8年级信息技术解析

1、第一课光影之旅 【教学目标】 -了解图像处理的意义和流程 -了解常见图像处理软件及其适用范围 -了解常见的图像文件格式 【教学过程与方法】 充分利用多媒体网络机房的优势， 首先由教师展示作品，确定教学主题 并布置教学任务，学生在教师的引导下完成教学任务。 【情感态度与价值观】 （1 1） 培养学生观察能力、审美能力； （2 2） 培养学生加工处理图片的能力； 【教学重点、难点】 教学重点： 使学生熟悉 PhotoshopPhotoshop 界面，体验 PhotoshopPhotoshop 的功能，对其产生兴趣。 教学重点： 能够实现改变图像大小和图像的纠正。 教学准备：多媒体、图片 【学习要求

2、】 （1 1）使学生明确本课的学习目标，并能协作完成老师布置的任务，提 倡创新。 （2 2）提高学生的动手能力。 【问题设计】（能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题） 同学们，轻松愉快的暑期生活刚刚结束。 在暑假 , , 你们有没有去旅游啊？ 老师旅游了一次，大家一起看看我的一些照片！ 我想将一些照片作为图片素材用于网页制作 , , 放到网络上， 行不行？有 什么地方不行？要如何修改？ 那我们今天就利用 Photoshop Photoshop 来修改这 些照片吧！ 【学习者特征分析】 （说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点 等） 由于 Photoshop Photoshop 的普及面

3、比较广， 可能有的学生以前系统学习过， 有的 简单接触过，有的也可能一点都没有接触过，起点差异性比较大。教师 应当尽力避免单纯介绍知识或限制学生的操作过程， 而应该让学生充分 思考，创造性地学习 Photoshop Photoshop 。 八年级学生对新鲜事物好奇心非常强， 并有强烈的表现欲望。 通过这一 任务让他们的想法得到实现。 教学设计 引入新课 教师活动：同学们，轻松愉快的暑期生活刚刚结束。在暑假 , , 你们有没 有去旅游啊？ 老师旅游了一次，大家一起看看我的一些照片！ 我想将一些照片作为图片素材用于网页制作 , , 放到网络上，行不行？有 什么地方不行？要如何修改？ 那我们今天就利

4、用 Photoshop Photoshop 来修改这 些照片吧！ 学生活动：倾听、欣赏并思考 初识 Photoshop Photoshop 的操作环境 教师活动： 1 1、标题栏： 2 2、工具箱： 3 3、工具属性栏：可针对用户所选工具参数调整，一般工具属性栏均在 菜单栏下方。所有工具的参数均可复位。 4 4、菜单栏：菜单栏中包含了大多数的操作命令， 5 5、图像窗口：即为当前或已打开的各张图像，一般每张图像均有一个 独立的窗口。 6 6、状态栏： 7 7、浮动面板（调板）：用来显示各种编辑信息，可显示各种图层、通 道、路径、历史记录、动作等。 教师简单介绍 Photoshop Photos

5、hop 的界面，过 一会儿练习时学生们可尝试操作， 特别是工具箱中的各种工具和菜单栏 各菜单中的命令，尽量都试一试，在操作时注意观察标题栏、状态栏、 工具选项栏和面板的变化，从实践中思考各部分的功能作用， 教师可以 适当加以点拨。 学生活动：体验，思考 二、 photoshop photoshop 文件操作 教师活动：这张照片放上网上，照片太大影响网页的布局，同时浏览速 度太慢，请修改它，以适合在网上浏览。 布置任务： 1 1、第一张照片放到网页中要求是 300*80 300*80 像素；修改好这张照片并上交。 打开指定图像文件， 并能改变图像文件的大小及分辩率的设定，学生根 据选取的图片进行

6、操作。并保存为另一种格式文件。 学生活动：倾听、制作自己的作品 教师巡视，指导，鼓励同学发现问题，激励同学主动解决问题，加以点 拨 注： 1 1、补充：双击图像文件的结果，如何修改打开方式。 2 2、知识林 像素是用来表现图像的亮度和色彩变换的一个点， 是构成图像的基本单 位。 分辨率是指每单位长度方向上包含的像素数量。 相同的区域内包含的像 素越多，图像的细节就越丰富。 3 3、数码相机的像素如何计算：数码相机的 CCDCCD 勺分辨率（或称为像素值）: 一幅标有1024X7 681024X7 68 像素的图像而言，就表明这幅图像的长边有 1024 1024 个像素，宽边有 768768 个

