夸夸我们教研组

1、学生如何习呢?学前习。学生进行学前习，可以习旧知，因为“温故而知新”；可以习新知，因为可以做到心中有数，还要自己去确立学习目标。只有习 新知才可以“有的放矢”，习新知不充分的课是上不好的，因为那样 学生很难自己生成知识。学中习。学生在学中及时地进行习，那是为 了熟悉，为了趁热打铁，学后习。学生在学后习，也叫当堂达标，或 说检测反馈，是为了消化、内化新知，是检验学生是否会运用知识的 方法，也是一个很好地巩固新知的过程，也是学生对知识的提炼、拓 展和升华的过程。学后习的内容相对于学中习和学后习可以是对新夸夸我们教研组初一语文教研组，有机敏睿智的许备军老师， 有谈锋犀利的张亚琴老师， 有执着勤奋的冯

2、卫 卫老师，有思想新锐的李宣辉老师，有知识厚重经验老道的张瑞玲老师， 我们在学校给我们 搭建的平台上，认真的备课研讨，无私的交流，精诚合作，共同进步。教研室举行初一语文老师教学能力展示。接到这个任务，我精心备课两天，等到试讲时，张亚琴老师说，你把你讲课的流程说一遍，张老师说：“来，我给你设计一个教学流程。优质课和我们平时上课绝不一样，她必须课堂环节鲜明，环环相扣，衔接自然。我们平时上课可 以尝试一课一得。”张老师的点拨让我茅塞顿开，眼前豁然开朗。连夜又重新设计。第二天上完早读，张老师有和我坐在一起：“市我刚进入这个班级的时候，只认识两名同学，还是两名男生，这让我很苦恼，虽说几天后了解了一些同学

3、，但俗话说得好：有 缘千里来相会，话不投机半句多，我和一些同学不论班里班外都 是格格不入。这让我觉得自己像天上的星星，虽然看起来在一堆星星里，实际上离得有千山万水，只是孤独的一闪一闪地眨着眼 睛期待着。直到我认识了一个朋友，非常好。一段时间我和他形 影不离，整天学生如何习呢?黏在一起。她简直和我臭味相投，都是好吃懒做，不过她好像挺喜欢到 处溜达的，她也很喜欢和男生搅在一起，可能就是因为这样，她 有时候才显得疯疯癫癫的吧！她总是笑眯眯的，给人一种很友善的感觉。可她严肃的时候, 又给人一种马上就要山崩地裂的感觉。 她有一种可以让人以来的 感觉：有一次，要上足球课，我忘带足球鞋了，中午，我急得像 热

4、锅上的蚂蚁，在寝室里来回晃。直到她和另几名好朋友说过一 会去给借，我这才放下心来。过了一会儿，他们就去了，我很感 动。她也很抠，抠的不行。别人借她五角钱，刚过一个早上，她 就死皮赖脸地去跟那个人要，要不给，她就像闹钟，每隔一堂就 来，非得闹的你把钱还了不可。她还好说一句话，这话谁听都生 气，就是：咱俩就是有福不同享，有难同当的好姐妹。当然，福 是她的福，难还是她的难了！教研室举行初一语文老师教学能力展示。接到这个任务，我我正在埋头看书，有人就大声喧哗，我还以为是谁打扰了我的雅兴，没想到是他。他 站起身来，手拍打着桌子，脚还跺着，看起来好笑至极。他平常 总是一副冏样，好像谁欠他钱了一样，声明一下

5、，我可没有欠过 他的钱。刚开始军训时，我就认识了他，他在队伍里总惹教官生气，教官有时还罚他做俯卧撑， 教官亲自用手把他的头扶正， 一脸生 气。我们便是哈哈大笑。现在我还和他在一班，有时老师让他回答问题，我们便全 部看着他。有人会忍不住笑出声，而有的人会在旁边打小电话。写到这，我的脑海里浮现出他平时的动作， 以及他的调皮的表情。 我也会忍不住哈哈大笑。他经常带给快乐和欢乐，我们教室外时常飘荡着我们的笑 声。你也许也不知道我写的是你， 还以为是别人，你也许也会跟 全班同学一齐哈哈大笑。笑完之后，你应该才想到是你吧。搞笑的他他，高大的身材，乌黑的头发，浓浓的眉毛，嘴角上还有黑 黑的胡子，特别的明显。

6、每次上课他总让我们笑的合不拢嘴，接 下来我给你讲一讲吧！上数学课，老师让学生们做基础训练， 她自己在改数学作业： 叫到谁，谁去老师那儿面改。同学们一个个挨着去，老师让他们 去的原因是题做错了。轮到那胡子特别明显的人了， 他的在下面 走的时候很快，到了讲台上脚步变得越来越慢， 他大约停在离老 师二米左右的地方，他疑惑的看看老师，又瞅了一眼自己的作业， 好像心里在默默的说道：哎呀，做错了。接着他眼睛一眨一眨的， 他眨着眼睛仿佛在说：老师，给我点小面子吧。下面的同学看到 他的表情都咧开嘴巴，哈哈大笑起来。老师向他走去，脸色凝重, 貌似要批评他。他的脚控制不住似的向后面慢慢地移动。老师盯着他，问：“负数为什么不加负号？”他还没有回答，老师的一只手就抓住了他的胳膊，他有点害羞，胳膊甩动起来，想要挣扎， 可是不管怎么甩都甩不开老师的手，他叫着： “老师，老师！ ”。 他的样子让我们笑的前俯后仰。 他还是不断的向后退，老师说道：“我就不信了，你还向后退！ ”话声刚落，老师就用另一只手抓 住他。“不退了，不退了！ ”他脸