《合理安排时间》教学设计-2019年文档

1、合理安排时间教学设计教学内容：人教版数学四年级(上册)第112115 页。教学目标：1知道统筹方法在生活中的应用，能根据实际情况合理安排时间。2 会用流程图表示事情的安排顺序。3 经历解决问题的过程，培养合作精神和探究精神。4 通过数学活动，感受合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的习惯。教学过程：一、创设情境师：同学们，你们喜欢猜谜语吗 ?生：喜欢。师：世界上最长又最短， 最快又最慢的是什么?生：时间。师：是呀，时间是最长的也是最短的。那么我们该如何安排它呢 ?为了讨论这个话题，老师还带来了一位小朋友，你们看，她是 生：佳佳。师：我们来看看佳佳小朋友星期天的安排。二、展开活动活动一：起床后师：

2、 ( 出示图片 ) 你看懂了什么 ?生 1：佳佳起床后，就洗脸刷牙、听英语、烧饭、吃饭。生 2：佳佳起床用了 2 分钟，洗脸刷牙用了 3 分钟，听英语用了 12 分钟，烧饭用了 18 分钟，吃饭用了 8 分钟。师：做完这些事，佳佳一共用了几分钟 ? 生 3:43 分钟。师：还有不同的想法吗?生 4:28 分钟。师：你们各是怎么想的 ?生 3：把每件事情所需的时间加起来。生 4：先起床，在烧饭的同时听英语、梳洗，最后吃饭，共用 28 分钟。师：你觉得哪一种安排比较合理，为什么?生 5：我觉得 28 分钟的安排比较合理，因为节省了很多时间。师：为什么会节省那么多的时间?生 6：因为把事情穿插起来做

3、，所以节省了很多时间。师：节省了多少时间 ?生 7:43-28=15( 分钟 ) 。师： 15 分钟 ! 不算不知道，一算吓一跳。看来合理安排时间非常重要。师：先起床 2 分钟，接着烧饭 18 分钟，同时梳洗 3 分钟、听英语 12 分钟，最后吃饭 8 分钟，一共用了 28 分钟。怎样表示这一过程呢 ?生 1：(1) 起床 2 分钟； (2) 烧饭 18 分钟； (3) 吃饭 8 分钟。师：你觉得哪种表示方法最好，好在哪里 ?生 3：我觉得第二种方法最好，不仅能清楚地看出事物的先后顺序，而且可以清楚地知道时间。师：这样的图式叫做流程图。用流程图表示比较直观，简单明了。师：你们真能干，给佳佳想出

4、了这么好的方法。不仅合理安排时间，节约了时间， 还能用流程图把事情的先后顺序及所用的时间清楚地表示出来。活动二：烧水沏茶师：( 出示图片 ) 根据图片提供的信息， 请合理安排“工作”顺序，并用流程图表示出来。6分钟 1 分钟7+1+1=9(分钟 )师：如果准备茶点用了8 分钟，完成这些事最少需要几分钟?生 3:10 分钟。 9+1=10( 分钟 ) 。生 4：不对，要 11 分钟。因为在烧水的同时可以先准备茶点，准备茶点的时间已经超过烧水的时间1 分钟。算式应该是8+1+1+l=11( 分钟 ) 。师：你们可真能干! 把事情穿插起来做，就能用最少的时间干最多的事情。活动三：安排时间表师：刚才大

5、家为佳佳想出了许多好点子，佳佳非常感谢大家。现在你能不能安排一下自己的时间?师：你们每天下午放学回到家是17 点，到 20 点睡觉前这段时间内，你还可以干些什么呢?生：烧饭、吃饭、看电视、写作业、打电脑、陪爸爸妈妈聊天、听英语 师：请你设计一张时间表。 比一比，看谁时间安排得最合理，能在一定的时间里干很多的事情。看谁完成表格的速度最快!生 1： 师：你觉得她安排得怎么样?生 2：她安排得很好，特别是在17 点到 17 点 30 分这一段时间内把事情穿插起来做。生 3：我觉得她在 18 点到 18 点 30 分这段时间内安排有点问题，刚吃完饭怎么又要吃东西呢 ?生 1：我指的是吃点水果。生 4：

6、吃点水果是可以的，有利于消化。生 5：刚吃完饭，马上洗澡不好，应该先休息一下。师：生 5 讲得很有道理，你愿意接受他的建议吗?师：看来，如果我们根据具体情况把一些事情穿插起来做，可以节省很多时间，这样就可以使生活变得更加丰富多彩!三、总结提升师：这节课，你有什么收获?生 1：我知道了要合理安排时间。生 2：根据情况把一些事情穿插起来做，可以节省很多时间。生 3：合理安排时间也就节约了时间。生 4：时间是宝贵的，我们要珍惜它。师：其实关于合理安排时间的问题，就是最优化问题，也就是被大数学家华罗庚爷爷称作“统筹安排”的问题，它在生活、生产和科学研究中有着广泛的应用。师：古今中外仁人志士对时间的认识都很深刻。伟大的文学家鲁