湄洲湾职业技术学院

1、湄洲湾职业技术学院 2011-2012学年度办学质量报告一、学院基本情况湄洲湾职业技术学院是经福建省人民政府批准成立，国家教育部备案的一所工科类全日制公办普通高等职业院校。学院的前身是创办于1985年9月的“湄洲湾工业学校”。1997年4月，创办“福建省湄洲湾工业学校”，被评为国家级重点中专学校。2004年2月，经福建省人民政府批准成立“湄洲湾职业技术学院”，是教育部高职高专人才培养工作水平评估优秀级院校。相继还被评为“福建省高校第十届、十一届文明学校，福建省高校毕业生就业工作评估优秀级院校，福建省高校安全稳定先进集体，福建省石化产业人才培养培训基地，福建省高技能人才培养基地，闽台交流合作院校

2、，福建省自学考试定点院校，IT职业技术教育工程定点院校，全国教育网络系统示范单位”。学院规划用地1000亩，目前占地面积460亩，建筑面积126689平方米。图书馆面积7888平方米，纸质图书21.5万册，现刊600多种，现报90多种。学院现有教职工231人，专任教师159人，占68.8%。在专任教师中，高级职称45人，占28.3%；在118人40周岁及以下专任教师中具有研究生学历或硕士学位57人，占48.3%。在专任教师中专业课教师109人，占专任教师68.5%；其中具有双师素质的教师74人，占专业课教师总数的67.9%。省级教学名师2人，省级专业带头人3人，省级教学团队1个。学院设有“5系

3、1院”，设有机械工程系、化学工程系、电子工程系、信息工程系、工商管理系等5个教学系和1个工艺美术学院。在专业设置方面，2011年招生有数控技术、应用电子技术、应用化工技术、机电一体化技术、会计、计算机应用技术、艺术设计等共21个专业。省级精品专业2个，省级精品课程9门。学院拥有良好的教学基础设施，拥有中央财政支持电工电子自动化和应用化工二个实训基地，省级财政支持的化工、机电一体化二个实训基地。现建有各类实训室和实习车间61间，实训面积35000平方米，教学仪器设备总值3730万元，生均教学仪器设备超1万元，校外实训基地89个。学院设有应用技术推广中心和国家职业技能培训鉴定中心。能承担开展19个

4、工种的中、高级工和7个工种的技师、高级技师的技能鉴定考评工作。我院作为福建省高技能人才培训基地之一，还能为其他职业学校、企业及社会提供高技能人才的技能培训、技术推广服务和鉴定服务。毕业生深受用人单位的欢迎，毕业生年度就业率达到98.01招就处数据为96.6%，就业质量高。二、人才培养内涵建设工作（一）完善工学结合的“通用平台 + 企业课程模块”人才培养模式过去的一年，我院创建了“通用平台 + 企业课程模块”人才培养模式，通过搭建“通用平台”实施素质教育与通用能力培养，通过建设“企业课程模块”实施专业技能训练与职业能力培养。进行订单培养，形成了“企业需求驱动，重构课程模块，培养双高人才”的办学特

5、色。1.通用平台建设。通用平台是贯穿于整个教育教学过程中的学生素质教育和通用能力培养的系统方案。通过思想教育活动、通用能力训练、素质教育课程和专业教育课程等途径，实现学生的思想品德教育、人文精神熏陶、思维能力培养、沟通合作训练、身心健康教育、职业素养形成等教育功能，形成学院统一的素质教育与通用能力培养方案。通过明确各类教育活动、各种课程、各类训练的素质教育目标、实施途径和评价方法，强化素质教育和通用能力培养，把职业道德与职业素质培养贯穿于教育教学的全过程。通用平台的作用在于形成学生在校3年不断线的素质教育体系，培养高端技能型专门人才。在通用平台建设过程中，注重校园文化建设，发挥环境育人的作用。

