教育实习总结_31

1、教育实习总结关于教育实习总结模板 7 篇 总结是指对某一阶段的工作、 学习或思想中的经验或情况进 行分析研究， 做出带有规律性结论的书面材料， 它可以促使我们 思考， 是时候写一份总结了。 那么总结要注意有什么内容呢？以 下是我为大家收集的教育实习总结 7 篇，供大家参考借鉴， 希望 可以帮助到有需要的朋友。教育实习总结篇 1 实习的日子是快的， 转眼几个月就过去了， 舍不得这些孩子 们，毕竟跟他们一起经历了努力，收获了快乐。我实习所在的学校是 xx 的一所 xx 学校。实习的基本内容包 括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。基本情况如下：1. 课堂教学： 完成教案数为五份，试讲次数为五次

2、， 上课节 数为五节。2. 教育报告；完成一份教育调查报告。这次实习令我感受颇多。 一方面，我深感知识学问浩如烟海， 使得我不得不昼夜苦读； 另一方面我也深深地体会到教学相长的 深刻内涵。 比如在我从事教育教学活动时。 在我第一次深入课堂 时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自 任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后， 我问学生： “你们听完课，印象最深的是什么？”学生面面相觑， 茫然无语。学生何 以如此呢？在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。在班主任实习工作中，我在班上开展了 xxx 主题班会活动。 起初， 我遇到了许多困难： 比如学生的不配合就常常令我痛心疾 首。当时，有

3、人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚 然，这种方法可以勉强维持班级秩序。 然而， 这也无疑加深了老 师与学生之间的隔阂， 甚至会使学生产生厌学的心理。 作为教育 工作者， 就要想方设法创设民主和谐的教学气氛， 在教学活动中 建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员， 是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知 心朋友。通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了一定的 了解。班上有几个同学家庭相当困难， 于是有人向我提议： 在主 题班会上为这些同学献爱心为他们捐款。 可是， 经过我的再 四考虑，我还是把他否定了。 因为， 为贫困生捐款献爱心动机非 常好，可是

4、这样做却很容易伤害学生的自尊心。 学生没有了自尊， 也就很难再有强烈的学习兴趣了。为了办好这个班会， 我努力为每一个同学创造展示自我的机 会，提供展现自我的平台， 使每一个学生都能够体验到成功的愉 悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在准备班会的过程中，同学们都很积极。班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞 等应有尽有，而且还组织一次辩论会。最近，我还在学生的习作中发现这样的句子：“除夕之夜， 深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月。 ”除夕之夜， 天空中又 怎么可能出现一轮金黄色的圆月呢？严重失真， 近乎荒谬。 其实， 这仅是一个常识性的问题， 这样简单的问题都回答不好， 问题似 乎就变得复杂

5、了， 值得我们教育工作者深思了： 不懂得这些常识 的学生，又怎能拥有完整的人生？这样的教育能被称作素质教育 吗？针对以上问题， 我也想提出一些意见和建议： 首先， 教师应 该坚持客观的原则。 弄虚作假对学生的影响是十分深远的。 因为 从教师的职业道德， 从教师在学生、 家长的心目中的形象以及从 教师的高尚责任来看教师都不应该弄虚作假。 而应该坚持客观的 原则。只有这样，教育才能更富于魅力 . 其次，针对学生所犯的 常识性的错误。 教师应该科学地因材施教， 使学生的德、 智、体、 美、劳等方面得到综合的发展。 最后， 为了激发学生的学习积极 性，我们很有必要把教育的着眼点放低一些。教育实习总结篇

