“生态体验教育”视阈中的社团文化活动与素质教育-精选文档

1、“生态体验教育”视阈中的社团文化活动与素质教育“生态体验教育”作为一种教育意识、一种教育理想渗透于整个学校教育之中，旨在强调道德教育要深入到学校、家庭、社区、大社会生活和自然之境中， 向生活世界、自然之境和未成人的心灵世界全面开放，引发人的生命感动，诱发人的道德体验。生态体验社团文化活动素质教育位育中学倡导教师、学生的“双自主发展”，鼓励学生自主发展。学校为学生的德育发展提供了广阔的平台，创造了丰富的体验情境，以生态体验教育为根基，展开了一系列的实践和探索。 深入研究学生社团活动与校园文化建设与素质教育关系，对指导生态德育教育体验具有重要的现实意义。一、建立健全社团管理机制1. 沟通机制从管理

2、角度来看，良性社团发展指导工作必须有明确的指导机构和正确的管理方法， 学校社团管理机构由团委直接负责引领，由学生会社企部进行具体工作指导。 校团委与社企部首先进行社团负责人面试选拔，选拔中以鼓励为主，提出合理的针对社团工作的建设性意见，由社团负责人结合社团工作实际进行具体实施活动。2. 激励机制作为社团管理的关键， 激励机制已经有较成熟的工作体系。认可激励主要是利用会议交流中， 向所有社团负责人宣传某些社团的工作实效，倡议社团积极有效的开展活动。关怀激励主要利用在非正式场合，对于比较好的社团进行非正式谈话，给予及时的肯定或重要的建议，当然激励也包括对同学个人学习和工作方面的关心和帮助。3. 建

3、立评价体系对各社团每学期开展的活动进行评估， 建立定期评价体系， 这样才能保证社团活动的质量， 在新任社团负责人开展工作前要对所有社团负责人进行社团考评机制的讲解，使社团负责人能够建立工作目标，做到有的放矢，从而调动社团成员参与活动的积极性和热情，使社团组织向一个良性的方向发展。二、利用人力资源学生会经过不断的发展， 在配合学校团委培养人才的摸索中， 形成了较为完整的组织体系和自己独特的工作内容及方式。 学生会延续下来的优良传统和工作经验是学生会宝贵的精神资源， 这也是高校学生会与学生社团建设的必由之路。 学校学生会外联部创立模拟联合国社团、学习部创立英语社、 活动部创立志愿者服务社、宣传部与

4、丝念爱心社合作开展向智障人士献爱心活动等。 还可以通过评优等考核机制，提高学生会和学生社团的竞争力。另外，融合校外专家和校内特长教师资源。 充分利用校外人力资源，聘请校外热心教育事业的领导、离休干部、退休教师、优秀企业家、先进人物和知名人士等担任校外辅导员， 参与学校的各个社团教育学习活动管理中， 如通过举办环保、 节能、健康、安全等专题讲座，对学生进行思想品德教育。三、利用基地资源校外周边社区也是社团工作的重要阵地， 包括华泾小区等已成为各个社团创建校外教育资源长期活动基地， 利用其独有的设施开展校外教育资源开发和利用。 校外阳光之家资源： 阳光之家内有大量的智障儿童，他们需要有更多的人去关

5、心他们、与他们进行沟通。例如，学校丝念爱心社的社员们与阳光之家学员的频繁联系主要是为了替他们创造更多的与外界交流的机会， 培养他们与外界交流的能力。 为社区医院的老人服务是丝念爱心社的另一项工作。 许多社员都表示在与老人的交流里， 从这些因为饱经风霜、 品尽人生而被称之为 “老人”的群体眼中，每次都能体会到对时代变化的喜悦， 对祖国发展的骄傲，对作为后辈的我们的期望与鼓励。 目前其他社团也积极投身到为阳光之间和社区医院服务的行列中， 活动的内容和形式也得到了进一步优化。为引导和鼓励学生志愿者充分发挥先锋模范作用， 积极投身服务师生、服务社会的行列，学校成立了位育中学学生志愿者服务队。这支队伍主

6、要面向校内活动， 兼营校外学联分派的活动及社会上的志愿者服务活动，目前这支队伍有五十余人。因为志愿者工作的时效性，徐汇慈善基金会在位育中学成立了志愿者培育基地， 目的是将学校的公益社团和组织与高校对接， 并建立长效合作机制， 是中学志愿者队伍建设中的一次新的突破与尝试。 通过公益服务平台， 为中学生提供开阔视野、学习校外经验的机会， 使得中学志愿者活动更加规范有序。同时，公益服务平台也承担了志愿者 “孵化器” 和“输送队” 的作用，培养学生的公益服务意识，为高校志愿者组织输送有经验的后备力量。四、激发学生参与热情活动主要分为游园会、风采展、社团舞会三大板块，这些板块分别服务于全体社团、 适合舞

7、台演出的社团和上海市各校舞蹈社团。游园会中各社团设立专门展位，社员发挥自己社团的创意， 将自身社团的特色向全体学生展示。 风采展中文艺类、 体育和人文类社团进行中和展示，目的是以学生喜欢的形式吸引学生的注意力，为后期开展社团活动提供便利。 社团舞会目的是将社团工作辐射到全市各学校，邀请各所学校参加舞会交流活动。社团性质本身由于是志同道合的同学组成的群众性组织， 因此其凝聚力不容小觑。广大学生在社团节的舞台上发挥自己的聪明才智，以一种积极向上的心态迎接每一项活动， 这种心态正是广大教育工作者所希望看到的。随着位育中学社团的不断发展壮大，社团已经成为学生自我教育、自主发展的重要载体。 其中，心声广

8、播台获得徐汇区明星社团称号、心灵守望者协会连续两届获得市优秀心理协会称号。 作为全市唯一的一个以志愿服务为特色的中学生社团， 丝念爱心志愿社收到了上海市慈善义工总队颁发的锦旗。 以社团活动为载体， 学校开展了一系列健康向上、丰富多彩、寓教于乐的文化活动， 丰富了校园文化生活，促进了学生思想道德建设与团队意识， 增强了学生科学意识与创新理念，提高了学生文化与艺术修养。在生态体验理念的指引下， 位育中学的学生社团建设结出了累累硕果。 2008 年以来，有两位同学在上海市青少年生物和环境小论文竞赛中获得一等奖，在第 23 届英特尔上海市青少年科技创新大赛获得两个一等奖、三个二等奖，两个三等奖。罗××同学一人独得上海交通大学“思源奖”、同济大学“同济春华奖” 、青年工程师奖、英才奖等四项大奖、 1 位同学获得上海市“明日科技之星” 、7 位同学获得徐汇区“明日科技之星”称号。同时，涌现出了大量科技特长教师。经过全校师生的不断努力， 位育中学被评为 “上海市徐汇区科技教育特色示范学校。”在人文教育方面， 学校的人文类社团百花齐放， 近年来更是与上海市作家协会的文学百校行办公室联袂策划和打造市级中学生刊物星空，大大增强了文学社在全市范围内的知名度和影响力。五、结束语通过学校