7、像素，10241024X 768=786432,768=786432,即这是一幅将近 80 80 万像素的图像。 三、图像的纠正 教师活动：第二张照片拍摄时没拍好，歪了，要求将它纠正。 布置任务： （ 1 1 ）度量倾斜的角度； 2 2）旋转画布摆正图像 教师活动：我们从建筑物底下往上拍摄时造成图像在空间上的扭曲，要 求将它纠正。 布置任务： （1 1）使用工具箱内“矩形选框工具”，将整个图像全部选中。 （ 2 2）点击“编辑” 板书： 教学反思： 第二课 牛刀小试 【教学目标】 （ 1 1）初步了解 Photoshop Photoshop 的操作环境； （2 2）掌握图像文件的操作，； （3

8、 3）能够实现改变图像大小和图像的纠正。 【教学过程与方法】 充分利用多媒体网络机房的优势， 首先由教师展示作品，确定教学主题 并布置教学任务，学生在教师的引导下完成教学任务。 情感态度与价值观】 1 1）培养学生观察能力、审美能力； （2 2）培养学生加工处理图片的能力； 【教学重点、难点】 教学重点： 使学生熟悉 Photoshop Photoshop 界面，体验 Photoshop Photoshop 的功能，对其产生兴趣。 教学重点： 能够实现改变图像大小和图像的纠正。 教学准备：多媒体、图片 【学习要求】 （1 1）使学生明确本课的学习目标，并能协作完成老师布置的任务，提 倡创新。

9、（2 2）提高学生的动手能力。 【问题设计】（能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题） 同学们，轻松愉快的暑期生活刚刚结束。 在暑假, , 你们有没有去旅游啊？ 老师旅游了一次，大家一起看看我的一些照片！ 我想将一些照片作为图片素材用于网页制作 , , 放到网络上，行不行？有 什么地方不行？要如何修改？ 那我们今天就利用 Photoshop Photoshop 来修改这 【学习者特征分析】 （说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点 等） 由于 Photoshop Photoshop 的普及面比较广， 可能有的学生以前系统学习过， 有的 简单接触过，有的也可能一点都没有接触过，起点差异性比

10、较大。教师 应当尽力避免单纯介绍知识或限制学生的操作过程， 而应该让学生充分 思考，创造性地学习 Photoshop Photoshop 。 八年级学生对新鲜事物好奇心非常强， 并有强烈的表现欲望。 通过这一 任务让他们的想法得到实现。 教学设计 引入新课 教师活动：同学们，轻松愉快的暑期生活刚刚结束。在暑假 , , 你们有没 有去旅游啊？ 老师旅游了一次，大家一起看看我的一些照片！ 我想将一些照片作为图片素材用于网页制作 , , 放到网络上，行不行？有 什么地方不行？要如何修改？ 那我们今天就利用 Photoshop Photoshop 来修改这 学生活动：倾听、欣赏并思考 初识 Photo

11、shop Photoshop 的操作环境 教师活动： 1 1、标题栏： 2 2、工具箱： 3 3、工具属性栏：可针对用户所选工具参数调整，一般工具属性栏均在 菜单栏下方。所有工具的参数均可复位。 4 4、菜单栏：菜单栏中包含了大多数的操作命令， 5 5、图像窗口：即为当前或已打开的各张图像，一般每张图像均有一个 独立的窗口。 6 6、状态栏： 7 7、浮动面板（调板）：用来显示各种编辑信息，可显示各种图层、通 道、路径、历史记录、动作等。 教师简单介绍 Photoshop Photoshop 的界面，过 一会儿练习时学生们可尝试操作， 特别是工具箱中的各种工具和菜单栏 各菜单中的命令，尽量都试

12、一试，在操作时注意观察标题栏、状态栏、 工具选项栏和面板的变化，从实践中思考各部分的功能作用， 教师可以 适当加以点拨。 学生活动：体验，思考 二、 photoshop photoshop 文件操作 教师活动：这张照片放上网上，照片太大影响网页的布局，同时浏览速 度太慢，请修改它，以适合在网上浏览。 布置任务： 1 1、第一张照片放到网页中要求是 300*80 300*80 像素；修改好这张照片并上交。 打开指定图像文件， 并能改变图像文件的大小及分辩率的设定，学生根 据选取的图片进行操作。并保存为另一种格式文件。 学生活动：倾听、制作自己的作品 教师巡视，指导，鼓励同学发现问题，激励同学主动

