《安全用药》教学设计(共7页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上安全用药教学设计教材分析 本节课是七年级下册第五单元第二章第一节的内容，起着承上启下的作用。主要介绍了生活中基本的用药常识，在教学内容和形式上，比较活泼新颖，实用性强，强调学生的参与。目的是希望通过教学活动，不仅提高学生的医、药、卫生常识，而且培养学生的实际应用能力，同时也为培养同学们对医学的兴趣打下基础。学情分析   对于药品学生并不陌生，他们也有过不少生病后用药的经历，但是他们更多的是在医生和家长的叮嘱下用药的，很少有人独自去医院或药店有过买药的经历，而对于用药前对于药品说明书的使用也比较容易忽略，而药品一旦使用不当会造成难以挽回的严

2、重后果，所以非常有必要向学生普及安全用药的知识。   关于安全用药的知识本身并不难，在教材中都是文字的描述，如果让学生自学，学生往往感到枯燥乏味，安全用药的重要性也容易被学生忽略。而本节课讲学生分组，以合作的形式展开教学，则能大幅提高学生的兴趣，同时也能更有效的让学生掌握安全用药的知识并应用于生活实际。 教学目标：1、知识与技能 （1）区别处方药与非处方药 （2）概述安全用药的常识 （3）说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。2、过程与方法 （1）通过资料分析，学会读懂药物使用说明书 （2）通过设计小药箱，展示设计成果，学会安全用药的常识3、情感态度价值观 关注

3、用药安全，关注自己及他人健康，养成独立，全面考虑问题的品格，生成关心他人的情感。教学重点： 重点：知道一些常用药物的名称、作用和使用方法；概述安全用药的常识。教学难点： 合理设计、改善小药箱。教学方法 1、教学方法：情境导入法、小组讨论法。 2、学习方法：自主学习法、合作学习法。教学准备：课件 药品说明书教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景，导入新课播放大连女子混吃四种药物后丧命视频资料 这是令人心痛的安例，这是一组触目惊心的数字，同学们是否听说过“是药三分毒”这句话，药物犹如一把双刃剑，合理安全使用治病，不合理应用致病，可见安全用药关系到人一生的健康和家庭幸福，今天我们就一起来

4、学习安全用药方面的知识。组织学生观看视频引起深思明确这节课的学习任务 让学生明白安全用药的重要性及明确本节课的学习任务提出问题什么是安全用药？ 是根据病人的病情、体质和药物的作用适当选择药物的品种，以适当的方法、剂量和时间准确用药，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害。 解答学生心中疑问师生互动，学习探究活动一：区分处方药和非处方药 在日常生活中，当你或家人生病了，通常都是怎样处理的？ 当你以大药店去买药，注意地药物是怎样分类摆放的吗？ 引导学生说出什么是处方药与非处方药。 学生观察自己所带的药物是处方药还是非处方药？ 观看视频，了解非处方药的分类小病自己吃药治疗，

5、大病去医院就诊。根据自己的经验各抒自见仔细观察，思考讨论 学会两种药物的区分方法，为自己安全用药奠定基础 了解更多的处方药与非处方药的知识师生共同归纳：药物购买服用简称处方药凭执业医师或执业助理医师所开的处方购买按医嘱服用非处方药消费者按需要自行购买按所附说明服用OTC师生互动，学习探究活动二：了解常用药物的名称、作用、使用方法等 让学生从准备的药物说明书选出常用药，以列表的方式归纳总结名称作用使用方法小组合作，将常用药物的名称、作用、使用方法、注意事项等进行比较了解，指导自己的生活。 让学生做生活的有心人，学会照顾自己，照顾他人。师生互动，学习探究活动三:区分中药和西药 中药是我国传统的药物

6、，其有效成分主要是从各种植物中提取出来的； 西药有效成分主要是由化学物质合成的，因此又被称为化学药品制剂。 引导学生进分析手中的药品说明书，说说哪些是中药，哪些是西药，中药一定是非处方药吗，思考：（1）药物的使用说明书有哪些信息对于安全用药是十分重要的？（2）你能否从使用权用说明中概括出一些药物保存的基本要求？（3）关于安全用药，你还有哪些希望与大家讨论的问题？（4）说明书上还有哪些信息很重要？生：区分自己所带的药是中药还是西药。继续解读说明书 中药、西药与处方药、非处方药的分类标准不同，不能混淆学以致用，合作探究 活动四：设计家庭小药箱和旅游小药箱 随着生活水平的提高，人从头也越来越关注自身

7、的健康，许多家庭配备了家庭保健小药箱，有多少同学家里有家庭小药箱呢？列出家庭小药箱的药物清单医疗用具消毒纱布、消毒棉、外用药膏药、红花药内服药感冒药、消炎药急救药硝酸 其实不光在家庭中需要配备小药箱，当外出工作或出去旅游时都应该随身携带一些药物。接下来进行一个小竞赛,以小组为单位，选择旅行方式，设计一个合理的小药箱药物清单。然后安排小组代表上讲台展示，全班同学参与评价，看看哪一组设计的小药箱最合适。就各自调查的家庭小药箱情况进行表达交流，然后在老师和同学的帮助下补充完善，扮演好“家庭小医生”的角色。以小组为单位进行讨论设计。 创设情景，运用学过的知识设计，体验设计的过程。归纳小结，体验这节课大

8、家学到了什么，有什么疑问？回 忆总结本课的知识点，说出收获和疑问 检验课堂效率课外拓展，学以致用布置课外作业，理论指导生活实践调查附近药店对处方药和非处方药的管理。亲自到药店买一些常用药，完善家庭小药箱 学习并没有结束，课堂和课外是一个不可分割的整体。   家庭箱家庭药箱虽不能代替医生治疗。但在急性伤病的及时处理或常见疾病的临时治疗方面具有积微意义。   家庭药箱内主要存放医用器具、外用药、内服药和急救盒。医用器具包括体温表、血压计、听诊器、纱布、绷带、酒精棉球、镊子、剪刀等。配备外用和内服药时应遵循针对性、实用性、急救性的原则，不必面面俱到。常用的外用药有酒精、红药水、碘酒、创可贴、风油精、眼药水等；常用的内服药有阿斯匹林、板蓝根、云南白药、黄连素等。急救盒主要存放硝酸甘油片、心痛定等治疗冠心病、心绞痛等急性心脏病的药物。家庭药箱要及时检查，定期清除过期、变质的药品等。易错点：1. 误认为某药品标明的失效期为2010年7月，则该药品可以使用到2010年7月31日失效期为2010年7月，说明到7月的时候已经失效，因此，该药品可以使用到2010年6月 30口。 2. 误认为用药越多。则病情好转越快 ”是药三分毒”，每种药都有一定的毒性或副作用，所以药并不是