6、 2匆匆的两个月在手指间漫过， 回头翻看每一天， 很幸运老师 给了我们这次跟岗实习记得来 xx 的第一天，第一次看到那帮可爱的孩子，我并不感到害怕，反而，我很喜欢他们，他们虽然与普通小孩不一样，但他们看起来是那么单纯、可爱， 他们是有特殊需要的孩子，他们更需要我们的关爱和帮助。在来这边之前， 我总害怕自己适应不了，害怕自己无法与孩子沟通、 相处。现在 我不怕了， 我知道虽然自己这方面的知识不多， 现在也帮不了他 们，但在跟岗实习期间， 我会认真去学， 尽自己最大的努力去学， 帮助他们，以后帮助更多有特殊需要的孩子们。实习的第一阶段，我被分到了单训组，跟到单训老师学习。 刚开始是观模上课， 也就

7、是当辅助教师， 那时觉得上课挺容易上 的，不就是应用 ABA回合操作教学法嘛，学好 ABA按照ABA理 论来操作就好啦，还有最重要的一点是，跟孩子互动好，让孩子 喜欢我们，那么你这些单训就很成功了。实践证明也是如此。 当观模了两个多星期， 我的带教老师叫 我上课时，那是我的第一节课， 我一点都不紧张，轻轻松松的上 完了一节课，这节课上得很好， 出乎意料的好， 得到了老师的认 可。但小组课对我来说很难，是个很大的挑战。第一节课，我上 得一蹋胡涂，都是匆匆忙忙地过，语速很快，声音又小，没有关 注到孩子的反应。我很紧张，第一次面对五个孩子、五个家长。 还好有我的带教老帮忙， 她给我总结了这节课的不足

8、： 没备好课， 教具准备的不全，速度快，音量小。为了弥补我的这些不足，带 教老师引导我去写教案，去备好课， 去准备好教具， 家长们也给 我提建议， 配合我，在最后一节课上， 我上得很成功， 孩子高兴， 家长、老师满意。那时我觉得很欣慰，在他们身上我受益匪浅。第一阶段两个月的教学实习已经结束了， 这短短的一个多月 的实习，使我更了解， 更热爱特殊教育这个专业。我感谢我的带 教老师，感谢帮助我的老师们和家长们，感谢可爱的孩子们。 在 后阶段的实习中，我会更加努力、珍惜这来之不易的机会， 不仅 锻炼了我们，也使我们的生活充满了乐趣、惊喜，有滋有味。教育实习总结篇 3 根据省教育厅制定的四年制师范本科

9、汉语言文学专业的教 学计划的要求，高校师范类学生不仅应有广博扎实的专业知识， 还应具备一定的教育教学技能。为此，我系20xx 级本科（ 1）班由中文系周健自主任担任领队， 指导教师有苟德孚、 莫树红， 于 本学期 10月 8日 11月8日到平塘县民族中学进行了为期一个 月的教育教学实习。完成了教育教学实习任务，达到了预期的 目的。现总结如下：一、充分准备，科学规划我班在上学期就开始进行实习动员， 让学生熟悉自己手上的 教材，撰写教案，请教材教法老师担任评委， 进行班级微型课竞 赛，同时安排部分学生到都匀一中听语文教师的课， 使学生得到一定程度的训练， 并充分感受到实习前的紧张感。 在本学期开学

10、 时，就由周健自主任负责，组建了 20xx 级本科（ 1）班实习队， 拟订实习计划，分到每个学生手上。 根据学生的特点和能力， 以 及实习学校班级的分布情况 （高一年级 11 个班），注意高下结合、 特长搭配，使学生能互相学习、取长补短、共同提高，将学生分 为 11 个组进行试讲。指导教师责任到人，负责监督、检查、指 导学生编写教案，钻研教材教法，听学生试讲并提出修改意见。 由于准备充分、安排合理，督促有力，前期试讲效果好，学生积 极性高。为实习的顺利进行和成功奠定了坚实的基础。二、实习内容1、备课前往实习学校前， 所有实习生都在实习队指导教师下研究教 材，编写教案并反复修改， 写出了教为完整

