扬起希望的风帆

1、扬起希望的风帆“用爱心撒播希望，用真心聆听心声，用慧心塑造灵魂。”行 走在初级中学这方教育热土，追逐着炽热的理想。在和谐、奋进的团 队中成长着，收获着。做一个阳光的、博学的、快乐的好教师、好班 任，已成为了我为之奋斗的目标，我愿把成长的快乐洒在每个学生的 生命里，让师爱为学生扬起希望的风帆。回顾我这18年的班主任生涯，似乎就是在不断的挫折中实现蜕 变的过程。这当中有成功的喜悦，也有失败的苦涩；有不懈的坚持， 也有彷徨和犹豫；有掌声和笑声，也有汗水和泪水。这一点一滴都是 我班主任成长过程中不可缺少的经验累积，也是不可避免的磨练。在这个过程中，我逐渐感受到班主任工作的光荣和神圣。 同时也 认识到当

2、好班主任难，当好一个差班的班主任就更难。我现在所教的三年一班，就是我后接手的差班。那是我带上一届 毕业班时，由于工作的需要，领导让我在担任初三毕业班的教学任务 的同时，还让我兼任初一（1）、（2 ）两个班的数学教学工作，并担 任（1）班班主任，跨初一、初三两个学年教学，工作量大，先暂且 不说，我接手的班级情况更让我头疼。班里男生占大多数，课堂打闹、 不服从任课教师管理、教学无法正常进行的情况时有发生；老师在讲 台上讲课，学生在下面打扑克，校长来班级听课，学生在教室后面用 水枪四处喷水，有时老师和家长在一起沟通情况，学生当着家长的面 就辱骂老师。还有几个男同学合伙以充话费、充游戏 Q币、买饭等为

3、 借口，强行向一名同学“借了” 3000余元钱。班级学生违纪现象严 重，抽烟、喝酒、打架现象层出不穷，更不用说学生成绩了，年级排 名总是倒数第一。总之，这个班可谓恶名累累，我是硬着头皮接下了 这个班。接手这个班级后，我先对这个班的状况进行了细致了解。 当时学 校天天抓纪律，时时抓卫生，但在这个班几乎没有成效，学习好的学 生自私自利，不爱劳动；对学习没兴趣的学生，每天就是惹是生非。 班级卫生很差，垃圾遍地无人清扫。通过观察，我发现这种情况主要 是因为在前期没有进行很好的养成教育造成的， 学生放任自流，淡化 了班级荣誉感，对班集体失去信心，对学习失去兴趣。因此，我把改 变班级风气的第一把火烧在了抓

4、纪律上。 根据以往的经验，差班的形 成，大都是少数甚至个别学生的败坏所引起， 当他们的行为没有得到 正确引导，其他孩子又没有明确的是非之分，无意中盲从了个别学生 的行为，就会使班风、学风等走下坡路，形成差班。我深知对于一个已经成型的差班，一开始就进行爱心教育、情感教育是无济于事的， 只有先树立权威镇住他们。让学生遵守纪律，才能迅速改善差班群龙 无首的混乱局面。因此，我对待学生的种种违规违纪行为，该罚的罚， 该批评的批评，该通知家长的就通知家长，绝不姑息纵容。在我按部就班的治理班级时，其实那些淘学生也在试探我的底 线。一天，我在初三上课回来，一进教室就发现一地的纸片和食品包 装袋，而平时表现最不

5、好，在学生中很有影响力的徐兀恒还在向地上 扔东西，好，擒贼先擒王”，我就拿你开刀，先罚你一个人打扫班级 卫生一个星期。他先是嬉皮笑脸的求饶，见不行就纠集几个人要一起 帮他值日，遭到否决后，他干脆死猪不怕开水烫，我就是不扫，你能 把我怎么样？其实我要的就是这个效果，我就是要让其他同学看看我 这个班主任能不能管住这样的刺头。 我先是把家长找来沟通，和家长 形成统一阵线，一定要通过这件事教育孩子，然后家长表态，如果你 不扫，我就代替你扫。徐元恒好面子，他不会让家长替他值日，于是 只能无奈的接受惩罚。为了保证值日的质量，前两天家长和我一起监 督，后三天我每天都亲自看着他做完值日，一周下来班级的卫生好了