6、培养丰富以“立德躬行、博识厚技”校训为核心的校园文化理念，抓住职业教育特点、彰显学院特色，培育优良校风、营造良好的育人环境和氛围，使用现代企业通行的规范标识，引入先进的企业文化和理念，广泛开展专业第二课堂活动和科技创新活动，给学生培养通用能力创造条件。2.企业课程模块建设。企业课程模块是学院实现高技能人才培养目标，依据企业生产方式的特点，精心打造的工学结合的校企开发的课程，学院新建教学做研一体化的训练中心具有以下五大功能：具备高技术含量的真实工作环境，用于实施“学做合一”核心技术课程教学；结合知识型产业的生产组织特点，开展“团队工作”式项目教学和实训；作为学生创新工作室，成为学生科技竞赛集训的

7、基地；具备职业资格鉴定功能，用于开展“双证书”教育；依托企业课程模块建立企业项目工作室，成为校企合作和服务社会的平台。学院各教学系根据专业设置情况分别设立若干个“企业课程模块”（相当于教研室），建设相应教学做研一体化训练中心，落实以上五大功能。学院建立教学系考核制度，把五大功能的落实情况作为教学系考核的主要内容。（二）课程体系及教学资源建设学院根据高端技能型人才培养的实际需要，通过与行业企业合作，引入行业企业技术标准开发课程，重构课程体系，使教学内容与职业任职要求相衔接；突出学生的可持续发展，突出学生的职业能力培养，使各专业均形成有利于学生知识、能力、素质协调发展的和与“订单培养”、“课证融合

8、”等人才培养模式相适应的课程体系，新课程体系以适应岗位技能要求为目标，以提高学生实践操作能力培养为核心，将更加贴近生产实际，将更加符合学生职业能力培养的要求，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做事做人。十二五期间，学院将建成一批工学结合特色鲜明的校企合作特色课程，开发与课程改革相配套的校企合作特色教材，开发主干核心课程优质教学资源和共享型资源库，形成具有高职教育特色的教学资源体系。（三）工学结合，深化校企合作为促进学院更好地服务行业、深化学院的办学体制改革，成立了莆田市校企合作理事会，由三棵树涂料股份有限公司、赛得利福建纤维有限公司、鞍钢冷轧莆田有限公司、福建中科万邦光电股

9、份有限公司、福建省海安橡胶有限公司、福建省古典工艺家具协会等大型企业董事长或总经理及会长担任理事长或副理事长。在校企合作理事会的领导下，不断深化办学体制改革，大胆尝试校企深度融合机制创新，校企合作正在向体制创新的纵深方向发展。加速我市职业教育规模化、集约化、连锁化发展进程，有效推进职业院校依托产业办专业、办好专业促产业的有力保障，加快我市职业教育改革与发展步伐，提升职业教育服务地方经济的能力。学院坚持从莆田市经济持续快速增长对高端技能型人才的强劲需求出发，以市场需求为导向，广泛与当地行业、企业开展联合办学，形成了“全员参与、全程对接、全方位服务”的校企合作格局，实现了学校、学生、企业与社会的多

10、方共赢。三、人才培养保障及实施条件（一）师资队伍与领导能力建设1.加强专业带头人和骨干教师队伍建设。学院实施“10、30、80”工程，围绕专业建设和课程建设，引进（聘用）、选拔和培养10名左右的具有创新能力、视野开阔的省级专业带头人，30名左右具有行业影响力的专业带头人队伍，80名左右职业技能强的骨干教师队伍，从而形成一支结构合理、进取活跃、成果显著、具有较大影响力的优秀教学团队。进一步完善专业带头人和骨干教师聘任制度，明确职责，建立教学工作责任体系，完善教学质量保证体系，提高人才培养质量，探索实行专业负责制和课程负责制；建立专业带头人与骨干教师考核激励制度，实行优升劣降，吐故纳新，使这支队伍

