淮北实验高中二轮复习资料实验专题实用教案

1、3(2012江苏高考T33)为探究低浓度NaHSO3溶液对水稻光合速率的影响，某研究小组做了如下实验，请完成实验报告并回答下列问题：(1)实验报告材料用具：乳熟期的温室盆栽水稻，1 mol/L NaHSO3溶液，蒸馏水，喷壶，光合分析测定仪等。实验步骤：第一步：选取若干_的水稻植株随机平均分成甲、乙两组，甲组为对照组，乙组为实验组。第二步：每天傍晚分别将等量的_、_喷洒在甲、乙两组的水稻叶片上，次日上午测定光合速率。结果与分析：实验结果见图1，经分析可以得出(d ch)的结论是_ 。第1页/共68页第一页，共69页。(2)研究发现(fxin)NaHSO3增加了叶片内叶绿体形成ATP的能力，推测

2、其作用部位是叶绿体的_，进而加快对图2中_(填字母AD)物质的利用。 (3)研究小组利用上述条件设计实验，证明了0.2 mol/L硫酸甲酯吩嗪(PMS)和1 mmol/L NaHSO3效应相同，两者共同处理既不存在累加效应，也无抑制效应。请用柱形图绘制出实验结果(实验光照强度为1 000 molm2s1)。第2页/共68页第二页，共69页。【答案【答案(d n)】(1)株型、长势、叶片均一蒸馏水株型、长势、叶片均一蒸馏水1 mmol/L的的NaHSO3溶液不同光照强度下低浓度溶液不同光照强度下低浓度NaHSO3溶液均可提高水溶液均可提高水稻光合速率稻光合速率(2)类囊体类囊体A、B、D(3)见

3、下图见下图第3页/共68页第三页，共69页。5(2012天水一中高三压轴试题)黑藻是常见的水生高等植物，其叶片中含有丰富的叶绿体，为探究环境因素对黑藻光合作用(gungh-zuyng)强度的影响，有人设计并进行了下列实验，并将测得的光合作用(gungh-zuyng)释放的O2体积(mL)记录在表格中。第4页/共68页第四页，共69页。(一)实验材料和用具：100 mL量筒，50 W、100 W、200 W和400 W的台灯，冷开水，NaHCO3，新鲜黑藻等。(二)实验步骤(1)准备4套如图所示的装置，编号为14。在瓶中各加入约500 mL质量浓度为0.01 g/mL的NaHCO3溶液后用冷开水

4、充满。(2)取4等份(dngfn)长势相同的黑藻分别放入14号装置。(3)_ ，30 min后停止光照_ 。以上实验重复3次，实验结果如上表所示。第5页/共68页第五页，共69页。(三)实验分析(1)该实验的自变量是_，无关变量是_。(2)根据装置图，表中的实验数据是如何读出的？_ 。(3)表中测得的O2量并非光合作用实际产生的O2量，其原因是_ 。(4)对表中数据进行分析并得出结论：_ 。(5)若想确定(qudng)黑藻生长的最适光照强度，请在本实验的基础上写出进一步探究的实验思路：_ 。第6页/共68页第六页，共69页。【答案】【答案】(二二)(3)将将4套装置放入暗室中，分别用套装置放入

5、暗室中，分别用50 W、100 W、200 W和和400 W的台灯等距离照射的台灯等距离照射14号装置号装置测定光合作用释放的测定光合作用释放的O2体积体积(mL)(三三)(1)光照强度光照强度CO2含量含量(或或NaHCO3溶液的量及浓度溶液的量及浓度)、温度、温度、pH、光照时间、黑藻、光照时间、黑藻(hi zo)量等量等(至少答出两项至少答出两项)(2)读取量筒中收集到的水的体积读取量筒中收集到的水的体积(3)黑藻黑藻(hi zo)自身的呼吸作用会消耗自身的呼吸作用会消耗O2(4)在一定范围内随着光照强度的升高，光合作用的强度也随之升在一定范围内随着光照强度的升高，光合作用的强度也随之升

6、高高(5)缩小光照强度梯度，在缩小光照强度梯度，在100400 W范围内设置更多组进行实验范围内设置更多组进行实验 第7页/共68页第七页，共69页。套用模板套用模板 例例1：赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素长素(吲哚乙酸吲哚乙酸)的含量间接促进植物生长。那么它是如何提高的含量间接促进植物生长。那么它是如何提高生长素含量的呢？某研究小组开展了探究。生长素在植物体内生长素含量的呢？某研究小组开展了探究。生长素在植物体内有一个合成和分解的代谢过程有一个合成和分解的代谢过程(如图如图1，IAA氧化酶是一种含铁氧化酶是一种含铁蛋白蛋白)。

