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文档简介

1、一年级语文学习一位语文特级教师的建议！小学语文重点:养成良好的阅读习惯阅读步骤:养成习惯->掌握方法->形成水平一年级语文学习任务:阅读水平:读表达水平:说、写· 读:200字内，借助拼音阅读短文理解生字朗读:做到不读错、不加漏字、按照标点顿句了解课文意思· 说:把读懂的内容用规范的句子说出来就阅读内容实行交流· 写:端正准确书写字使用理解的词语写句子用规范的句子写清楚自己要表达的想法拼音教学要求:拼音是识字工具，不是阅读写作工具加强音节拼读练习，淡化拼音知识讲解加强实际拼读使用，删除抄默写字母要求延长了拼音教学时间，分阶段滚动练习识字（识字是低年级任

2、务，但不能机械抄默写）:初步阅读，主动认字不断阅读，文熟字悉广泛阅读，巩固认字出声朗读:提高语言感知力积累规范语言形式有效语言刺激，保持注意力· 说:掌握“谁干什么、谁是什么、谁怎么样”的表达理解“陈述句、疑问句、感叹句”的表达· 写:准确的执笔和书写姿势准确的笔画笔顺用自己理解的词语写句子，用文字记录想法对写的评价:句子意思清楚、字准确、标点准确家庭教育:每天坚持15分钟亲子阅读:掌握阅读流程、表达读懂内容、练习朗读和背诵每天坚持亲子说子活动:整体（字的整体架构，如上下左右等）->部分（偏旁部首、笔画笔顺）->整体（字含义、组词、使用等）每天写好几个字:观察（偏旁部首、笔画笔顺）->描述（口头描述字的写法）->书写鼓励提问题:鼓励孩子多问，不要急于回答，多倾听和理解培养观察、表达、思考、书写水平:观察周围的人、物、事的特点，并倾听孩子表达文字记录观察所得人、物、事文字记录对观察所得人、物、事的想法对孩子评价要纵向比较、不要横向比较：看孩子的发展变化找准待解决的问题协商制定阶

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