物）这两件事，表现了徐文长解决问题的办法的（妙）。别人想不到的办法，聪明的徐文长就能想到。我们不难想到，他平日是多么留心观察，善于从生活中发现学问。当看到树叶浮在河面上，当看到装着衣服的木盆漂在河面上，当看到（铁和石块在水中下沉，木头浮在水面上），就发现了水的浮力。4、楚王为难晏子是因为：侮辱最有辩才的晏子，贬低同为大国的齐国，以显楚国的威风。5、楚王想了这些办法为难晏子：让人开城门边的小门给晏子走，嘲笑他身材矮小；不怀好意地问“人口众多的齐国

17、，为何派晏子做使者”，以羞辱齐国没人，侮辱国格和人格，以此想要显示楚国威风；故意安排声称在楚国犯偷盗罪的齐国人，以侮辱齐国人本性恶劣。6、晏子使楚本来是一篇历史故事，在教材中被改编成了（剧本）。故事发生在（春秋）时期，故事中的楚王是一个（狂妄自大、骄横无能、傲慢无理）的君王，晏子是一个（拥有聪明才智，能言善辩，沉着勇敢，应对有依有据，维护楚国尊严）的爱国使者。7、掩耳盗铃这个成语故事告诉我们（ 自欺欺人的行为多么愚蠢，做人应光明磊落）的道理。部分成语词语解释不甘示弱不甘心表示自己比别人差。表示要较量一下，比个高低。示：显示，表现。漫山遍野山上和田野里到处都是。形容很多。五彩缤纷指颜色繁多，非常

18、好看。五彩：各种颜色；缤纷：繁多交错的样子。翩翩起舞形容轻快地跳起舞来。香气扑鼻香味扑鼻而来。大大咧咧形容待人处事随随便便，满不在乎。娓娓动听形容善于讲话，使人喜欢听。身临其境亲自到了那个境地。临：到；境：境界，地方。戛然而止形容声音突然终止。引人入胜引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。胜：胜境。十年树木，百年树人喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。树：培植，培养。受益无穷得到非常多的益处。聪明机敏指人智力过人，头脑灵活盖世无双才能或武艺当代第一，没有人能比得上。盖：压倒，超过。呆若木鸡呆得像木头鸡一样。形容因恐惧或惊异而发愣的样子。呆：傻，发愣的样子。恍然大悟形容一下

19、子明白过来。恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。波涛澎湃形容波浪又大又急，声势浩大。澎湃：波浪互相撞击。窃窃私语背地里小声说话。窃窃：偷偷；私：私下；语：说话。变幻多彩指颜色变化多种多样。变幻：不规则的变化。有志者，事竟成只要有决心，有毅力，事情终究会成功。身先士卒作战时将领亲自带头，冲在士兵前面。现在也用来比喻领导带头，走在群众前面。勇往直前勇敢地一直向前进。小心翼翼形容谨慎小心，一点不敢疏忽。翼翼：严肃谨慎。不容争辩不容许别人进行辩解。指没有商量的余地。依依不舍形容舍不得离开。依依：依恋的样子；舍：放弃。无人知晓没有人知道。手不释卷书本不离手。形容勤奋好学。释：放下；卷：指书籍。不知所措不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。措：安置，处理。不分昼夜不分白天和黑夜。