kong-实验专题

1、考试说明对实验与探究能力的要求（1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能综合运用这些实验涉及的方法和技能。（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查，假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。（4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。网络构建网络构建考点1 观察类实验1.实验归类实验名称细胞的状态染色剂生物材料观察DNA、RNA在细胞中的分布死细胞人的口腔上皮细胞观察线粒体观察细胞的减数分裂死细胞无(为固定装

2、片)蝗虫精母细胞低温诱导植物染色体数目的变化死细胞改良苯酚品红染液洋葱根尖细胞观察细胞的有丝分裂死细胞观察多种多样的细胞活或死细胞无(无需染色)酵母菌细胞、水绵细胞、叶的保卫细胞、鱼的红细胞等观察叶绿体活细胞藓类的叶(或菠菜叶、黑藻叶)观察植物细胞的质壁分离与复原活细胞紫色洋葱鳞片叶表皮细胞活细胞活细胞甲基绿吡罗红甲基绿吡罗红健那绿健那绿龙胆紫龙胆紫(或醋酸洋红或醋酸洋红)考点2验证（鉴定）类实验1实验归类实验名称鉴定对象试剂颜色生物材料备注淀粉的鉴定淀粉碘液蓝色脱色的叶片无还原糖的鉴定还原糖苹果或梨的匀浆等甲乙液现混现用、水浴加热脂肪的鉴定脂肪苏丹(或)染色花生种子切片需用高倍镜观察斐林试剂

3、斐林试剂砖红色砖红色沉淀沉淀橘黄橘黄(或或红红)色色实验名称鉴定对象试剂颜色生物材料备注蛋白质的鉴定蛋白质豆浆、稀蛋清等先加A液，后加B液，摇匀尿糖的检测葡萄糖葡萄糖试纸有色水、葡萄糖溶液、三份模拟“尿样”无叶绿体中色素的提取和分离四种色素提取液：无水乙醇；分离液：层析液胡萝卜素：橙黄色；叶黄素：黄色；叶绿素a：蓝绿色；叶绿素b：黄绿色新鲜的绿叶(如菠菜叶)加入二氧化硅是为了研磨得更充分；碳酸钙可防止研磨中色素被破坏双缩脲双缩脲试剂试剂紫色紫色2.生物学中常用的试剂和药品试剂鉴定(染色)的物质(结构)是否加热颜色注意事项斐林试剂还原糖是砖红色现用现配双缩脲试剂蛋白质否紫色A液与B液不能混合，需

4、先滴加A液，再滴加B液苏丹染液脂肪否橘黄色苏丹染液脂肪否红色甲基绿DNA否绿色DNA、RNA同时存在时要混合使用且现用现配吡罗红RNA否红色健那绿线粒体否蓝绿色龙胆紫溶液(醋酸洋红)染色质(体)否深紫色(红色)染色前必须漂洗彻底实验名称自变量因变量无关变量通过模拟实验探究膜的透性半透膜两侧溶液的浓度差漏斗玻璃管液面的上升高度半透膜的种类、开始时的液面、温度等条件探究温度对淀粉酶活性的影响不同温度(至少三种)酶的活性(加碘液后溶液颜色的变化)pH、底物量、酶量、试管的洁净程度、反应时间、操作程序等探究pH对过氧化氢酶活性的影响不同pH(至少三种)酶的活性(气泡的数量或带火星的卫生香燃烧的猛烈程度

5、)温度、底物量、酶量、试管的洁净程度、反应时间、操作程序等探究酵母菌的呼吸方式氧气的有无CO2生成量(澄清石灰水的混浊程度等)；酒精的产生(重铬酸钾检测)葡萄糖溶液、石灰水的量、温度、pH、锥形瓶的洁净程度、连接导管的大小等考点3探究类实验实验名称自变量因变量无关变量模拟探究细胞表面积与体积的关系细胞体积的大小物质运输的效率琼脂块的一致性、NaOH溶液的量、浸泡的时间、测量的准确性等探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度不同浓度的生长素类似物扦插枝条的生根数量或长度实验材料的一致性、激素浓度的准确性、处理时间的一致性等探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化时间酵母菌种群数量培养液的成分、培养条件