11、始终保持较高水平。2.加强“双师型”教师队伍建设。加强“双师型”教师的培养，完善教师定期到企业锻炼、参与技术服务等制度，制定激励政策，鼓励教师取得职业资格证书，提高具有企业工作经历教师的比例。聘用企业工程技术人员参与专业课程建设和教育资源建设工作以及技术服务项目，在校企合作实训基地和顶岗实习基地聘用100名规模的企业指导教师。3.加强管理队伍建设。加强领导班子和干部队伍建设，不断提高思想政治素质和办学治校能力，提升科学决策、战略规划和资源整合能力。在师资培训方面，安排管理人员队伍的培训，派遣管理人员进行交流和学习。（二）实验及实训条件建设1.强化技术服务功能，坚持“教、学、做、研”一体化。学院

12、围绕“教、学、做、研”一体化建设思路，在原工程训练中心的基础上，根据实际条件，在信息技术、机械工程、电工电子实训基地建设产品技术服务中心，开展技术服务与交流；根据不同专业实训基地的特点，选择不同载体，围绕相应载体进行建设，机械类、电子类围绕产品为载体，从产品设计与研发、工艺分析、编程与加工、设备安装、调试与维修、检测等生产过程建设相应的理实一体化实训室。2.引入企业元素，校企合作共建。在实训基地中，坚持引入校企合作，引入企业生产工艺、产品、技术、实践指导教师、成本核算、管理与运行模式、资金、企业文化等，一年来共引入莆田中涵机有限公司、莆田超威电子有限公司、莆田华昌珠宝有限公司等多个企业建立了“

13、校中厂”生产性、工作性实习实训基地，让学生体验企业生产与管理的真实环境，全面拉近专业与就业岗位的距离。3.投入资金添置实训设备，改善实训条件。一年来学院共投入460万元用于实训设备的采购添置，主要建设计算机辅助设计、网络综合实训、综合布线、平面设计等实训室，重点投入320万元（中央支持160万元、学院自筹160万元）建设中央财政支持的化工技术实训基地建设，为化工实训基地全面提升技术服务、技能培训与考核、实验实训水平提供保障。4.强化实训基地管理，突出基地功效。一年来对各实训基地管理人员进行核编，制订管理人员考核办法，修订了实训基地管理规章制度，完善了各仪器设备及岗位的操作规程，加强基地氛围建设

14、，建设了电子类、机械类学生作品展柜，收集并展览了师生参加各类各级技能竞赛、科技创作、设计的有关奖状、作品，起到了有效地激励和交流技能教学的作用。5.主动对接莆田市“三维项目”，巩固校外实训基地。一年来学院加强与区域的央企、外企、民企“三维项目”对接，第一，坚持“走出去”和“请进来”相结合。学院各级领导、一线教师、学生主动“走出去”深入企业寻找合作机会，拓展合作空间。2011年，学院领导带队走进周边每一个合作企业洽谈合作意向，解决合作中的难题。200多人次教师走进企业解决技术难题、开展技术服务、一线岗位锻炼、专业调研、教研活动、带队指导实习。1000多人次学生走进企业，进行文化交流活动、认识实习

15、、专业实习和顶岗实习。邀请企业高管来校，开展讲座、专业研讨、课程建设、文化交流等活动，灌输企业经营理念和企业精神。通过频繁的相互交流与接触，校企合作、工学结合进入常态化。第二，拓宽合作领域，丰富合作内涵。近一年来，学院注重从全面深化校企合作入手，主动服务莆田市及周边地区的大中型企业，先后与企业进行了400多人次的订单培养、开展6多项的技术服务、3项的技术研究。与鞍钢（莆田）冷轧、赛得利（福建）纤维、福建LNG、中国电信福建分公司、中国移动莆田分公司、山中集团、英博雪津、三棵树、海安橡胶、佳通轮胎等大型“央企、外企、企业”建立了深度的合作关系，打造了“央企、外企、企业”校外实习教学平台。（三）信

