《物美价廉》教学案例-最新资料

1、物美价廉教学案例本案例选自山东省职业教育教材编写组编著， 高等教育出版社出版的中等职业教育规划英语教材， 第二册第六单元第二课物美价廉 (It s nice and not very expensive.)。【设计思想】本课以练习听说技能为主， 要求学生归纳、 发现含有不定式的句子的特点，为第三、第四课中不定式的学习做好铺垫。采用情景教学法让学生自带物品模拟购物场景扮演售货员和顾客，激发学生英语的学习兴趣。【教学目标】知识目标：一是让学生能在模拟的购物场所作为售货员和顾客用英语对话，特别能流利地谈论物品的价格、颜色、尺寸。二是学生能归纳、发现含有不定式的句子的特点。能力目标：提高学生的听、说能

2、力。德育目标：通过本课的学习，让学生明白诚信无处不在。【教学重点】1. 让学生能在模拟的购物场所作为售货员和顾客用英语对话，特别能流利地谈论物品的价格、颜色、尺寸。2. 学生能归纳、发现含有不定式的句子的特点。【教学过程】课前准备：1. 上网搜集大量图片，精心制作课件。2. 提前将学生分成三组， 每组设组长一名， 让学生自带物品布置自己的小店。教学步骤：Step 1Warm-up（热身）1. 给学生设置情景： 假如你毕业后开了一家服装店， 有外国人到你的服装店买 T 恤衫。2. 对话应该包括以下内容：主动问候；询问要多大号的；告知蓝色的太小，建议买绿色的；告知可以试穿。3. 思考 2 分钟后进

3、行模拟对话。 对出现的问题可在课堂中解决。设计意图：学生参加 PETS考试，先以一套 PETS口试模拟题导入，引起学生的外部动机，以饱满的热情进入学习状态。Step 2New lesson （新授）1. 以图片的的形式呈现相关单词及词组，例如Weifangkites, chinese knots,traditional chinese things等。设计意图：运用图片来呈现单词。既生动又直观。2. 将课本的 Task 1 Listen and repeat右面的答语打乱顺序改成 Match 题，学生做完后再听并且跟读。3. 带着五个个问题听录音（在课文要求的两个问题的基础上加 3 个）。将对

4、话内容改成填空题， 要求学生听录音填空。学生总结购物场所使用的句型。设计意图：设计比教材中出现的更多的方式让学生理解对话并记忆句型，突破难点。4. 将学生分成 3 个小组，做问答练习。 3 个小组分别准备讨论价格、讨论颜色和讨论尺寸，要求对话时不看书。5.Task 5 complete the dialogues根据语境完成对话设计意图：让学生自己总结句型，调动了学生积极性。Step 3Practice（操练）给学生5 分钟时间准备做对话。 要求每组至少4 位同学上场，每次至少2 名同学。让学生把提前布置好的小店展示出来，在自己创设的情景下对话。每组表演完后，教师进行点评，特别对那些有进步的同

5、学进行表扬。设计意图：为学生创设真实的语言环境，让学生在自然交流中学会运用。Step4Task4 Read and observe（阅读观察）（难点）把课本上的句子呈现在课件上，并将to do 部分用不同颜色标出，将学生分成三组让学生观察后讨论、归纳所给句子的特点，每组找代表起来发言。设计意图： to do 不定式用法是初次出现，只是让学生了解其用法。Step 5 Summary ( 小结 )让学生分组讨论本课所学内容，看哪个组总结得全面。最后将重点句型呈现在黑板上。设计意图：让学生分组讨论总结所学内容比老师总结印象深刻。Step 6Homework（家庭作业）一星级：在作业本上抄写句型2 遍，意思 1 遍。二星级：两位同学一起编1 段购物对话，每人至少4 句。三星级：两位同学一起编1 段购物对话，每人至少6 句，收集有关购物时叫卖的用语，并记住应用到对话中。（注：一星级为必做题，再根据自己的能力来选做二星级或三星级的题。）设计意图：分层次布置作业， 让不同层次的学生都有所发展。作业形式多样，拓宽了学用渠道。【教学反思】1. 设计相对真实的语言环境， 培养学生创造性运用语言的能力。为了提高学生的交际能力， 让学生在课堂上模拟