基地工作室学员手册张玮

1、浦东新区名师工作室、教师培训基地学员手册学员姓名 张玮学员单位上海尚德实验学校所在工作室、基地陈胜庆名师工作室培训时间 2011年 1 月一2012 年 12 月浦东教育发展研究院二O 0 2 年1 月1. 浦东新区名师工作室、教师培训基地学员管理办法（试行）2. 浦东新区名师工作室、教师培训基地学员专业发展规划3. 浦东新区名师工作室、教师培训基地活动记载样表4. 参加名师工作室、教师培训基地活动汇总表6. 名师工作室、教师培训基地培训期间学员成果登记表5. 浦东新区名师工作室、教师培训基地学习年度小结7. 浦东新区名师工作室、教师培训基地学员综合评价3浦东新区名师工作室、教师培训基地学员管

2、理办法（试行）为保证名师工作室、教师培训基地的正常运行，督促学员积极参加基地、工作室组织的各项活动，促进学员综合素质的提升，特制订本办法。一、学员出勤要求学员需严格按照基地、工作室的工作安排，按时参加学习、参观、展示等活动， 不迟到、 不早退， 有特殊原因不能参加的需向所在基地、工作室负责人请假，请假两次、迟到或早退两次均按一次缺勤处理。二、学员结业资格学员需具备下述要求，方可结业：1. 遵守国家法律、法规和学校、基地、工作室的规章制度。2. 认真参加基地、工作室组织的各项活动。3. 按时完成基地、工作室导师布置的作业和安排的其他任务。4. 在学习期间没有无故缺席情况，出勤率在75以上。5.

3、在学习期间有论文发表或公开课展示活动。学员两年学习期满后，经评价达到结业要求的，基地、 工作室整理好学员材料交项目管理组审核后，颁发结业证书。三、结业学员学分与激励结业学员参加基地、工作室所开设的培训课程，按8 课时为 1 学分的标准，计入教师继续教育选修课程学分。学分每年认定1 次， 基地、 工作室根据教发院培训部教务处规定提交相关材料。学员可免修学科带头人、骨干教师培训及相关专项培训。参加基地、工作室培养并正常结业的学员，即成为浦东新区学科带头人后备或骨干教师后备。学员在基地、工作室中开设的公开课，其公开课评价表经基地、工作室主持人和基地、工作室至少5 名学员共同签字，骨干教师考核中视同署

4、级公开课。四、优秀学员评选与激励正常结业的学员有资格参加优秀学员的评选，具体评选办法如下：1. 评选原则：充分发扬民主，坚持实事求是、择优评选、保证质量、宁缺勿滥的原则。2. 优秀学员的条件模范遵守学校、基地、工作室的规章制度。能正确处理工作和学习的矛盾，积极参加基地、工作室组织的学习、交流等活动，出勤率在90以上。认真完成基地、工作室导师布置的作业并积极承担公开课教学和研讨工作。在学习期间教育教学方面取得较大进步在完成基地、工作室导师布置的任务上表现突出。3. 评选方法和程序各基地、工作室优秀学员名额为结业学员总数的20%根据评选条件，由基地、 工作室主持人组织召开全体学员会议，推选优秀学员

5、候选人，报项目管理组。项目管理组对候选学员材料进行审核，确定优秀学员名单。4. 奖励办法颁发优秀学员奖励证书；优秀学员名单通报学员任职单位。浦东新区名师工作室、教师培训基地浦东新区名师工作室、教师培训基地学员专业发展规划学员姓名 张玮学员单位上海尚德实验学校所在工作室、基地陈胜庆名师工作室培训时间2011 年 1月2012 年12月填写须知一、 本专业发展规划书供浦东新区名师工作室、教师 培训基地学员填写。二 、 专 业 发 展 规 划 期 一 般 与 工 作 室 、基 地 培 养 期 一 致 。3、 本专业发展规划书应由学员本人在工作室、基地 主持人的指导下填写，深入分析自身专业发展水 平，

6、制定恰当而又富有挑战性的目标和切实可行 的发展计划。4、 专业发展规划书由学员本人和工作室、基地主持 人保留，定期检查规划实施情况。131、 展现 我（包括对自己专业发展水平的分析、面临主要问题、发展优势等）我于1993年毕业毕业于华东师大地理系，具备较 好的专业知识基础。参加工作后，自己比较喜欢学习， 在经济、法律等学科方面均有所涉猎，有较丰富的知识 底蕴。当然，在地理学的最新进展及前景方面需要得到 进一步的指导。由于长期在中学各年级从事地理教学工作，积累了 较丰富的工作经验。通过较长时间的积累，形成了自己 在教学中激情洋溢、旁征博引的教学风格，并善于在教 学中从学生的角度出发，将教学难点进