6、、空间等探究水族箱中的群落的演替时间群落的演替水族箱的培养条件和环境等1.盐酸的作用：盐酸的作用：观察有丝分裂和低温诱导染色体加倍实验中，观察有丝分裂和低温诱导染色体加倍实验中，盐酸作用盐酸作用_观察观察DNA、RNA分布实验中，盐酸作用分布实验中，盐酸作用_2.酒精的作用：酒精的作用：脂肪的鉴定中脂肪的鉴定中_低温诱导染色体加倍低温诱导染色体加倍_色素的提取和分离（用无水乙醇）色素的提取和分离（用无水乙醇）_果酒发酵、微生物培养和植物组织培养中果酒发酵、微生物培养和植物组织培养中_土壤动物丰富度的研究中，将捕获的小动物放土壤动物丰富度的研究中，将捕获的小动物放入入_酒精中，其作用是酒精中，其

7、作用是_解离使组织分散成细胞解离使组织分散成细胞1、2.、3.3.几个注意的问题：几个注意的问题：观察类实验中用低倍显微镜的是观察类实验中用低倍显微镜的是_ 用高倍显微镜的有用高倍显微镜的有_脂肪的鉴定是否一定要借助显微镜？脂肪的鉴定是否一定要借助显微镜？ 选用菠菜叶观察叶绿体时，为什么要取稍带些选用菠菜叶观察叶绿体时，为什么要取稍带些叶肉细胞的下表皮？叶肉细胞的下表皮？选用藓类植物的叶，目的是什么？选用藓类植物的叶，目的是什么？ 因为靠近下表皮的叶肉细胞中的叶绿体较大而数目较少。因为靠近下表皮的叶肉细胞中的叶绿体较大而数目较少。 可磨碎后试管内鉴定，肉眼观察即可，也可做切片借助显微镜观察。可

8、磨碎后试管内鉴定，肉眼观察即可，也可做切片借助显微镜观察。藓类植物叶片薄而小，常是一层细胞，易于观察操作。藓类植物叶片薄而小，常是一层细胞，易于观察操作。4.经典实验的选材经典实验的选材 “体验制备细胞膜的方法体验制备细胞膜的方法”选择选择_ “用高倍显微镜观察叶绿体用高倍显微镜观察叶绿体”选择选择_“绿叶中色素的提取和分离绿叶中色素的提取和分离”选择选择_洋葱在实验中作为材料的有：洋葱在实验中作为材料的有： “观察根尖分生组织细胞的有丝分裂观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”选择选择_“观察植物细胞的质壁分离及质壁分离复原实验观察植物细胞的质壁分离及质壁分离复原实验”选择选择_“观察观察DNA、

9、RNA在细胞中的分布在细胞中的分布”选择选择_也可以选用也可以选用_ 观察减数分裂多选用观察减数分裂多选用_生殖器官，为什么？生殖器官，为什么？新鲜的藓类的叶或者菠菜叶、黑藻叶新鲜的藓类的叶或者菠菜叶、黑藻叶 洋葱鳞片叶外表皮细胞洋葱鳞片叶外表皮细胞 新鲜的绿叶，如菠菜的绿叶新鲜的绿叶，如菠菜的绿叶 洋葱的根尖洋葱的根尖哺乳动物成熟的红细哺乳动物成熟的红细 洋葱鳞片叶内表皮细胞洋葱鳞片叶内表皮细胞 人的口腔上皮细胞人的口腔上皮细胞雄性雄性如植物雄蕊的花药和昆虫的精巢中正在进行减数分裂的如植物雄蕊的花药和昆虫的精巢中正在进行减数分裂的细胞多，容易找到各时期细胞细胞多，容易找到各时期细胞5.汇总实

