中班综合《表情畅想曲》董水英闻喜县苗圃幼儿园

1、活动设计:中班综合活动表情畅想曲                               目标:1、感知、理解表情，理解人的表情和心情的关系。       2、能大胆表达自己对表情的理解，并能耐心倾听同伴表述。    

2、;   3、培养幼儿快乐生活的情感和态度。 重点:1、感知、理解表情，理解人的表情和心情的关系。       2、能大胆表达自己对表情的理解。 难点:理解表情与心情的关系。 准备:1、歌曲笑一个吧 2、课件 3、镜子4筐 过程:（一）导入:幼儿表演唱笑一个吧  小朋友们好，和你们在一起我真高兴，快来笑一个吧！ （二）激发幼儿参与活动的兴趣。   1、师:小朋友们个个都有非常开心，小脸上都是笑的表情。对了，今天我还请来了一位小客人呢，看看他是谁？他是什么表情？（出笑的跳跳）   2、（出生气的跳跳

3、）咦？这会儿跳跳看上去怎么啦？ （出伤心的跳跳）再看跳跳的表情，又有什么变化？ 跳跳怎么一会儿高兴，一会儿生气，一会又伤心呢？这个秘密就藏在一个故事里，一起来看。 （三）结合课件分段欣赏故事，感知、理解表情，理解人的表情和心情的关系。 1、（欣赏故事第一段） 小兔跳跳在大树下盖了一座漂亮的新房子，他把新房子里打扫得干干净净，别提有多高兴了！突然，他听见树上有叽叽喳喳的鸟叫声，忙抬头一看，只见房顶树枝上有个鸟窝，一只小鸟正在鸟窝旁唱歌。跳跳非常生气:“不行，鸟窝里的脏东西掉下来会弄脏我的新房子”！于是，他气呼呼地捅掉了鸟窝，赶走了小鸟！ 提问:（1）跳跳看到小鸟的鸟窝在自己房子上面时心情怎么样？

4、会是什么表情？ （2）请小朋友们来学一学生气的表情！（个别幼儿上前做表情） 2、（欣赏第二段） 小鸟没有了家，伤心地哭了起来。跳跳看到小鸟可怜的样子，心里又觉很难过，也伤心地哭了，他很后悔，自己不该破坏鸟窝，伤害小鸟。 提问:（1）跳跳看到小鸟在伤心地哭时，心里又觉得怎么样？他是什么表情？  （2）请学一学伤心的表情，把你伤心的表情给边上的小朋友看。(个别幼儿上前做表情) 3、（欣赏第三段） 师:跳跳这么伤心，接下来他会怎样做呢？猜一猜！ （幼儿猜想，表达。） 师:是不是呢？一起来听！ 跳跳不好意思地对小鸟说:“对不起，我错了，我重新为你做个新房子吧”！漂亮的鸟房子做好了，小鸟高兴地

5、飞回了新家，跳跳也高兴地笑了。从此，跳跳和小鸟成了最要好的朋友。 提问:（1）跳跳做错事后改正了没有？怎么做的？ （情感教育:我们小朋友也要向跳跳学习，做错事后要即时想办法改正、补救，这样会使自己重新快乐起来） （2）小鸟高兴地飞回新家，跳跳心情怎样？又是什么表情？学一学开心笑的表情。 (个别幼儿上前做表情) 4、帮幼儿理解表情与心情的关系 师:这个故事真有趣！刚开始跳跳是什么表情？为什么？然后是什么表情？为什么？后来又是什么表情？为什么？最后是什么表情？为什么？原来跳跳的表情是随着心情的变化而变化的，其实，我们每个人都和跳跳一样，心里高兴时就会笑，心里生气时就会有生气的表情，伤心时就会伤心地

6、哭。 （四）引导幼儿大胆表达，进一步丰富幼儿对表情的理解，培养幼儿良好的情绪情感。 1、说表情。 师:想一想，你什么时候会有笑的表情？ 什么时候会有生气的表情？ 什么时候又会有伤心哭的表情？  请小朋友先和你旁边的小朋友互相说一说，讲一讲！注意在小朋友讲的时候耐心去听。 请个别幼儿讲述。 2、照表情。 师:想不想看自己笑、生气、哭是什么样子的？今天老师为你们每人都准备了小镜子。我们一起来做一做表情，照一照，再看一看。 （幼儿人手一面镜子，做表情，看表情。） 师:你平时还见过哪些表情？自己做一做，再照一照！给你旁边的小朋友看一看，说说为什么会有这样的表情。 谁来给大家说说、做做你发现的表情？ 3、进一步了解各种各样的表情。 师:实际上，平时我们每个人的表情都很丰富，除了笑、哭、生气，还有许多。今天老师也带来了一些表情，一起来看一看，学一学！ （逐张放表情图片，引导幼儿感知、理解，并学做表情:吃惊、害怕、发愁、哇哇大哭、哈哈大笑、做鬼脸） 师:原来还有这么多丰富有趣的表情，老师呢希望你们每天都有好心情，每天都开开心心地笑，那怎样才能让自己天天开心呢？ （五）结束：请小朋友下去再和好朋友、和爸爸妈妈一起找一