三年级第四单元《和时间赛跑》导学案

1、三年级第四单元和时间赛跑导学案13、和时间赛跑学习内容13、和时间赛跑课时安排2学习目标1、会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、实话、度过、日月如梭、虽然、路线、狂奔、暑假、形容、受益无穷、用途、将来、假若”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。（重点） 4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理学习重点理解课文内容，认识时间的宝贵，理解关键句子。学习难点由于时间的概念比较抽象，学生对时间概念也比较模糊，因此，要引导学生感受珍惜时间的意义。课前准备课件第一课

2、时课时目标1、会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、实话、度过、日月如梭、虽然、路线、狂奔、暑假、形容、受益无穷、用途、将来、假若”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价个性修改一、预习检测一、情景设置  激趣导入二、课前预习检测： 1、听写生词 重点字：梭 赛 疼 忧 赢 益 若2、检测课文内容这篇课文讲“我”因（ ），明白了（ ），在和时间( )，体会到( ) 。一、情景设置  激趣导入1、你有过赛跑的经历吗？跟谁赛跑？跑的结果怎样？ 2、:你们大部分都是和同学和家人赛跑,

3、那你们和时间赛跑过吗?今天我们就来学习作家林清玄的一篇优美散文和时间赛跑。（板书课题）3、读了课题，你有什么问题吗？ （为什么要和时间赛跑？怎样和时间赛跑？结果怎样？）2 / 22三、通过读课文，读懂了什么？二、设问导学二、阅读质疑  自主体验指导学生明确自学要求，自主学习。1.、用自己喜欢的方式读课文。 2.整体感知课文内容，将自己的所感或疑问作上批注。三、合作质疑  互动体验1小组交流学习2. 汇报（1）、理解词语，让学生说说自己理解了哪些词语，是用什么方法理解的。 （2）、指名分节读课文，指导学生把课文读正确，读流利。 四、变式质疑  深入体验 默读课文，说

4、说课文主要讲了哪些内容，引导了解课文大意。1.谁在和时间赛跑？（板书）2.哪些事情表现出他在和时间赛跑？（板书）3.你从中体会到了什么？ 4你有哪些不懂的问题？你觉得哪些句子不好理解？从整体上把握课文内容，帮助学生理清课文的条理、三、达标检测1、比一比，组词语。著（     ） 赛（       ） 蔚（      ）暑（     ） 寒（     

5、;  ） 慰（      ）谜（      ）迷（      ）2、照样子，填一填。金（钅）（铁） 衣（  ）(   )   耳（  ）（  ）穴（  ）（）竹（）（）足（）（）四、总结提升说说自己本堂课的收获。五、拓展延伸搜集珍惜时间的名言。板书设计和 悲痛时间逝去不返时间和时间赛跑赛跑要珍惜时间第二课时课时目标1、联系上下文和生活经验，理解重点

6、词句的意思。（重点） 2、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理导学环节 学生学习过程及方法教师引导及评价个性修改一、温故互查一、情景设置  激趣导入1、检查生字词自学情况，出示“忧伤、哀痛、”等词语，指名读。 2、通过上节课的学习，我们对时间有了新的认识，也有一些疑问需要探究，作者为什么和时间赛跑？让我们一起走近课文。二、设问导学二、阅读质疑  自主体验1、品读第四自然段。（1）爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，对“我”说了什么话？（2）默读课文，找一找这段中说到了哪些事物永远都不会回来了。（3）师总结：到底是什么事物永远都不会回来了呢？

7、 （4）指导朗读：当爸爸和自己的孩子说起这些的时候，他会是怎样的心情？2、学习第六、七自然段。（1）课文当中还讲到了哪些事物也是这样永远不会回来了呢？请你把相关的句子读给大家听。（2）学生交流：太阳，小鸟飞行，并指导这两段的朗读。三、合作质疑  互动体验学习课文最后三自然段。（1）过渡：作者懂得了父亲的话中包含了这么深的蕴意，于是他决定和时间赛跑。他赛跑的结果到底怎样呢? （2）生交流：和太阳比赛，我跑赢了太阳。（3）指导朗读：你从字里行间能够感受到作者怎样的心情？三个“有时”，你能体会到什么？（昨天、爸爸的童年还有外祖母。）指导朗读（读出自己的感受师范读：“有时和太阳赛跑，有时和西

8、北风比赛，有时一个暑假的作业我十天就做完了。”这段话当中出现了三个“有时”，你能体会到什么朗读总结：也就是说在有限的时间里做更多的事，就等于延长了时间，就是在和时间赛跑。请你们再来读读这句话，在读中体会体会。（学生练习）（出示课件，让学生了解到我们身边的很多人时时刻刻在和时间赛跑）4）生谈体会，教师总结。学生再次练习读，读中感悟与时间赛跑的快乐四、变式质疑  深入体验1、讨论：作者说，在后来的二十年来，他一直和时间赛跑，并因此而受益无穷。他真的能跑过时间吗？ 2、拓展交流：在你的生活中，有没有和时间赛跑的事例？ 3、升华主题，畅谈感受：作者结合自己的生活实践，最后

9、想告诉我们：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。学习了这篇课文，你有什么新的收获？5、有很多很多的人正用他们的实际行动来告诉我们要珍惜时间，与时间赛跑！ （1）汶川大地震后，解放军战士在和时间赛跑，争分夺秒抢救伤员，因为他们知道，用的时间越少，伤者生还的希望就越大。（2）田径运动员，冠军与亚军的区别往往就差那么零点零几秒，所以他们一直在和时间赛跑。（3）对医生来说，时间就是生命，所以他们也在和时间进行着赛跑。 6、你还能说出和时间赛跑的人和事吗？（学生交流）三、达标检测一、填关联词语。1、（   ）明天还会有新的太阳，（    ）永远

10、不会有今天的太阳。2、他们知道（         ）欺骗我说外祖母睡着了，（           ）对我说实话：外祖母永远不会回来了。二、填一填，读一读。，                          花有重日开，- 一日之际在于晨。-           黑发不知勤学早，-。 3、采集你最喜欢的语句，写出感悟批注。四、总结提升看看现在的时间是北京时间9时30分，40分钟虽然短暂，我们收获这么多，就是在和时间赛跑！希望大家一直和时间比赛，永远做时间的主人，你就可以成功五、拓展延伸