10、验方法和技术汇总实验方法和技术 (1)制作制作DNA分子双螺旋结构模型分子双螺旋结构模型构建物理模型法构建物理模型法。(2)分离各种细胞器分离各种细胞器差速离心法差速离心法 (3)分离叶绿体中的色素分离叶绿体中的色素纸层析法纸层析法。(4)观察线粒体观察线粒体活体染色法活体染色法 (5)探究酵母菌的呼吸方式探究酵母菌的呼吸方式对比实验法对比实验法 (6)赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验 同位素标记法同位素标记法。(7)摩尔根证明基因在染色体上摩尔根证明基因在染色体上假说假说演绎法演绎法。(8)萨顿的假说萨顿的假说类比推理法类比推理法(9)亚硝酸盐含量的测定亚

11、硝酸盐含量的测定比色法比色法(10)证明证明DNA进行半保留复制进行半保留复制同位素标记法同位素标记法 (11)探究土壤小动物丰富度探究土壤小动物丰富度取样器取样法取样器取样法(12)观察有丝分裂临时装片制作技术：观察有丝分裂临时装片制作技术： 取材取材解离解离漂洗漂洗染色染色制片制片观察观察一般常用的放射性元素有：一般常用的放射性元素有：15N、3H、 32P 35S 、14C、18O、用放射性因素用放射性因素_分别标记噬菌体，可验证噬菌体侵分别标记噬菌体，可验证噬菌体侵染细菌的过程，染细菌的过程，DNA分子能保持连续性，从而说明分子能保持连续性，从而说明DNA是生物的是生物的遗传物质。遗传

12、物质。用放射性元素用放射性元素_标记研究标记研究DNA的复制过程，可说明的复制过程，可说明DNA具有半保留复制的特点具有半保留复制的特点用用_标记亮氨基酸，可以研究氨基酸在细胞内合成分标记亮氨基酸，可以研究氨基酸在细胞内合成分泌蛋白所经途径泌蛋白所经途径: 氨基酸氨基酸核糖体核糖体内质网内质网高尔基体高尔基体经细胞膜分泌到细胞外经细胞膜分泌到细胞外用放射性元素用放射性元素_研究光合作用释放研究光合作用释放的氧气来自的氧气来自_ H218O+CO218O2 H2O+C18O2O2用放射性元素用放射性元素_研究光合作用中碳的同化途径研究光合作用中碳的同化途径:14CO2C3(CHO)用放射性元素用

13、放射性元素32P标记标记_可研究可研究DNA的合成去向及细胞的合成去向及细胞分裂的情况分裂的情况用放射性元素用放射性元素32P标记标记_可研究可研究RNA的合成去向及蛋白质的合成去向及蛋白质的合成情况的合成情况“元素与放射线同位素元素与放射线同位素”专题专题 32P 35S15N3H18O标记水和二氧化碳标记水和二氧化碳14C胸腺嘧啶脱氧核苷酸胸腺嘧啶脱氧核苷酸尿嘧啶核糖核苷酸尿嘧啶核糖核苷酸水水6.遗传类探究实验遗传类探究实验判断基因位置的方法：判断基因位置的方法：1科学性原则科学性原则包括实验包括实验_、实验材料的选择、实验、实验材料的选择、实验_和和实验实验_的处理等方面要保证不出现科学

14、性错误，的处理等方面要保证不出现科学性错误，要有科学的思想和方法作指导。要有科学的思想和方法作指导。2对照原则对照原则对于对照实验，一个实验包括实验组和对照组。对于对照实验，一个实验包括实验组和对照组。_是接受自变量处理的对象组，是接受自变量处理的对象组，_ (控制组控制组)是不接受自变量处理的对象组。是不接受自变量处理的对象组。常用的对照类型有以下几种：常用的对照类型有以下几种：考点一实验设计原则考点一实验设计原则原理原理方法方法结果结果实验组实验组对照组对照组(1)_：对照组为不作任何处理的对象组。这：对照组为不作任何处理的对象组。这 里里的不作处理，并非什么因素都不给予，而是针对实验所要

