“的”“地”“得”的用法区别精编版

1、的 ”“地 ”“得 ”的用法区别我刚委屈地哭了一阵子，起因是这样的，今天给孩子听写，我发现有一个字，孩子又出错了，周末写周记时就错了我当时给他指出让他修改正确，可仅仅过了一天他又错了，我心里有些火了，并按我们约定好的规矩，奖励将这个字书写两行，可谁知这两行中，又发现犯同样错误的一个字，于是我就想给他说一下，我们“的”、 “地 ”、 “得”的用法区别本是中 小学语文 教学中最基本的常识，但在使用中也最容易发生混淆，再加上一段时间里，中学课本中曾将这三个词的用法统一为 “的”，因此造成了很多人对它们的用法含混不清进而乱用一通的现象。结合实例，谈谈 “的、地、得 ”的用法。一、 “的、地、得 ”的基

2、本概念1、“的、地、得 ”的相同之处。“的、地、得 ”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都读轻声 “de，”没有语音上的区别。2、“的、地、得 ”的不同之处。吕叔湘、朱德熙所著语法修辞讲话认为 “的 ”兼职过多，负担过重，而力主 “的、地、得 ”严格分工。 50 年代以来的诸多现代汉语论著和教材，一般也持这一主张。从书面语中的使用情况看， “的”与“地”、“得 ”的分工日趋明确，特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中，如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等，更是将 “的”与“地”、“得”分用。“的、地、得 ”在普通话里都读轻声 “ de，”但在书面语中有必

3、要写成三个不同的字：在定语后面写作 “的”，在状语后面写作 “地”，在补语前写作 “得 ”。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。二、 “的、地、得 ”的用法1、的 定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。 “的”前面的词语一般用来修饰、限制 “的 ”后面的事物，说明 “的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词（代词） +的+名词。如：颐和园 (名词 )的湖光山色（主语）美不胜收。她是一位性格开朗的女子(名词，宾语 )。2、地 状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。 “地”前面的词语一般用来形容 “地”后面的动作，说明 “地 ”后面的动作怎么样。 结构方式一般为：形容词（副词）

4、 +地 +动词（形容词）。如：- 1 -她愉快 (形容词 )地接受 (动词，谓语 )了这件礼物。天渐渐 (时间副词 )地冷 (形容词，谓语 )起来。3、得 补语的标记，一般用在谓语后面。 “得”后面的词语一般用来补充说明 “得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词） +得 +副词。如：他们玩 (动词，谓语 )得真痛快 (补语 )。她红 (形容词，谓语 )得发紫 (补语 )。三、 “的、地、得 ”用法的常见错误一般而言，在特约记者和通讯员来稿中常见的 “的、地、得 ”用法错误，主要表现在该用 “地 ”、 “得”的地方全部用了 “的 ”。如： 这两年，该公司的职工不断的（地）转变观念。我

5、们说 “地 ”是状语的标记， 用在谓语的前面。 此例中主语是 “职工 ”，谓语是 “转变 ”。很显然，用 “的”是错误的，应该用 “地”。该项目不仅创下了该公司单项工程总产值之最，更为重要的是成功的（地）闯进了上海的国际石油化工项目建设市场，踏上了一个更高的平台。这个例句虽然比较长，但谓语“成功 ”前的 “的”明显用错了，应该改为 “地”。各项安全工作做得很到位，安全防范措施都落实的（得）很好。补语一般回答 “怎么样 ”的问题，前面一句回答 “做”得怎么样，用了 “得 ”，很对；可接下来回答 “落实 ”得怎么样问题时，作者却用了 “的”。这个错误非常明显，可惜作者没有发现，正确的用法应该是 “

6、得”。身体更不敢碰到被太阳炙烤的(得)滚烫的铁车梯。如果我们问 “炙烤 ”得怎么样，就知道例句里用错了，应该用“得”。“的”还有其他的用法，比如 这个东西是谁的？我的。这里 “的”是代词，不是我们这里要讨论的对象，就不再赘言了。- 2 -儿歌的地得的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，左边土，右边也，地字站在动词前，认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋

7、地学习要积极，辛勤地劳动花力气，左边两人就使得，形容词前要用得，兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。- 3 -同学们掌握了没有呢 ?我们来做个练习吧 !1、填写恰当的词语。（）的春天 () 地来了。 () 的小溪 () 地流着。树木吐出（）的小芽。（）的小花 () 地开放，（）的花香引来了（）的蝴蝶，它们在花丛中() 地飞来飞去，在（）的春风中() 地舞蹈，享受着（）的春光。在一个（）的清晨，小熊威尼（）地来到（）的山坡。它看到（）的草地，（）的树林，闻到（）的空气，感到心旷神怡，（）地又唱又跳。2、正确填写“的、地、得”。清晨，可爱（）多多兴高采烈（）来到金灿灿（）葵花园。她兴奋（）东瞧瞧，西看看，一