班主任工作中的几个小故事

1、爱心 耐心 诚心班主任工作中的几个小故事素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、 劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发展，个性特长得到充分的培育。 这是一项长期的、具有划时代意义的改革。因此，作为“班集体灵魂”的班 主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。小学班主任工作非常繁重，我 相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作，并把自己从繁重中尽量解脱出 来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要，以下是我在班主任工作中 的几个小故事。一、关心小故事。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善 于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感

2、 受到教师对他的亲近和“爱”。这是我们顺利开展一切工作的基础，在学习 中，不让一个学生掉队。如我班的焦舒同学，每次上课时发呆，作业经常不 能按时完成，而且写的字很难看，根据这种情况，我从侧面了解他的家庭情 况，原来。他的妈妈已去逝，爸爸为了生活在跑出租，他长期和奶奶相依， 这就是造成他发呆、性格孤避的原因。我并没有忽略他，而是利用下课时间 和他交朋友，并把班上的同学都介绍和他做朋友，在学习上也不放过，抓住 他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。有时他的 字写的并不好，为了提高他的积极性，我还是不断的夸他的字有进步。渐渐 的，他不但能完成作业，而且字真的越写越好，学习成绩也有

3、进步。在生活 上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、吸墨水，提醒学生按 时吃药。以至我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心 话。通过聊天我了解了班风、学风、了解全班主要的优缺点、并分析其原因 所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点。在亲近与研究学生的过程中，我们要努力展现自身广博的文化与高尚 的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事 半功倍的效果。二、爱心小故事。“感人心者，莫先乎情。”几年来，努力的做到于细微处见真情，真诚的 付出时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩

4、子们的心灵之语，便是我最快 乐的一件事！比如，我们班有一个比较调皮的男生， 呕吐了，弄得满身都是, 同学们都嫌脏，没一个主动帮助。见到这种情况，我立即帮他清洗干净，找 医生给他看，倒热水给他暖暖身子，还教育同学们遇到这样的情况，不应取 笑，应该主动去帮助，这位同学被我的做法感动了，上课也认真起来了。喜 欢追逐的他，追逐的现象在他身上慢慢减退了。有一次几个同学在追逐，他 还主动去叫同学们不要违反纪律，看到他的进步，也觉得自己的做法没有白 费。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的 是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时， 我总有一种幸福的感觉充

5、盈心头。转化后进生是班主任的一项必不可少的工 作。我认为对后进生要给予特别的关爱，别林斯基说过：“爱是鉴别教育的 尺度。”要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对 差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。 比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举 手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导， 多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进 班级的整体发展。而对于优等生，谁都爱他们，也正因为如此，优等生的缺 点往往容易被忽视，掩盖，被原谅，袒护胆小的缺点也会造成大的隐患，对 这类学

6、生，我从不宠坏他们，更不迁就他们，时时提醒他们“做一个正直的 人，热情的人，向上的人”。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优， 心胸要广，心理要健康，成天被人赞誉的学生，只要严格要求，警钟常敲， 才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。中等生往往是一个班中容易忽略的群 体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感， 也不像后进生那样容易自暴自弃，他们是班集体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面，对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他 们的积极因素，正确对待他们，始终如一地尊重，理解，信任他们。三、耐心、诚心小故事。教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐 心，在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生 是能够接受的。例如我班有一个学生叫王子龙，平时上课下课很爱调皮捣蛋，上课时 不是身子动过来扭过去，就是嘴巴说个不停。第一次找他谈话，他就很直爽 的告诉我，他也想好好学习，但就是坐不住。这时， 我知道要提高他的成绩， 首要的是解决他的思想问题，改变他的坏习惯。但这种根深蒂固的思想和习 惯怎能是一朝一夕能改变的？于是，我耐下性子多次找他谈话，只要他犯了 错误，我就找他谈。次数多了，他也被我的诚心所感动，努力尝试改变坏习 惯。学期末，他基本能做到和老师积极配合上好课了，学习成绩也有很大