15、的不作处理，并非什么因素都不给予，而是针对实验所要 研研究的因素不给予，以体现实验因素的有无对实验结果的影响。究的因素不给予，以体现实验因素的有无对实验结果的影响。(2)_：实验与对照在同一对象上进行，不另：实验与对照在同一对象上进行，不另设对照组。设对照组。(3)_：给对照组施以某种实验处理，但不是：给对照组施以某种实验处理，但不是所研究的实验因素，以突出实验实施的处理因素与实验所研所研究的实验因素，以突出实验实施的处理因素与实验所研究因素的差异，从一个侧面衬托实验因素对实验结果所造成究因素的差异，从一个侧面衬托实验因素对实验结果所造成的影响。的影响。(4)相互对照相互对照：不单设对照组，而

16、是几个实验组相互对比。：不单设对照组，而是几个实验组相互对比。空白对照空白对照自身对照自身对照条件对照条件对照3单一变量原则单一变量原则在实验中，变量是指可被操纵的特定因素或条件。单一变量在实验中，变量是指可被操纵的特定因素或条件。单一变量原则是指控制其他因素不变，而只原则是指控制其他因素不变，而只_，观察其对实验结果的影响。，观察其对实验结果的影响。4平行重复原则平行重复原则为了使实验结果或实验数据更接近真实为了使实验结果或实验数据更接近真实 情况，避免偶然因素情况，避免偶然因素对实验的影响，一般在实验组中控制相同条件下对实验的影响，一般在实验组中控制相同条件下_，以使得出的结论更准确、科学

17、。，以使得出的结论更准确、科学。改变其中某一因素改变其中某一因素多设几组多设几组1探究性实验与验证性实验比较探究性实验与验证性实验比较考点二探究性实验与验证性实验考点二探究性实验与验证性实验比较比较项目项目探究性实验探究性实验验证性实验验证性实验概念概念指实验者在指实验者在_实实验结果的前提下，通过自验结果的前提下，通过自己进行实验、探索、分析、己进行实验、探索、分析、研究得出结论，从而形成研究得出结论，从而形成科学概念的一种认知活动科学概念的一种认知活动指实验者针对指实验者针对_的实验结果而进行的以验的实验结果而进行的以验证实验结果、巩固和加强证实验结果、巩固和加强有关知识内容、培养实验有关

18、知识内容、培养实验操作能力为目的的重复性操作能力为目的的重复性实验实验不知不知已知已知比较比较项目项目探究性实验探究性实验验证性实验验证性实验实验实验目的目的探索研究对象的未知属探索研究对象的未知属性、特征以及与其他因性、特征以及与其他因素的关系素的关系验证已知对象的已知属性、验证已知对象的已知属性、特征以及与其他因素的关系特征以及与其他因素的关系实验实验假设假设假设一般采用假设一般采用“_”的的形式表达，是根据现有的形式表达，是根据现有的科学理论、事实，对所要科学理论、事实，对所要研究的对象设想出一种或研究的对象设想出一种或几种可能的答案、解释几种可能的答案、解释因结论是已知的，故不存在因结

19、论是已知的，故不存在_问题问题如果如果A，则，则B假设假设2.实验步骤设计的一般步骤实验步骤设计的一般步骤第一步：取材、分组和编号第一步：取材、分组和编号a取材：探究性实验中一般提供实验的材料，但在设计实验取材：探究性实验中一般提供实验的材料，但在设计实验步骤时需注意常用的关键词，如步骤时需注意常用的关键词，如“取相同的取相同的(或生理状态相同或生理状态相同的的)若干只若干只(或株、个等或株、个等)”。如此设置是防止。如此设置是防止_对实验结果的影响。对实验结果的影响。b分组：要体现分组：要体现_、均衡性或者合理的梯度性。、均衡性或者合理的梯度性。常用的关键词为：常用的关键词为：“随机随机(或

