高考模拟试题诗词鉴赏

1、山东模拟试题诗词鉴赏汇编（2013届山东实验中学第三次诊断性测试）阅读下面这首宋词，然后回答问题。(8分) 虞美人 蒋捷 丝丝杨柳丝丝雨，春在溟濛处。楼儿忒小不藏愁，几度和云飞去觅归舟。 天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红近绿栏杆，才卷朱帘却又晚风寒。(1)词的上片是如何表现“愁”的?(4分)答： (2)结合下片内容，赏析“海棠红近绿栏杆”一句。(4分)答： 【答案解析】 (1)前两句融情入景，写杨柳如丝，细雨绵绵，一派迷蒙景象 (1分)，渲染倚楼人的愁绪如万缕千丝 (1分)。后两句运用比喻、比拟、夸张手法 (答出其中两种即可)，将抽象的愁形象化，并以楼小藏不下，愁几度飞上云天寻觅归舟，生动含

2、蓄地突出愁之浓重 (2分)。 (2)运用反衬手法 (1分)，以海棠临栏、红绿相映的艳丽之景衬托凄凉乡愁 (2分)，突出乡愁的浓重 (1分)。(海棠临栏，红绿相映。细雨中的海棠，颜色自非一般。词人在这里写的是雨中海棠。词人羁旅己久，韶华己逝，思乡欲归，心境黯然。然而目触之处却是竟相红艳的红海棠，对比之下，更增添心中伤愁。用海棠反衬，貌似红绿眼的场景，实际上却暗含了凑凉之意。)（2013届山东日照实验高中上学期期中）阅读下面这首宋词，回答问题。（8分）寄黄几复 黄庭坚我居北海君南海，寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。 持家但有四立壁，治病不蕲三折肱。想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。【

3、注】 黄几复，是黄庭坚年轻时好友，时为广西四会县令，二人分别已有十年。蕲，祈求；肱，上臂，古代有三折肱而为良医的说法，这里指处事圆滑。 （1）第二联采用了什么手法？是怎样具体运用的？请简要分析。（4分）（2）这首诗表达了诗人哪些感情？请简要回答。（4分）【答案解析】（1）对比。十年前与十年后形成时间上的对比；桃李春风中与江湖雨夜中形成环境上的对比；相聚饮酒与孤坐灯下形成行为上的对比；相聚的快乐与离别的孤独形成情感上的对比。（评分标准：手法1分，能说出三处对比即可得3分。说明：学生没有答出“对比”，但在分析中含着对比的意思也要给分，如“过去相聚的欢乐，与现在离别的痛苦”，也可酌情给分）（2）与友

4、人相距遥远，无法互通音信的伤感与无奈之情；与友人分别日久而产生的思念之情；对友人家境贫寒，但依然保持正直廉洁品格的赞美之情；对友人年老体衰、处于恶劣环境中的挂念与同情。（评分标准：每点1分。）（2013届山东枣庄上学期期中）阅读下面这首宋词，回答问题。（8分）生查子·独游西岩辛弃疾青山招不来，偃蹇爹谁怜汝。岁晚太寒生，劝我溪边住。山头明月来，本在天高处。夜夜入清溪，听读离骚去。 注：这首词是他闲居上饶时游览风景优美的西岩所作。偃蹇：高耸、傲慢的样子。 （1）在诗人笔下，青山、明月是怎样的形象？（4分） （2）末句“夜夜人清溪，听读离骚去。”表现了诗人怎样的思想感情？请结合全诗简要分析

5、。（4分）【答案解析】 (1)(,4分)青山貌似傲慢却又充满情意，(1分)明月高洁而又善解人意，(1分)是诗人理想人格的化身，是作者被贬独游时的知音。 (2)(4分)“夜夜”“听读”写明月默默地听着词人读离骚,(1分)表现诗人被贬的孤独、怀才不遇的忧愤,(2分)以及矢志不渝的爱国之情。 (意对即可)（2013届山东聊城三中上学期期中）阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分）夜发分宁寄杜涧叟 黄庭坚阳关一曲水东流，灯火旌阳一钓舟。我自只如常日醉，满川风月替人愁。【注】分宁：今江西修水，是诗人的老家。此诗作于诗人离家别友赴外地任职之时。（1）这首诗的首句营造了怎样的氛围？请作简要分析。（4分）（2）请