11、详细的教案，同时在 试讲中不断改进。在正式上课之前， 安排了半周的听课任务， 实 习生听原任课教师的课。 利用这段时间， 实习生虚心向实习学校 指导教师请教， 深入了解学生情况， 结合班级实际继续对教案进 行修改和完善，使备课精益求精，做到胸有成竹。2、课堂教学 本次实习以课堂教学为中心， 努力提高教学质量。 以实习班 级为单位把任务落实到各组， 由实习学校任课教师担任指导教师，负责实习生的备课、上课的把关检查， 并提出具体改进意见。 所 有实习生必须经过指导教师批阅并签字同意其教案后方可上课。 在课堂教学实习过程中， 实习生努力钻研教学大纲和教材， 认真 备课， 独立写出了质量较好的教案，

12、并在预讲和试讲中得到逐步 提高。在实习上课时， 绝大多数实习生都能较好地遵循教育教学原 则和规律，把握教学大纲，熟悉掌握教材，灵活运用教学方法， 注意启发性和学生动态，教态自然， 语言清晰流畅， 所有学生都 能按照要求用普通话进行教学， 板书清楚规整， 讲授比较准确生 动，取得了较好的教学效果， 受到学生的欢迎。 有近半数实习生 上得较好，特别是左慧、杨静、陈娟、石冰燕、罗方亚、陈军、 张贵南、莫如能等同学的课堂教学更是取得了明显的好的教学效 果，得到了实习学校的好评。3、作业批改为使学生的所学得到巩固， 在不增加学生负担的前提下， 我 们要求课后布置一定作业， 实习生以组为单位集体进行批改，

13、 尽 量做到全批全改，增强了教学效果。4、课外辅导 充分发挥实习生的积极性，凡早读和晚自习是语文科目的， 实习生轮流值班进行辅导， 及时解决学生遇到的难题， 深受学生的欢迎。5、听课广泛开展听课， 规定同组成员必须全程互相听课， 同课头的 尽量听，同时有选择地听其它组的课， 听课后进行评议。原则上 每个实习生必须听课 40 节以上，并做好规范的听课记录。6、班主任工作实习根据实习计划， 本次实习除教学实习外， 还要实习班主任工 作。每实习小组设组长一名， 由组长排定班主任的次序表， 原则 上每人负责五天。 实习班主任的实习生首先在原班主任的指导下 全面掌握班级情况， 熟悉学生和班干组成情况，

14、了解学生的特点， 以营造良好的班风、学风为目标，努力促进学生的健康成长。 实 习生负责检查、监督早自习、 晚自习和课间操的情况， 维持课堂 纪律，检查卫生值日， 做好学生的思想工作， 还积极指导学生的 课外活动，如篮球、排球赛等。在实习中，实习学生能以极大的 热情和高度的责任感投入实习工作， 以身作则， 关心学生， 和学 生打成一片，受到实习学校师生的称赞和好评。三、及时总结，共同提高 为利于工作的安排和开展， 同时也为了给大家提供一个互相 学习、互相探讨的机会和环境，实习队每周六晚 8 点10 点都 要对本周的实习工作进行总结， 由领队周健自主任主持， 指导教师和实习生谈实习体会，大家畅所欲

15、言，各抒己见，共同评议， 及时改进。在会上，指导教师对今后的工作进行安排、布置，保 证实习工作有条不紊地进行。 同时还共同协商解决一些实习中出 现的问题，如生活问题等，给实习工作的顺利进行提供了保障。教育实习总结篇 4 安全是保障各项工作的永恒主题， 而安全隐患无处不在， 无 时不在，就犹如我们身边的违章现象仍是层出不穷，屡禁不止， 高唱安全歌， 怀胆侥幸心， 不按操作规程进行作业 ?这些做法带 有一定的倾向性和普遍性，从而制约了安全生产。一. 教育内容：（ 一 ） 坚持安全生产的一个方针、四个原则1、安全第一、预防为主的方针。2、管生产必须管安全，不安全不生产。3、生产必须安全，不安全不生产