20、平均或平均)分为若干组分为若干组”。c编号：根据实验分组情况而编号：根据实验分组情况而_，如甲组、，如甲组、乙组等，或乙组等，或组、组、组、组、组组。无关变量无关变量随机性随机性编号编号第二步：实验处理第二步：实验处理实验处理遵循实验处理遵循_原则。即除自变量外，其他原则。即除自变量外，其他因素都是相同的。常用的模式为：因素都是相同的。常用的模式为：组施加实验变量，组施加实验变量，组组作为对照不施加实验变量。作为对照不施加实验变量。第三步：第三步：_实验的因变量尽可能选择较好地反映与实验的自变量之间的实验的因变量尽可能选择较好地反映与实验的自变量之间的关系，并易于实验人员观察和测定的指标。常用

21、的关键词为关系，并易于实验人员观察和测定的指标。常用的关键词为“一段时间后观察一段时间后观察(测定测定)做好记录等做好记录等”。单一变量单一变量观察、记录观察、记录对照实验的实验步骤对照实验的实验步骤1.1.生物实验中常用盐酸处理实验材料。下列说法正确的是生物实验中常用盐酸处理实验材料。下列说法正确的是A.A.盐酸解离根尖的同时也为龙胆紫染色创造酸性环境盐酸解离根尖的同时也为龙胆紫染色创造酸性环境B.B.盐酸处理染色质能促进盐酸处理染色质能促进DNADNA与派洛宁（吡罗红）结合与派洛宁（吡罗红）结合C.C.盐酸浓度过高会破坏过氧化氢酶的空间结构导致其失活盐酸浓度过高会破坏过氧化氢酶的空间结构导

22、致其失活D.D.盐酸处理细胞有利于健那绿（詹纳斯绿）对线粒体染色盐酸处理细胞有利于健那绿（詹纳斯绿）对线粒体染色2.2.只有在保持细胞活性的条件下，才能显示细胞中某物质只有在保持细胞活性的条件下，才能显示细胞中某物质或结构的实验是或结构的实验是A.A.苏丹苏丹染色体观察花生种子子叶细胞中的脂肪染色体观察花生种子子叶细胞中的脂肪B.B.龙胆紫染色观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂龙胆紫染色观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂C.C.健那绿健那绿( (詹纳斯绿詹纳斯绿B)B)染色观察动物细胞的线粒体染色观察动物细胞的线粒体D.D.甲基绿、派洛宁甲基绿、派洛宁( (呲罗红呲罗红) )染色观察动物细胞中的染

23、色观察动物细胞中的DNADNA和和RNARNA3.3.某小组进行观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的实验，某小组进行观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的实验，下列关于该实验的叙述正确的是下列关于该实验的叙述正确的是A.A. 盐酸和酒精混合液主要起固定作用盐酸和酒精混合液主要起固定作用B.B. 碱性染料吡罗红（派洛宁）可用于染色体染色碱性染料吡罗红（派洛宁）可用于染色体染色C.C. 观察到分裂末期细胞内细胞板向四周扩展形成新的细观察到分裂末期细胞内细胞板向四周扩展形成新的细胞壁胞壁D.D. 细胞内染色体的存在和状态可作为判断有丝分裂各时细胞内染色体的存在和状态可作为判断有丝分裂各时期的依据期的依据4. 4. 若用玉米为实验材料，验证孟德尔分离定律，下列因若用玉米为实验材料，验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论，影响最小的是（素对得出正确实验结论，影响最小的是（ ）A A所选实验材料是否为纯合子所选实验材料是否为纯合子B B所选相对性状的显隐性是否易于区分所选相对性状的显隐性是否易于区分C C所选相对性状是否受一对等位基因控制所选相对性状是否受一对等位基因控制D D是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法5.5.在生命科学发展过程中，证明在生命科学发展过