6、从艺术手法的角度对这首诗的结尾句作简要赏析。（4分）【答案解析】（1）首句借用王维渭城曲（或“阳关三叠”）之典故写送别，（1分）又暗和题目“夜发”，切入主题；（1分）“水东流”又用流水的无情反衬了故人有心。（1分）从而营造了送别时伤感沉重的气氛。（1分）（2）那满川风月无比多情，因理解我的愁绪而满含愁意。诗人采用拟人（或“移情）、夸张等修辞手法将无情之物说成有情（或“借物抒情”“融情于景”），使得诗句含蓄而耐人寻味。（答出手法2分，能简要分析2分）（2013届山东省潍坊市四县一区高11月联考）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分) 江乡故人偶集客舍 戴叔伦 天秋月又满，城阙夜千重。 还作江南

7、会，翻疑梦里逢。 风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。 羁旅长堪醉，相留畏晓钟。 (1)颈联描绘了怎样的情景，表达了作者怎样的感情，试作简要分析。(4分)答：_ (2)请简要分析“羁旅长堪醉，相留畏晓钟”一联中“畏”字的妙处。(4分)答：_【答案解析】 (1)这两旬通过乌鹊的惊动和秋虫的悲鸣表现了夜色的沉寂和凄凉，抒写了作者身世漂泊之感 (和宦海浮沉之痛)，寓有怀乡思亲的悲凉况味。(意思对即可，情景、感情各2分) (2)“畏”是说害怕听到报晓的钟声(1分)，曲折地表达了不忍与朋友分别的心理 (1分)，传达了对友情的珍视 (1分)和漂泊在外的痛楚(1分)。（2013届山东省泰安上学期期中）阅读下面这首宋诗，

8、回答问题。(8分)豁然阁程俱云霞堕西山，飞帆拂天镜。谁开一窗明，纳此千顷静。寒蟾发淡白，一雨破孤迥。时邀竹林交，或尽剡溪兴。扁舟还北城，隐隐闻钟磬。注：孤迥，借代月亮。剡溪，晋王子猷(徽之)性情率性潇洒，全凭兴趣雪夜访戴，使此溪声名益显。(1)本诗一至六句写作者黄昏出游和登阁所见，作者为我们描绘了一幅怎样的图景?(4分)答：_(2)诗的最后四句流露了作者什么样的感情?表现了怎样的志趣?(4分)答：_【答案解析】 (1)描写了一幅晚霞飘浮、清风徐吹、帆破湖面、碧浪千顷、风挟云雨、镜湖碎月的图景。(答出任意四点即可得4分)(2)前两句写乘舟返城，隐隐流露了作者对豁然阁的依恋之情；(2分)后两句表现

9、了诗人摒弃世俗、率性而为(1分)、自由恬静的高雅志趣(1分)。（2013届山东青岛二中11月考）阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8分）东阿道中晚望 袁宏道东风吹绽红亭树，独上高原愁日暮。 可怜骊马蹄下尘，吹作游人眼中雾。青山渐高日渐低，荒原冻雀一声啼。三归台畔古碑没，项羽坟头石马嘶。【注】此诗为袁宏道从京都至吴县任县令途经东阿所作。两年后，诗人辞官。骊马：纯黑色的马，多为达官贵人所骑。三归台：齐国名相管仲所筑。（1）请鉴赏颈联中“冻雀”这一意象。（4分）答：_（2）请结合全诗，分析诗人形象。（4分）答：_【答案解析】冻雀既是眼前之景，也寄托着作者心中之情，冻雀生活环境寒冷荒凉，啼叫表达了它对