13、解决问题，加以点 拨 注： 1 1、补充：双击图像文件的结果，如何修改打开方式。 2 2、知识林 像素是用来表现图像的亮度和色彩变换的一个点， 是构成图像的基本单 位。 分辨率是指每单位长度方向上包含的像素数量。 相同的区域内包含的像 素越多，图像的细节就越丰富。 3 3、数码相机的像素如何计算：数码相机的 CCDCCD 勺分辨率（或称为像素值）: 一幅标有10241024X 768768 像素的图像而言，就表明这幅图像的长边有 1024 1024 个像素，宽边有 768768 个像素，10241024X 768=786432768=786432 即这是一幅将近 80 80 万像素的图像。 三

14、、图像的纠正 教师活动：第二张照片拍摄时没拍好，歪了，要求将它纠正。 布置任务： （ 1 1 ）度量倾斜的角度； （2 2）旋转画布摆正图像 教师活动：我们从建筑物底下往上拍摄时造成图像在空间上的扭曲，要 求将它纠正。 布置任务： （1 1）使用工具箱内“矩形选框工具”，将整个图像全部选中。 （ 2 2 ）点击“编辑” 板书： 教学反思： 第三课 色彩魔术 _ 图像色彩的处理 教学目标 ：了解色彩的各种基本概念； -通过调整亮度、对比度优化图像明暗; -设置色彩的属性和色彩平衡，使图像色彩符合特定的使用需求。 教学重点:调整图像的亮度、对比度和色彩； 调整色相和饱和度 教学难点:调整图像的亮度

15、、对比度和色彩 教学过程: 、新课引入 我们在做电子板报时，经常要用图片来作背景或插图，如：用作春天 的玉兰一文中的插图和背景。 来源不同的图像往往效果不尽人意； 图像本身没有问题，却不符合使用需求。这时，就要借助 PhotoshopPhotoshop 进 行调色处理了。 二、图像色彩的处理 1 1、调整图像的明暗 明暗正是影响图像品质的重要因素之一，它由图像的“亮度”和“对比 度”决定。 亮度即人对光的强度的感受，也指画面颜色的明亮程度。 对比度即投影图像最亮和最暗之间的区域之间的比率。 适当提高原图的亮度和对比度，就能提升画面品质 在菜单栏依次选择 “图像 调整”，打开“亮度 / / 对比

16、度”对话框。 拖动滑块或修改数值，直到满意。 注意：使用预览功能。 调整图像的色彩 图的色彩鲜艳醒目，用作背景会干扰文字，妨碍人们阅读。同时，背景 图片要配合文字烘托出一定气氛。 色彩同时具有 3 3 个属性，分别为色 相、饱和度、明度 色相即色彩的面貌。 不同的色相会给人以不同的感受和联想： 红色热烈； 绿色希望；蓝色忧郁；紫色神秘； , 饱和度即色彩的鲜艳程度。饱和度越低，图像越接近灰色调，常用来营 造画面的怀旧气息和历史感，或用于黑白打印；饱和度越高，图像色彩 越鲜艳，适合彩色喷绘等。 明度即颜色的亮度。将明度调至最低，画面呈现黑色；最高时，画面为 白色。 将色相调至紫色， 比较适合表现

17、静谧的意境； 降低饱和度能使色彩显得 素雅；提高色彩明度，能打造出淡淡的水印效果 框； 2 2 拖动色相滑块，直到玉兰花呈现紫色； 3 3 降低色彩饱和度； 4 4 提高色彩明度 三、学生完成任务 学生完成作业 2 2。 按要求处理“桃花图”： (1) (1) 调整图像的明暗、色彩，美化图像； (2) (2) 在以上基础上，将图片制作成烘托文字的背景图片； (3) (3) 发挥创意和想象，将“桃花图”打造出多种意境。 四、补充： 1 1、用 Photoshop Photoshop 给数码照片调色， 快捷的方法是应用 “图解” “调 整”菜单下的自动色阶、自动对比度、自动色彩。 2 2、通过上面的调整，图片基本达到素雅清新，淡化的效果了。美中不 l l 在菜单栏依次选择 “图像 调整”，打开“色相 / / 饱和度”对话 足的是，原图的背景暗色占了较