16、。4、先防护后施工，无防护不施工的原则。5、发生事故“四不放”的原则。 即事故原因查不清不放过 ; 事故责任者和广大群众没受到教育不放过; 没采取改进措施不放过 ; 事故责任者和有关领导没受到查处不放过（ 二 ） 做到三不伤害1、我不伤害他人。2、我不伤害自己。3、我不被他人伤害。（ 三 ） 遵守如下规章制度、劳动纪律和安全注意事项1、进入工地人员必须遵守各项安全生产规章制度和劳动纪 律，严禁违章作业。 2、进入施工现场必须戴好安全帽 （ 系好安全 带）3、两米以上高处作业，必须挂好安全带，或满铺架板4、生产现场不准赤膊、赤脚或穿拖鞋、高跟鞋。5、严禁酒后上岗作业。6、特种作业人员应持证上岗。

17、7、不准在施工现场戏耍、打闹或私自启动机电设备。8、不准在施工现场往下或往上抛掷材料、工具等物件。9、施工现场一切安全设施装置及安全标志牌，禁止随意拆 除或移动。10、禁止带小孩进入施工现场，禁止在危险区通行及停留。11、不准乱动消防器材，不准在禁火区内动火。12、严禁乱拉乱扯电线，未经同意不得使用碘钨灯。13、炊事员要持有健康证， 经常对燃油灶进行检查， 发现问 题及时修理，防止发生事故。14、熟悉施工环境，掌握本工种的安全技术操作规程等。15、如有违章指挥或存在安全隐患的作业条件时，作业人员有权拒绝施工。16、作业队负责人及安全员要在班前对全体施工人员进行遵 章守纪安全教育，并认真填写班组

18、安全活动日记。17、作业队带班人员要在施工现场进行安全巡检，发现问题及时处理解决，重大问题及时报告项目经理和专项安全员。18、如发生安全事故，及时上报，抢救伤者，注意保护事故 现场，按应负的责任接受处理。（ 四 ） 安全生产中常用的术语 1、五大伤害。所谓五大伤害是我们经常提到的。它是指建 筑工地上最常出现的五类安全事故， 分别是： 高处坠落、物体打 击、触电、机械伤害和坍塌伤害。2、三级教育。所谓三级教育，指的是安全教育中的公司级 教育、 项目级教育和班组级教育。 我现在给大家做的就是项目级 教育。到了班组里面，各班组长还要对大家进行班组教育。3、三违。 所谓三违是指： 违章指挥、 违章作业

19、、 违反劳动经 律。违章指挥是指：不遵守安全生产规程、 制度和安全技术措施 交底或擅自更改这些条目的人。指挥那些没有经过培训、没有 “做工证”和没有特种作业操作证的工人上岗作业的行为。 指挥 工人在安全防护设施、设备上有缺陷的条件下仍然冒险作业的还有发现违章作业而不制止的，均为违章指挥。违章作业是指： 不遵守施工现场安全制度、 进入施工现圪不戴安全帽， 高处作业 不系安全带和不正确使用个人防护用品; 擅自动用机电设备或拆改挪动设施、设备、随意爬脚手架等均为违章作业。 违反劳动纪 律是指：不遵守企业的各项劳动纪律， 比如不坚守岗位，乱窜岗 等行为。4、三宝。所谓三宝是指：建筑施工防护使用的安全网

20、、个 人防护佩戴的安全帽和安全带。 坚持正确使用佩戴， 可减少操作 人员的伤亡事故，因此称为“三宝”。5、四不伤害。所谓四不伤害是指：在生产作业中不伤害自 己，不伤害他人、不被别人伤害、不让别人伤害他人。6、四不放过。所谓四不放过是指：事故原因没有查清不放 过; 事故责任者没有严肃处理不放过 ; 广大职工没有受到教育不 放过; 防范措施没有落实不放过。7、四口。所谓四口是指：楼梯口、电梯口 （ 包括垃圾口 ） 、 预留洞口、通道口。有人说这些是张着的老虎嘴。多数事故就是 在这“四口”发生的。8、五临边。所谓的五临边是指：深度超过 2 米的槽、坑、 沟的周边 ; 无外脚手架的屋面与楼层的周边，分