10、环境的抗争，作者以冻雀自喻（或者托物言志），表达了诗人不甘堕落官场的孤傲。鄙弃功名，性格孤傲。三归台旁纪念管仲历史功绩的古碑已湮没于荒草之中，而今日山下达官贵人在众人人眼里不过如烟雾一般过眼即散。冻雀虽寒，依然以破空的啼叫表达对环境的抗争，英雄项羽功业未成乌江自刎，仍以石马的嘶鸣表达不甘被命运征服的高傲。作者以冻雀自喻，以项羽自慰，表达了诗人鄙弃功名睥睨官场的孤傲。（2013届山东济南外国语上学期期中）阅读下面这首唐诗，回答问题。 （8分)秋日赴阙题潼关驿楼 许浑 红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。残云归太华，疏雨过中条。 树色随关迥，河声入海遥。帝乡明日到，犹自梦渔樵。【注】阙，指长安。此诗作于作者奔

11、赴长安应试途中。太华，陕西的华山；中条，山西的中条山。两山分别耸立在潼关南北。(1)“残云归太华，疏雨过中条”两句中运用的动词被人称道，请结合诗句作赏析（4分)答：_（2)简要分析“帝乡明日到，犹自梦渔樵”一联表达了诗人怎样的感情。（4分)答：_【答案解析】（8分)（1)远处的云彩渐渐归返太华峰际，残云远去，天将放晴；稀疏的细雨缓缓地路过中条山区，给人一种灵动、清爽之感； （2分)情随景迁，随着天空放晴，诗人的情绪也从离愁别苦中陡转过来，胸襟也因之开阔、豁达起来。 （2分)（2)诗人赴京应考即将到达目的地，却仍然梦着故乡的渔樵隐者生活；（2分)委婉含蓄地表白了自己并非热衷功名之人，写出了诗人动

12、摇于出仕与退隐之间的矛盾心态。（2分)（2013届山东省微山一中10月考）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。宿桐庐江寄广陵旧游孟浩然山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。（1）结合前两联谈谈作者是如何通过渲染寂寥的环境来表现孤寂之感的。（6分）答：_（2）后四句侧重写“寄广陵旧游”，试揣摩作者的思想感情。（5分）答：_【答案解析】（1）答案：前两联通过日暮、山深、猿啼、沧江夜流、风吹木叶、月照孤舟等景象，渲染出清峭孤寂的环境，借景抒情，从而表现了黯淡悲凉的情绪，突出了孤独寂寥之感。（2）四句作者向朋友倾述客居异乡的惆怅和孤独之感，抒发了思

13、念故土和怀念友人的真挚感情。(言之成理即可)（2013届山东省陵县一中上学期期中）阅读下面这首诗，回答问题。(8分)楚汉两城 【元】王冕楚汉英雄今寂寞，两城相倚旧封疆、荒台落日酣红叶，古墓秋风老白杨。岂是有为增感慨，便令无事亦凄凉。徘徊望尽东南地，芦苇萧萧野水黄。【注释】：楚汉两城:是项羽和刘邦历久对峙之地，在今河南荥泽县西南的广武山。东广武城为楚王所筑，西广武城为汉王所筑。王冕：元末诗人、画家，浙江绍兴人，终生未仕。本诗作于诗人北上游历途中。(1)请自选两个角度来赏析这首律诗的颔联。(4分)(2）诗歌的颈联和尾联抒发了哪些人的哪些情怀?请简要分析。(4分)【答案解析】 (1)参考答案：可从下

14、面角度中任选两个。炼字:“酣”和“老”。“酣”，有浓、熟之意。秋天，叶子本来就已经红了，而落日的映照使得叶子的红色更浓、更深了。“老”，也是活用为使动，白杨本来是以高大挺拔著称，可在秋风中却显得无力、苍老了许多。两个形容词的使用极为精妙、生动。【选准“酣”“老”，得1分;分析出活用得1分】修辞：拟人(写对仗工整也可给分)。运用了拟人的手法，使得“落日”“秋风”“红叶”“白杨”都具有了人的情态、精神，似乎在陪着诗人一起难过、悲伤。【答出修辞得1分，分析出作用得1分】表达技巧：演染烘托、借景抒情、情景交融，荒台、古墓 、落日、秋风、红叶与白杨共同组成了出一幅秋日晚景，(借景抒情、情景交融)渲染了一

