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文档简介

1、优化课堂教学，提高学生素养语文是各门课程的基础，也是提高学生综合素养的主阵 地。作为语文教师， 要乐为导师， 优化课堂结构， 激发学习兴趣， 培养积极情感，建立民主、平等、和谐的师生关系，使全体学生 获得基本的语文素养。一、更新教育观念，激发创新意识。实施新课改，培养学生 独特的个性和创新能力，当务之急是实现以下几个观念的转变： 1. 学生观念的转变。要以学生为主体，把学生当作学习的主体， 当作认识的主体、实践的主体、发展的主体，而且是最具创造潜 能的主体。从学习目标的确定到学习时间的安排都必须符合学生 的学情，适合学生的主体。 2. 教学观的转变。现代教学观要求教 师用发展的观念看待学生，

2、着眼于学生的全面发展， 教给学生学 习的方法，让学生在教师的引导下探究性、创造性地学习。 3. 价值观的转变。 传统的教育评价主要是以传授或获取知识的多少 为尺度，只关注学生的“学会”现代教育观认为掌握知识固然重 要，但掌握获取知识的方法更为重要。为此，我们要由重知识转 向重能力、重发展、重创新，关注学生的每一个方面。二、创设学习情境，激发学生潜能。在课堂教学中，教师应 依托现代教育手段， 精心创设悬念或问题活动情境， 为学生提供 创新学习的材料， 给学生提供有助于思维发散的空间， 诱发学生 的求知欲， 唤起学生的好奇心， 让学生“身临其境”， 进入角色， 时时处于兴奋之中， 充分挖掘学生的创

3、新潜能， 调动学生思维的 积极性和主动性，促使学生积极思考、主动探究，提高学生思维 的深刻性、灵活性、独创性、批判性和灵敏性，实现从“以教育 者为中心”向“以学习者为中心”的转变， 实现从“教会学生知 识”向“教会学生学习”的转变。三、营造和谐环境， 发展学生个性。 民主、平等的教学氛围， 是培养学生创新能力的前提。 对学生自主的学习要提供有积极影 响的良好氛围，使学生能够在一个宽松、愉悦、和谐的氛围中进 行有效的学习。为此，教师在营造学习环境时，要把它放在学生 整个生活环境中去考虑， 不能脱离学生的生活实际去创造与学生 生活背景相违背的学习环境，学生只有在与之相适宜的环境中， 才会积极参与学习活动，才会发挥他们学习的积极性、主动性、 创造性。四、精心设计教法，培养综合素质。教学方法，在一定程度 上，决定着学生能力的形成与发展。实施新课改，进行探究性学 习、自主学习，就必须彻底改革课堂教学，精心设计教法： 1. 精心设计问题； 2. 精心安排讨论； 3. 精心指导朗读； 4. 精心设计 想象。爱因斯坦曾说： “想象比知识更重要， 因为知识是有限的， 而想象力是无限的，它括着世界的一切，是知识进化的

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