苏教五年级语文灰椋鸟学习教案

1、会计学1苏教五年级语文苏教五年级语文(ywn)灰椋鸟灰椋鸟第一页，共45页。一个真实一个真实(zhnsh)的故事的故事有一个女孩她从小爱养丹顶鹤有一个女孩她从小爱养丹顶鹤在她大学毕业以后她仍回到她养鹤的地方在她大学毕业以后她仍回到她养鹤的地方(dfng)可是有一天她为救那只受伤的丹顶鹤可是有一天她为救那只受伤的丹顶鹤滑进了沼泽地就再也没有上来滑进了沼泽地就再也没有上来第2页/共45页第二页，共45页。走过那条小河你可曾听说有一位女孩她曾经(cngjng)来过走过那片芦苇坡你可曾听说有一位女孩她留下一首歌为何片片白云悄悄落泪为何阵阵风儿为她诉说喔啊还有一群丹顶鹤轻轻地轻轻地飞过走过那条小河你可曾

2、听说有一位女孩她曾经(cngjng)来过走过那片芦苇坡你可曾听说有一位女孩她再也没来过只有片片白云为她落泪只有阵阵风儿为她诉说喔啊还有一群丹顶鹤轻轻地轻轻地飞过啊啊第3页/共45页第三页，共45页。作者简介：作者简介：徐秀娟徐秀娟1717岁那年随父亲在黑龙江扎岁那年随父亲在黑龙江扎龙自然保护区当临时工，仅用三天时龙自然保护区当临时工，仅用三天时间就识别了所有鹤的生年、编号间就识别了所有鹤的生年、编号(bin ho)(bin ho)，把不同年月、不同种类，把不同年月、不同种类、不同脾性的鹤儿分类围圈起来。、不同脾性的鹤儿分类围圈起来。19861986年，她刚从东北林业大学深造结年，她刚从东北林业

3、大学深造结束，就接到盐城自然保护区的聘请，束，就接到盐城自然保护区的聘请，到这里开展越冬的鹤类驯养繁殖与研到这里开展越冬的鹤类驯养繁殖与研究工作。正是有着一颗爱鸟、护鸟的究工作。正是有着一颗爱鸟、护鸟的心，她在自然保护区工作期间，不顾心，她在自然保护区工作期间，不顾自然环境的恶劣，在夜色笼罩的茫茫自然环境的恶劣，在夜色笼罩的茫茫的滩涂上为了寻找飞散的丹顶鹤，不的滩涂上为了寻找飞散的丹顶鹤，不慎陷入沼泽地，献出了年仅慎陷入沼泽地，献出了年仅2323岁的年岁的年轻的生命，为了歌颂、怀念徐秀娟的轻的生命，为了歌颂、怀念徐秀娟的事迹，艺术家创作了一首歌曲一个事迹，艺术家创作了一首歌曲一个真实的故事。真

4、实的故事。第4页/共45页第四页，共45页。第5页/共45页第五页，共45页。 灰椋鸟：又叫高梁头、假画眉、竹雀、管连子。属雀形目，椋鸟科。繁殖在我国东北(dngbi)、内蒙古、华北、青海及山东一带；越冬于长江以南广大地区。第6页/共45页第六页，共45页。 灰椋鸟体长约灰椋鸟体长约21厘米。通体主要为灰褐色，头部上黑而两侧白，尾部亦白色厘米。通体主要为灰褐色，头部上黑而两侧白，尾部亦白色(bis)。嘴和脚橙红色。幼鸟上体褐色沾棕，头和颈的两侧白而缀以褐色细点。嘴和脚橙红色。幼鸟上体褐色沾棕，头和颈的两侧白而缀以褐色细点。常结群栖息于树上，或旋翔于空中。整群飞动，有如波状。叫声低微而单调。常结

5、群栖息于树上，或旋翔于空中。整群飞动，有如波状。叫声低微而单调。灰灰第7页/共45页第七页，共45页。第8页/共45页第八页，共45页。1、多音字组词。、多音字组词。 qio ( ) h ( ) 翘翘 和和 qio ( ) h ( )2、看拼音、看拼音(pnyn)，写词语。，写词语。 shu shn d tn hui sh q x () () () () p lng lng shn jin yun xng ( ) ( ) ( )第9页/共45页第九页，共45页。 课文哪部分向我们介绍了作课文哪部分向我们介绍了作者观察到的灰椋鸟者观察到的灰椋鸟(lin nio)(lin nio)的情况的情况?