21、层施工的楼梯口 的梯段边 ; 井字架、龙门架、外用电梯和脚手架与建筑物的通道和上下跑道、斜道的两侧边 ; 尚未安装栏杆或栏板的阳台、 料台、 挑平台的周边。二 . 体会： 事故不难防，重在守规章 ; 最大祸根是失职，最大隐患是违 章。只要我们真正把规章制度、 操作规程当成生命之友，安全之 伞，就能够站在安全生产的主题地位上，实现安全生产。在我们 日常工作中，因抢时间而忽视、忘记安全生产规程；对自己的 '熟 练技术过分自信，心存侥幸，麻痹大意 ; 逞强好胜，表现为胆大 妄为的冲动，明知故犯 ； 因为身体疲倦，精神松懈，注意力分散 而顾不上安全生产规程等。安全第一， 预防为主。 在平时的工

22、作中我们要有这样一个意 识：懂得预防，懂得在事情没有发生时做好准备，这样才能降低 事故发生的可能性。退一万步讲，如果事情真的发生了，我们也 不会束手无策。 人的行为都是受习惯支配的， 好习惯是由日常工 作中对待细微之处认真负责、 追求完美的责任心培养而成的。 从 日常言行、点滴小事做起，逐渐具备规则意识， 个人的整体素质 才能提高，自然而然地做到遵守秩序少犯错，减少事故的发生。 习惯是后天养成的， 但它足以成为人类潜意识中的巨大力量， 良 好的习惯与规则意识可以明显提高我们的办事效率和生活质量。 如果监督或考核机制不合理， 监督时有时无的话， 一旦无人提醒，就会让员工产生这样的印象： “最近没

23、人对我嚷嚷， 说明我干的 不错。 ”无人纠偏容易造成员工各行其是。 首先，施工单位要牢 固树立“安全第一， 预防为主”的思想， 遵循没有安全就没有一 切的安全生产理念， 把安全生产摆在一切工作的首位， 把原来忽 视甚至遗忘的施工用电安全严肃地提到议事日程上来， 统一认识， 明确责任， 扎实有效地落实各项措施。 其次施工企业要切实加强 对职工的安全生产教育知识培训， 增强职工对自我安全防范保护 意识及能力， 特别要严格执行作业人员持证上岗的制度。 最后严 格加强安全施工现场管理。安全是永恒的主题， 安全是生产的保障， 有了安全才有效益， 有着深刻的认识和体会。 大力倡导安全文化， 提高全员安全防

24、范 意识， 加强安全生产宣传教育工作， 营造良好的安全生产环境氛 围。最后要感谢老师平时对我们进行的安全教育及唐建公司对 我进行的三级教育。 使我学到了怎么避免及应对安全事故。 谢谢 你们!教育实习总结篇 5北京实习一个月， 来到全国课程改革的示范性学校北京 师范大学实验中学，让我见识了许多，也收获了许多。在这里， 我的工作分成了三个部分： 班主任，电教组，教学工作。 而我想：我获得的不仅是经验上的收获，更多是教学管理，课堂教学等的理念，以及他们带给我的种种思考。一、教学管理理念在实验中学，从领导阶层到一位普通的科任老师，都秉承以学生为主体的宗旨进行学校的管理，进行教学工作的开展。 作为一个课

25、程改革的示范学校，一个教育实验基地。这所学校鼓励着 老师做各种研究，各种改革。每个班主任都有着自己的管理经验 与管理宗旨。有了这种思想的自由，自然这里也就充满着探索与 尝试，从而有所创造与进步。 在我实习的班集体中， 班主任对他 的学生说：“我要让你们成为学习型的管理者，也是管理型的学习者。”这样一句简单的话， 让我感到这里老师进行班级管理的 良苦用心。他们关心的不只是学生的学习， 更多的是从一个完整 的人的概念出发，去培养学生多方面的素质。二、教学理念在实习期间，借着录课的机会，我听了很多的市级，校级的 公开棵，还有理科实验班的课。在这些课堂上，让我看到教学改革正在悄然进行，有意识的老师正在