16、息化工程建设学院计划用三年时间，完善网络基础设施建设，实现网络覆盖无盲点；构建全校统一的身份认证系统、信息门户、共享数据中心；建设电子校务系统、数字化教学系统；接入CERNET2网络，构建一定规模的IPV6实验网络，为师生们探索下一代互联网技术提供实验科研环境；加快移动校园建设步伐；创建数字化虚拟校园，利用数字化虚拟校园技术，完成虚拟校园的前期准备工作。（四）教育科研及社会服务2011年，学院在专业开发、农民工培训、校内外实习实训基地建设、面向社会开展技术服务、参与企业科技开发、闽台合作交流等方面也取得了较大的进展。1.加强横向课题合作，获得科学技术奖。我院机械工程系陈建武老师和莆田市星华电子

17、模具有限公司合作研究的基于真空油淬火热处理技术的阻燃型纸基覆铜板高精密冲模科研项目，通过莆田市第十四届科学技术奖评审会评审，获得工业组二等奖，研究成果居同类产品的先进水平。2.搭建社会服务平台，提升社会服务能力。学院被省人力资源和社会保障厅授予 “省高技能人才培训考核基地”，开展维修电工、钳工、车工、数控车工等工种的高技能人才培训考核工作。暑假开始，学院开展相关工种53名技师、高级技师培训和鉴定、考核工作。学院与仙游县人事局、经贸局联合举办园林专业进修班、雕刻艺术与家具设计专业、雕刻艺术专业进修班3个培训班，进行为期3个月的培训，共培训198人，创收12多万元。学院受莆田市边防支队委托，为13

18、名边防官兵开展电工、计算机操作员两个专业的技能培训并鉴定考核。2011年，学院开展了13个工种的职业资格技能鉴定，鉴定中级、高级工总人数2600多人，创收40多万元。3.闽台交流合作更加频繁。学院继续加强与台湾姊妹校的交流，对外合作实现新突破。2011年9月份，学院共派14名学生赴台湾建国科技大学交流学习一个学期。暑假期间，学院又选派14名领导干部前往台湾姊妹校考察学习，8月份，台湾建国科技大学的20名师生与学院的20名师生成功举办了“闽台大学生妈祖文化研习之旅”夏令营活动，此次夏令营为两岸师生的交流和妈祖文化的传播提供了一个良好的平台，省教育厅和市有关部门领导认为意义重大，给予高度的肯定，希

19、望能将这样的活动当作一个项目好好策划，进一步扩大规模，丰富内涵、形成常态，每年举办一届，并争取专项经费。四、教学质量不断提升，人才培养成绩显著（一）毕业生就业工作再创新局面学院坚持以服务为宗旨，以就业为导向，与省内外800多家企业建立了长期稳定的供求关系。2012年，我院毕业生人数1178人，毕业生就业人数1138人，就业率96.6%，双困毕业生就业率达100%。毕业生就业主要集中在莆田、福州、厦门、泉州等地区的央企、外企、台企和民企生产一线技能型工作岗位，涉及机械制造类、电子信息类、石油化工类、工商管理类和工艺美术类等专业。（二）教学质量监控成效明显，教学质量不断提高1.教学质量监控体系的构

20、建，促进了教学质量的提高。由于实施了全过程、多方位的教学质量监控，提高了教师的质量意识，教师能按照教学大纲要求，认真备课、努力上好课、仔细批改作业、做好辅导答疑，全院整体教学水平有了较大提高。 2.教风有了明显好转。由于实施教学全过程的监控，教师在思想上对教学工作更加重视，工作态度认真，加大了对教学工作的精力投入，重视课程改革和教学方法研究，充分发挥了教师在教学中的主导作用。3.学风有了明显好转。通过实施教学监控，特别是学生参与教学质量监控、参与教学评价活动，充分发挥了学生对教学质量监控的主动性，及时了解和掌握学生学习情况，及时发现问题、解决问题，又很好地实现了教与学的相互沟通，从而有效地促进