7、研究小组据此提出假设：赤霉素通过促进生长素的合成。研究小组据此提出假设：赤霉素通过促进生长素的合成提高生长素含量。提高生长素含量。 第8页/共68页第八页，共69页。第9页/共68页第九页，共69页。第10页/共68页第十页，共69页。第11页/共68页第十一页，共69页。第12页/共68页第十二页，共69页。第13页/共68页第十三页，共69页。第14页/共68页第十四页，共69页。第15页/共68页第十五页，共69页。第16页/共68页第十六页，共69页。第17页/共68页第十七页，共69页。第18页/共68页第十八页，共69页。第19页/共68页第十九页，共69页。第20页/共68页第二

8、十页，共69页。第21页/共68页第二十一页，共69页。第22页/共68页第二十二页，共69页。第23页/共68页第二十三页，共69页。第24页/共68页第二十四页，共69页。第25页/共68页第二十五页，共69页。第26页/共68页第二十六页，共69页。第27页/共68页第二十七页，共69页。第28页/共68页第二十八页，共69页。第29页/共68页第二十九页，共69页。第30页/共68页第三十页，共69页。第31页/共68页第三十一页，共69页。第32页/共68页第三十二页，共69页。第33页/共68页第三十三页，共69页。第34页/共68页第三十四页，共69页。第35页/共68页第三十五

9、页，共69页。第36页/共68页第三十六页，共69页。第37页/共68页第三十七页，共69页。第38页/共68页第三十八页，共69页。第39页/共68页第三十九页，共69页。第40页/共68页第四十页，共69页。第41页/共68页第四十一页，共69页。第42页/共68页第四十二页，共69页。第43页/共68页第四十三页，共69页。第44页/共68页第四十四页，共69页。第45页/共68页第四十五页，共69页。第46页/共68页第四十六页，共69页。第47页/共68页第四十七页，共69页。第48页/共68页第四十八页，共69页。第49页/共68页第四十九页，共69页。第50页/共68页第五十页，

10、共69页。第51页/共68页第五十一页，共69页。第52页/共68页第五十二页，共69页。第53页/共68页第五十三页，共69页。第54页/共68页第五十四页，共69页。第55页/共68页第五十五页，共69页。第56页/共68页第五十六页，共69页。第57页/共68页第五十七页，共69页。第58页/共68页第五十八页，共69页。第59页/共68页第五十九页，共69页。第60页/共68页第六十页，共69页。第61页/共68页第六十一页，共69页。第62页/共68页第六十二页，共69页。第63页/共68页第六十三页，共69页。 “胆碱能神经元”是一种能合成乙酰胆碱并在兴奋时能从神经末梢释放乙酰胆碱

11、的传出神经元。目前认为，老年性痴呆与中枢“胆碱能神经元”的大量死亡和丢失有关。某研究小组为研究老年性痴呆的机制，定位损伤大鼠的脑，进行学习能力以及记忆巩固能力的测验(cyn)，实验处理和实验结果如下表。第64页/共68页第六十四页，共69页。请回答下列问题：(1)胆碱能神经元的活动与受体有关，毒蕈碱受体是其中的一种，B组实验处理的目的是让鹅膏蕈氨酸与_上的毒蕈碱受体结合，使乙酰胆碱与受体的结合受到影响，从而产生与_相似的效果(xiogu)，以达到研究老年性痴呆机制的目的。(2)表中的实验数据表明B组大鼠的_下降，从而为老年性痴呆与中枢“胆碱能神经元”有关的猜测提供了实验证据。(3)研究发现，乙

12、酰胆碱作用于骨骼肌细胞，可引起收缩；作用于心肌细胞，却降低收缩频率。为了探究乙酰胆碱作用于上述两种肌细胞产生不同反应是否与两种肌细胞膜上的相应受体不同有关，研究人员进行了下面实验。第65页/共68页第六十五页，共69页。实验(shyn)步骤：利用骨骼肌细胞膜上的乙酰胆碱受体做抗原，制备相应的抗体。将上述抗体分别作用于骨骼肌细胞和心肌细胞。一段时间后，用_分别作用于这两种细胞，观察它们收缩反应变化的情况。预期实验(shyn)结果及结论：若_，则骨骼肌细胞膜上的乙酰胆碱受体与心肌细胞的不同，表明乙酰胆碱作用特点与两种肌细胞膜上的相应受体不同有关。第66页/共68页第六十六页，共69页。【答案】【答案】(1)突触后膜胆碱能神经元丢失突触后膜胆碱能神经元丢失(dis)和死亡和死亡(2)学习能力和记忆巩固能力学习能力和记忆巩固能力(3)乙酰胆碱骨骼肌细胞不收缩，心肌细胞收缩频率降低乙酰胆碱骨骼肌细胞不收缩，心肌细胞收缩频率降低 第67页/共68页第六十七页，共69页。谢谢您的观看(gunkn)！第68页/共68页第六十八页，共69页。NoImage内容(nirng)总结3(2012江苏高考