26、努力体会“以学生为主体” 的课堂模式。学生的创造也逐步成为教师追求的教学效果。其次，这里的老师也都在适应着多媒体教学，信息化教学，使得课堂更加生动，资源更加丰富，学生获取学习资源的渠道也就更多。尽管，这种教学理念、教学模式的推广仍然有很长的路， 但似乎也 并不遥远，相信，这股改革的浪潮会给教育领域带来很大的冲击。三、实际工作经验在上面， 是我在这所学校感受最深刻， 也是认为最有意义的 收获。实际工作经验上，由于在指导老师的指导下， 也获取了许 多。在班主任工作上， 我认识到了一个老师的表率作用是很大的， 学生时刻看老师，作为一个老师，应该从自己严格要求，并影响 感染学生。 这就要求师生之间的相

27、互交流必须是贴心的， 也是带 有希望的。 实习期间， 班主任李宇炜老师教给了我许多的班级管 理经验。我想这些经验是宝贵的， 更为宝贵的是老师的主动精神。 在他的言谈中， 看出一个老师对于班级管理的深度认识。 所以我 想：一个好的班主任不应只是从学习上给学生帮助， 而是从一种 “管理”的角度上去让班级受益，让班级体的每个成员成长。教学工作上， 由于指导老师的认真指导， 我较好地完成了教 学任务。同时，与合作伙伴一同对各种教学模式进行了探讨， 尝 试。尽管，有的时候没有达到我们理想的效果， 但也获取了很多 的教学经验。 在上了 6节课后， 我深刻体会到了了解学生学习水 平，性格特征的重要性。一个老

28、师在上课时， 一定要围绕着“学 生能否学得更好， 能否真正掌握方法”的主题， 而不是从怎么上好我的一堂课出发。 可见， 一个优秀的老师需要具备很多方面的素质：扎实的专业知识，娴熟的教学技能，正确的教学理念这次的实习， 让我从实践中去思考自己在课堂上学到的知识， 也 对于理论知识有了更深刻的认识。电教组工作，与其说在这里工作，不如说在这里学习。 我接 触一个学校较完备的电教设备， 了解了一个学校信息中心的大致 运作。一个月来，参加了多次的录课工作，一次外拍工作，学会 了有关摄制，录像，编辑等实际操作。 电教工作有很多繁琐的细 节工作， 但它是一个学校信息化教学的基础， 或者说推动者与宣 传者。我

29、想，在以后工作中， 有了这些经验， 我会更加容易上手， 也能更好地把握工作。实习，是师范生重要的一课， 付出了便有收获。 我很幸运地 在大三就参加了教育实习， 通过一个月来和大四的师兄师姐的合 作，让我对于教师职业的认识迈进了一步， 同时，在合作交流的 过程中，我也体会到了一个团队的力量。总之，这次实习，让我 获取了经验，认识了不足，体验了教师这个神圣职业，也感受， 思考了许多教育改革的问题。 在以后的路上， 我会珍惜这些经验， 让自己做得更好。教育实习总结篇 6转眼之间， 两个月的实习期即将结束， 回顾这两个月的实习 工作，感触很深，收获颇丰。这两个月，在领导和同事们的悉心 关怀和指导下，通

30、过我自身的不懈努力， 我学到了人生难得的工 作经验和社会见识。我将从以下几个方面总结文秘教育岗位工作 实习这段时间自己体会和心得：一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能力。在文秘教育岗位工作的实习过程中， 我始终把学习作为获得 新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法， 切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感触就 是：我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以