21、了学风好转，学生学习的积极性和主动性有了明显提高。4.维护了正常的教学秩序。由于采取了全过程、不间断的监控，从而保证了各种教学规章制度的切实执行，实现了以法治校，从严治教。（三）教学成果和学生成果丰硕1.注重实践教学，开展技能竞赛。通过技能节活动，开展学生专业技能竞赛及创新等活动，86%以上学生参与技能活动，营造校园学生学技能、比技能、用技能的良好氛围；组织参加了第五届福建省高职技能大赛，获得了省一等奖1组，三等奖4组，获得了“优秀领队”1名，“优秀教练”1名，团队总分获得了三等奖。在2011年9月福建省大学生电子设计竞赛中，共获得了本科组三等奖1项，高职组二等奖1项，三等奖1项。2.加强质量

22、工程建设，取得喜人成绩。2011年，学院组织推荐4门院级精品课程参加省级精品课程评审，其中无机化学和机械工程材料2门课程被评为省级精品课程。成功申报了室内设计技术专业。组织雕刻艺术与家具设计、数控技术二个专业申报中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目获批，二个专业分别获250万和200万的中央财政建设经费，机电一体化专业实训基地被评定为省财政支持的实训基地。（四）以就业为导向，社会评价不断提高学院毕业生“上手快、下得去、用得上、留得住”，深受用人单位欢迎。毕业生就业率始终保持在96%以上11、12年统计数据都是96左右，在福建省高职高专院校中名列前茅，实现了“就业率高、就业质量高

23、”良性循环。省人事厅、教育厅组织专家组来我院检查毕业生就业工作情况，对我院的就业工作硬件建设、软件建设、就业情况等进行全面评估，2008年、2010年均被评为“优秀”。由于学院办学特色鲜明，办学成绩显著，受到社会多方关注。自2008年以来，福建日报特别报道了湄洲湾职业技术学院增强思政教育效果访谈；福建省毕业生就业公共网报道了湄洲湾职业技术学院与央企开展深度合作促进毕业生就业；湄洲日报报道了湄洲湾职业技术学院对接地方产业战略；侨乡时报报道了湄家军职业技能受青睐等各类新闻媒体共有60多篇文章报道我院的办学实力、办学特色与办学效果，形成良好的社会效应。五、正确对待现有问题 明确未来发展思路对照福建省

24、示范性高职院校建设标准，当前我院教育教学和人才培养工作仍存在一些问题和困难，学院将积极采取各种措施加以解决。同时，要进一步明确未来发展思路，深化教育教学改革，加强教学基本建设，着力提升教育教学质量。（一）存在的主要问题1.教育观念还需不断更新。进一步树立起科学的发展观、人才观、质量观，并以此指导和推进人才培养模式、教学内容与课程体系等各项教学改革。2.专业内涵建设还需进一步加强。专业的软硬件建设仍需紧跟环湄洲湾区域经济发展现状，部分专业的特色和办学优势还不够明显。3.教学改革的力度还需加大。教学改革的广度、深度还需进一步拓展。4.师资队伍建设有待进一步强化。教师分布不均，出现结构性失衡；具有学

25、术影响和学术地位的名师和拔尖人才缺乏，教学团队建设相对滞后；专任教师从事技术开发、技术服务能力比较薄弱；兼职教师的管理使用不够到位。5.校企合作工作不够深入，与互动融合，深度合作，真正形成校企的利益共同体还有较大差距；教师面向企业、面向社会的服务能力还不够。（二）未来发展的思路1.以服务区域经济和社会发展为宗旨，大力加强专业建设。“十二五”期间，学院将更好地推进和落实数控技术、雕刻艺术与家具设计两个中央财政支持的专业建设工作；明确建成机电一体化、电气自动化、应用化工技术、计算机应用、会计、雕刻艺术与家具设计等六个重点建设专业；主动融入地方经济建设，紧紧围绕国家鼓励东部地区率先发展和支持福建加快建设海峡西岸经济区的战略部署，以能源化工、装备制造、工艺与创意产业、电子信息产业、现代物流业等相关专业为重点，进一步调整和优化专业结构；以体现优势和特色，突出重点，强化示范为原则