15、种萧瑟沧桑的氛围。烘托作者抚今追昔、怀古吊今感慨。【手法1分，作用1分】 (2)参考答案：面对这旧时干戈遍地，今日荒凉萧瑟的古战场，战败的项王和取胜的汉王都被雨打风吹去，只留下两座空城相倚，不论是那些志在建功立业的有为者，还是无意功名的无事者(1分)都会生出岁月无情、功名成土的感慨和凄凉(1分);作者(1分)心潮起伏，升起了对远在东南的故乡的思念(1分)，却只看到了萧萧的芦苇和黄浊的河水。（2013届山东青岛二中10月检测）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分>商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。颔联是被人传诵的

16、佳句，你认为它好在哪里？（2分>答：“凫雁满回塘”表现了怎样的意境？作者这样写的意图是什么？（4分>答：【答案解析】答：只用几笔淡墨的线条，就勾勒出富有画意的山村“霜月早行图”；每句有三个名词组成，形象地勾画出一幅“早春图”；通过景物，含蓄地表示“道理辛苦，羁愁旅思”。（任一点即可）作者通过想象写成群的凫雁在水中嬉戏，表现欢乐的气氛，从而反衬旅居在外的游子思乡之悲。（2013届山东北镇中学第三次检测）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）送韩十四江东觐省杜甫兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。此别应须各努力，故乡犹恐未同

17、归。【注】这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。老莱衣：相传为春秋时隐士，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。黄牛峡：位于宜昌之西。（1）请从表达技巧的角度对颈联（第三联）进行赏析。（4分）_（2）这首诗情感丰富，请作分析。（4分）_【答案解析】（1）以静衬动，“黄牛峡静滩声转”句以峡岸的静衬托江水的汹涌，表现了对友人行程艰难的忧虑。 寓情于景，“白马江寒树影稀”句描写江边寒风吹骨、树影稀疏的凄凉之景，表达诗人因友人离去的孤寂伤感之情。 虚实结合，“黄牛峡静滩声转”句属虚写，写诗人想象韩十四坐船过黄牛峡的情景；“白马江寒树影稀”句属实写，写诗人在江边送别韩十四的情景。 听

18、觉与视觉相结合，“黄牛峡静滩声转”句作者从听觉角度形象描绘韩十四一路辗转旅途艰险的情形；“白马江寒树影稀”则从视觉角度描绘了当时的离别之景。（2）“兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非”表现了对战乱导致生灵涂炭的忧愤之情；“我已无家寻弟妹”表现了对家破人散的孤寂哀痛之情；“黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀”表现了对因友人离去的惜别之情；“此别应须各努力”表现了作者对友人的勉励之情；“故乡犹恐未同归”隐隐露出诗人对未来的担忧之情。（答对其中四点即可。每点1分）（2013届山东 滨州10月测试）阅读下面这首宋诗，回答问题。吴松道中二首（其二）晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急， 岁晚客程遥。鸟避征帆却，

19、鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？ 霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名。（1） 开头两句描写了怎么样的景色 ？ 营造了怎样的氛围？（3分）_（2） 请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。_【答案解析】答案：（1）（3分）思路：诗歌开关两句写了诗人秋日早上乘舟在雨中赶路的情形。天刚破晓，船又启航，头天傍晚下了一场大雨，这一天清晨依旧是秋雨霏霏，兼以风声萧萧，江南水乡便满天飘舞树叶。营造了冷清萧条的氛围，后文抒发羁旅思乡做了铺垫。（2）（5分）思路：孤舟，即写舟，又代指人；即写景，又写情。照应题目上文，表达情感。【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，能力层级E（鉴赏评价）；评价文章的思想内容和作者的观点态度，能力层级E（鉴赏评价）（2013届 山东 兖州 入学诊断）阅读下面这首唐诗，回答问题。     送韩