31、致用。 同时，在工作中不断的学习也是弥 补自己的不足的有效方式。信息时代，瞬息万变，社会在变化， 人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。通过这两个月的实习，并结合文秘教育岗位工作的实际情况，认真学习的文秘教育岗位工作各项政策制度、 管理制度和工作条例， 使工作中的困 难有了最有力地解决武器。 通过这些工作条例的学习使我进一步 加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。二、围绕工作，突出重点，尽心尽力履行职责。在文秘教育岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在文秘教育岗位工作中找不到事情做， 不能得到锻炼的目的， 但我迅速从自身 出发寻

32、找原因，和同事交流， 认识到自己的不足，以至于迅速的 转变自己的角色和工作定位。 为使自己尽快熟悉工作，进入角色， 我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对文秘教育岗位工作的情况有 了一个比较系统、全面的认知和了解。 根据文秘教育岗位工作的 实际情况，结合自身的优势， 把握工作的重点和难点， 尽心尽力 完成文秘教育岗位工作的任务。两个月的实习工作，我经常得到了同事的好评和领导的赞许。三、转变角色，以极大的热情投入到工作中。从大学校门跨入到文秘教育岗位工作岗位，一开始我难以适应角色的转变，不能发现问题，从而解决问题，认为没有多少事情可以做，我就有一

33、点失望， 开始的热情有点消退， 完全找不到 方向。但我还是尽量保持当初的那份热情，想干有用的事的态度，不断的做好一些杂事，同时也勇于协助同事做好各项工作，慢慢的就找到了自己的角色， 明白自己该干什么，这就是一个热情的 问题，只要我保持极大的热情，相信自己一定会得到认可，没有不会做，没有做不好，只有你愿不愿意做。转变自己的角色，从一位学生到一位工作人员的转变，不仅仅是角色的变化， 更是思 想观念的转变。四、发扬团队精神，在完成本职工作的同时协同其他同事。在工作间能得到领导的充分信任， 并在按时完成上级分配给 我的各项工作的同时，还能积极主动地协助其他同事处理一些内 务工作。个人的能力只有融入团队

34、，才能实现最大的价值。 实习期的工作，让我充分认识到团队精神的重要性。团队的精髓是共同进步。没有共同进步，相互合作，团队如同一盘散沙。相互合作，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。很多人经常把团队和工作团体混为一谈，其实两者之间存在本质上的区别。优秀的工作团体与团队一样， 具有能够一起分 享信息、观点和创意，共同决策以帮助每个成员能够更好地工作， 同时强化个人工作标准的特点。但工作团体主要是把工作目标分解到个人，其本质上是注重个人目标和责任，工作团体目标只是个人目标的简单总和，工作团体的成员不会为超出自己义务范围 的结果负责，也不会尝试那种因为多名成员共同工作而带来的增 值效应。五、存在的

35、问题。几个月来，我虽然努力做了一些工作， 但距离领导的要求还 有不小差距，如理论水平、 工作能力上还有待进一步提高，对文 秘教育岗位工作岗位还不够熟悉等等， 这些问题， 我决心实习报 告在今后的工作和学习中努力加以改进和解决， 使自己更好地做 好本职工作。教育实习总结篇 7一周在市幼的见习生活， 使我更深刻地了解到了一个幼儿教 师的工作 ; 更深刻地了解和掌握了小班这一年龄阶段的幼儿的身 心发展特点及其在保教工作方面与大班、中班幼儿的区别 ; 同时 也认识到了作为一个幼儿教师， 除了做好幼儿的教育工作外， 如 何做好与保育员、 其他教师及家长的合作、 协调工作也具有同样 重要的地位。以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿 教育研究理论的学习， 常常忽略了对幼儿生活常规的关注。 这次 实习第一次完整地观察了幼儿的一日生活， 发现其实训练幼儿的 生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务， 一门值得重视的学问。 要会利用机会对幼儿进行随机教育， 把有 计划的教育和随机教育相结合。 日常生活的突发事件都成为教师 培养幼儿良好行为习惯的机会。在见习初期的时候， 有经验的老师告诉我， 不可以帮小朋友 处理生活中的琐事，如果有小朋友遇到什么不会的，做不了的， 只可以耐心引导他们去完成。