6、?第10页/共45页第十页，共45页。第11页/共45页第十一页，共45页。第12页/共45页第十二页，共45页。第13页/共45页第十三页，共45页。第14页/共45页第十四页，共45页。 读第二自然段，画出描写读第二自然段，画出描写(mioxi)林林场的句子，你从中又可以体会到什么？场的句子，你从中又可以体会到什么？第15页/共45页第十五页，共45页。 棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵(hugu)(hugu)的绒地毯，走在上面软绵绵的。的绒地毯，走在上面软绵绵的。第16页/共45页第十六页，共45页。细读课文第细读课文第3-53-5自然段，思考

7、：自然段，思考：1 1、灰椋鸟、灰椋鸟(lin nio)(lin nio)归林时的情景是怎样的？归林时的情景是怎样的？ 找出句子读一读。找出句子读一读。2 2、你最喜欢哪些写鸟的句子？、你最喜欢哪些写鸟的句子？ 为什么？为什么？第17页/共45页第十七页，共45页。 周围静得出奇。路两边近百亩的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比。同伴忽然喊道：“灰椋鸟！”我翘首遥望(yo wn)西南方向，果然有许多黑点向这边移动灰椋鸟开始归林了。翘（翘（qio qio）首遥望）首遥望 意思（）抬起头意思（）抬起头（）木、纸等平的东西（）木、纸等平的东西(dngx)因因由湿变干而不平由湿变干而

8、不平第18页/共45页第十八页，共45页。第19页/共45页第十九页，共45页。第20页/共45页第二十页，共45页。第21页/共45页第二十一页，共45页。第22页/共45页第二十二页，共45页。”“我我”情不自禁地对同伴说：情不自禁地对同伴说： 。第23页/共45页第二十三页，共45页。第24页/共45页第二十四页，共45页。第25页/共45页第二十五页，共45页。 没有(mi yu)几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。第26页/共45页第二十六页，共45页。排空排空(pi kn)而而至至第27页/共45页第二十七页，共45页。 它们大都是整群整群地列队飞行。有的它们大都是

9、整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们我们(w men)头顶飞过。头顶飞过。 第28页/共45页第二十八页，共45页。第29页/共45页第二十九页，共45页。 先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴(hubn)会合。19第30页/共45页第三十页，共45页。 大鸟对小鸟说：大鸟对小鸟说：“ 。”鸟妈妈鸟妈妈(m m)对孩子说：对孩子说：“ 。”后到

10、的鸟对先回来后到的鸟对先回来(hu li)的鸟说：的鸟说：“ 。”20第31页/共45页第三十一页，共45页。 先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女。后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己(zj)栖息的处所，与熟悉的伙伴汇合。 第32页/共45页第三十二页，共45页。 一开始还是一小群一小群地飞过来，盘一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部大部队队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。它便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数们大都

11、是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所(ch su)，与熟悉的伙伴会合。，与熟悉的伙伴会合。第33页/共45页第三十三页，共45页。思考：思考：（1 1）四、

12、五自然段与其它自然段）四、五自然段与其它自然段之间的关系。之间的关系。（2 2）我们还能从四、五自然段中）我们还能从四、五自然段中领悟到哪些领悟到哪些(nxi)(nxi)场面描写的方场面描写的方法。法。 第34页/共45页第三十四页，共45页。把夕阳映照下的灰椋鸟比用穿上盛装(shngzhung)的少女第35页/共45页第三十五页，共45页。第36页/共45页第三十六页，共45页。 鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏(gunshng)这鸟儿归林的壮观场面呢？ 第37页/共45页第三十七页，共45页。比较比较(bjio)句子，练习说

13、话。句子，练习说话。 读读文中的最后一段，先把句子填完整，再试着改一改，你能明白作者的意思吗？没有(mi yu)-，没有(mi yu)-，就没有(mi yu)。改成：有了，有了，才有。我明白了：-。第38页/共45页第三十八页，共45页。第39页/共45页第三十九页，共45页。第40页/共45页第四十页，共45页。第41页/共45页第四十一页，共45页。后句不能用“观察”是因为那样(nyng)喧闹热烈的场面只看不欣赏太可惜了；用“观赏”不但恰当，还表现了作者的审美情趣。观察：仔细(zx)察看；观赏：观看欣赏。前句不能用“观赏”是因为还没看到壮观场面， 所以就没有“欣赏(xnshng)”可言，只能用“观察”。第42页/共45页第四十二页，共45页。这是课文中的一个长句（复句），两个分句之间是并列关系。前一个分句写“先回来的鸟”，后一个分句写“后到的鸟”。为了表示这两个分句的意思是并列关系，所以(suy)要用分号。第43页/共45页第四十三页，共45页。第二句：先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获(shuhu)，又像在呼唤未归的儿女；后到的鸟与林中的鸟相互应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会和。这一句用拟人的写法生动表现了归林