7、行巧妙的化解， 从而取得较好的教学效果。应该说，随着教学改革的进一步深入，新的教学 理念不断出现，对人的培养的要求也越来越高，如何用 最新的理念、最有效的教学手段将地理教学在人的培养 中的效用最大化，是一个我面临的亟待提高的问题。2、 展（分发展期总体目标和各阶段目标填写，目标内容包括：学科教学、教育科 研、德育工作等方面）学科教学方面总体目标：在学科教学方面，要力争将自己的课堂教学打造成 形式新颖、课堂民主、学生活跃、精彩高效的过程，并 将课堂教学延伸到去影响学生的生活、探究和人生发 展。学科教学方面分阶段目标：2011上半年：对自己的课堂教学的进行深刻反思， 制定改进措施。2011下半年：

8、进行如何将地理课堂教学延伸课外 的实验，促进学生地理学习方式的发展，彰显地理教学 在学生个人发展中的作用。2012上半年：进一步深化课堂教学，研究发现新 的问题，以期进一步改进教学。2012下半年：进行地理课堂教学的优化研究。教学科研方面总体目标：在教学科研方面，进行两个课题的研究，形成成果 作品，并在指导学生学习发展中收到实际效果。教学科研方面分阶段目标：201 1上半年：进行科普教材撰写的学习、研究， 进行高三地理教学有效性的研究。2011下半年：有关“冰川”科普教材的成书，高 三地理教学的研究成论文。2012上半年：高中地理教学中的生态环境观教育 的研究。2012下半年：关于高中地理教学

9、中的生态环境观 教育的研究撰写论文。德育工作方面总体目标：在德育工作中，自己所带的班级形成特色，在地理 教学中，有效渗透生命教育、公民意识的培养、爱国主 义教育、正确环境伦理观的养成等德育教育目标，撰写 一到二篇论文。德育工作方面分阶段目标：2011上半年：进行高三地理班班主任工作的研究。2011下半年：进行地理教学中渗透公民意识的培 养、爱国主义教育的有关研究并。2012上半年：进行地理教学中渗透生命教育的有 关研究。2012下半年：进行地理教学中渗透正确环境伦理 观的养成教育的研究并撰写论文。三、专业发展实施计划（具体计划如何达成预期目标，包括每一阶段的主要实施计划）学科教学方面实施计划：

10、2011上半年：开设公开课，请陈老师等专家和同 仁诊断并发现问题。自己进一步反思，写出课堂教学的 深刻反思，制定改进措施。2011下半年：进行地理课堂教学延伸课外的实验， 撰写有关论文。2012上半年：进行课堂教学展示，研究发现新的 问题。2012下半年：撰写有关课堂教学的论文，并进一 步进行实验。教学科研方面实施计划：2011上半年：进行“冰川”科普教材撰写的准备， 进行高三地理教学有效性的研究。2011下半年：有关“冰川”科普教材的成书，高 三地理教学的研究成论文。2012上半年：进行高中地理教学中的生态环境观 教育的研究前期准备和研究。2012下半年：关于高中地理教学中的生态环境观 教育

11、的研究撰写论文。德育工作方面实施计划：2011上半年：进行高三地理班班主任工作的研究，撰写论文2011下半年：进行地理教学中渗透公民意识的培 养、爱国主义教育的有关研究并撰写论文。2012上半年：进行地理教学中渗透生命教育的有 关研究。2012下半年：进行地理教学中渗透正确环境伦理 观的养成教育的研究并撰写论文。四、所需支持（需要工作室、基地提供的支持）1、请陈老师进行全方位的指导。2、请基地学员给予帮助和指导。工作室、基地主持人意见：主持人签名：年 月 日学员签名：年 月 日浦东新区名师工作室、教师培训基地活动记载样表时间地点主讲人培训主题培训内容：培训体会与建议：学员姓名日期参加名师工作室、教师培训基地活动汇总表厅P日期活动主题课时主讲人本人参与方式1234567891011121314151617181920学员姓名： 师训号： 日期：名师工作室、教师培训基地培训期间学员成果登记表获得荣