6、， 再也没有人敢乱扔垃圾了。通过这件事，学生们发现，现在的班级是 班主任说了算，一些学生想聚成小团体在班级称王称霸的机会没有 了，于是学生们很快的就聚拢到我的周围， 这样我的班主任工作得以 顺利的开展。学生任奎元人长得高大健壮，脾气火爆，经常打架，平时无人敢 惹，在排值日生时，他说老师你别排我，我自打上初中就没有扫过地。 我说那不行，只要是班级的一份子，就要对班级尽职责。我不但安排 他值日，还安排他当值日组长，把几个平时也不爱值日的学生分配给 他当组员，并告诉他，如果卫生不合格，我只找你一个人是问，结果 是我管住他一个人，他利用他的威慑力替我管住一帮人。纠正学生的坏习惯绝非一朝一夕， 需要持之

7、以恒。我班的学生自 控力差，坏毛病极易反复发作，我不能期望通过一次谈心，做一次思 想工作，就让学生彻底改掉坏毛病。这些顽劣的孩子聚在一起，说不 准什么时候就闯出祸来。因此，我除了在初三班级上课的时间，余下 的时间就一直在班级坐班，每时每刻督促学生的一言一行。每次当学 生犯错误我都做到及时发现、及时纠正，做到防微杜渐。正是我这样 的雷厉风行、亲力亲为的管理风格，很快的在学生中树立了威信，于 是，班级的一盘散沙慢慢的拧成一股绳了。学生的主业是学习，社会和家长关注的也是学习成绩， 所以在狠 抓纪律的同时，我开始挖掘班级学生的学习潜力，从本质优秀的学生 里找出典型，树立学习榜样。我班的朱佳峰同学，是个

8、头脑聪明又很 调皮的孩子，因为贪玩以前总爱和一些不学习的孩子为伍，所以学习成绩一直不理想。数学成绩，很少能达到 80分。一次，我在班级检 查作业，朱佳峰跟我说，老师你这么累，我天天帮你收作业、发作业, 给你当课代表吧。看到孩子有上进的想法，我马上因势利导说，课代 表可不是收收作业、发发作业那么简单，必须得成绩优秀，还要能帮 助其他同学在学习上一起进步才行。 朱佳峰说老师你放心，我会努力 的，之后他真的开始认真学习 ，在此后的几次测验中，她的数学成 绩一直在上升，于是，我履行诺言，让朱佳峰当上了数学课代表，这 之后，他更加努力，数学成绩始终保持在 100分以上，有一次，他的 数学成绩竟得了学年的

9、最高分。丁宇珊是个上进的孩子，以往成绩还不错。因为一、二中合并， 她所在的2班并入了我带的1班，两个班级的学生在初中的最后一年 又融合成一个新集体，各种不适应随之而来，环境的改变，竞争对手 的增加，让丁宇珊有些无所适从。第一次考试她没有进入学年前50名。这导致她以后的每次月考都十分紧张，以致考试发挥失常。几次 成绩不理想，严重的打击了她的学习信心，甚至在考试之前痛哭流涕， 考试之后口舌生疮，吃不下饭。面对这样的情况，丁宇珊的家长请我 帮孩子解决问题。我对丁宇珊说：“学习有压力，是正常的，压力可 以成为促使我们向前的动力，而学习上一点儿压力都没有，个人就很 难取得进步。但“月满则亏，水满则溢。”

10、学习上，无端的给自己施 加过多的压力，反而会起到相反的作用。学习上要相信自己的实力和 水平，不做杞人忧天的傻事。在减缓丁宇珊压力的同时，我还为她提 供可行的学习方法，告诉他要强化数学、化学等优势学科，靠它们拿 高分，增强自己的信心。弥补英语等弱势学科，采取确实有效的措施， 制定阶段性目标，小步子前进，一步一步来提高弱势学科的实力，从 而强化自己考试的信心。经过几次谈心，丁宇珊的学习压力减小了， 心态平和了，学习效率也高了，成绩快速提升，这学期的六次中考调 研模拟测试，她四次考进学年前10名。经过二年的努力，我的班级已经彻底甩掉了差班的帽子， 学生们 纪律好了，班级的风气正了，学生更加团结友爱了，成绩也提高了。 辛苦的付出终于收获了甘甜的回报。回顾这些年的工