人教版三年级数学上册《可能性》教案

1、三年级数学教案可能性教案教学内容: 人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册P104-105可能性 教学准备: 乒乓球、盒子、塑料袋、水果卡片、唐僧师徒四人头像、小组活动任务铭牌、课件教学目标:1使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。2初步能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述生活中一些事件发生的可能性，感受数学与生活的联系。3培养学生思维的严谨性及口头表达水平。 4、培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。 5、培养学生学习数学的热情，体验学习的数学解决问题的快乐。教学重点:初步体验有些事件发生的确定与不确定，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。教

2、学难点:用“一定”、 “可能”、“不可能”去准确判断事情发的的确定与不确定。一、故事引入引出可能性多媒体出示师:大家理解他吗？（喜羊羊）他是一只既聪明又可爱的小羊，他有许多斗智斗勇的故事，大家想听吗？一天喜羊羊被灰太狼陷害被关进了森林监狱，包包大人拿来一个盒子，里面装着“生”和“死”两张纸条，如果喜羊羊摸到“生”那张纸团，就会释放他，如果喜羊羊摸到“死”那张纸团就会被处死。师:同学们，你们认为喜羊羊摸纸团会出现什么结果呢？谁能用“一定”、“不可能”、“可能”来选词填空，预测一下结果呢？师:不过灰太狼太坏了，他偏偏想让喜羊羊死。他想尽办法悄悄拿走了盒子里写有“生”字的那个纸团，换成了一个写有“死

3、”的纸团。这回同学们想一想:如果喜羊羊一摸纸团，结果会怎样？谁能再次选择，预测一下结果？师:难道喜羊羊就没救了吗？其实生活中有许多一定发生、可能发生、不可能发生的事情。今天我们就一起来研究生活中的可能性，相信通过学习，我们一定能救出聪明的喜羊羊。（板书课题:可能性）二、游戏探索理解可能性（一）一定、不可能师:同学们喜欢做游戏吗？看看我们教室里边有许多盒子，老师也有一个，听听声音，装的是什么呀？谁来猜一猜，老师这个盒子里装的是什么颜色的球呢？（指名回答）师:我们来验证一下，这个盒子里到底装着什么颜色的球，谁来摸摸看？（先摇匀，摸球后不放回，直到球全部摸完）师:哪个同学能用一句话来总结一下刚才几个

4、人的摸球情况呢？师:（故作疑惑状）这是怎么回事呢？怎么摸出的都是白球呢？谁再来猜一猜（指名回答，对于学生的回答实行追问，为什么？）师:由于盒子里装的全是白球，所以摸出来的都是白球，如果我再找几个同学来摸球，出现什么情况呢，谁能一句话来说一说会？（指名回答，引导说出:一定会摸出白球 板书:一定）师:确定只能出现这个种情况，这时我们就用“一定”这个词来描述师:老师能从这个堆球里面摸出其他颜色的球来吗？（指名回答，追问为什么？引导说出:不可能摸出其它颜色的球 板书:不可能）师:我们确定不会出现摸到其它颜色的球的情况，这个时候就用“不可能”来描述。（二）可能师:下面我们分组实行游戏，老师为每组都准备了

5、一个装有球的盒子，看老师的要求（请男同学读1、3两条，女同学读2、4两条，读要求时要读题号）:1、摸球之前不能偷看，先猜一猜你会摸到什么颜色的球2、将盒子摇一摇，再摸球。3、摸球后将球放回盒子中。4、每人摸一次（学生读题）师:哪个小朋友能再来提醒你的小伙伴儿们，活动要求是什么？（宣布活动开始）（小组合作摸球，教师巡视、参与）师:通过刚才的摸球游戏，你们发现了什么？我们的发言人来说说你们那一组的摸球情况？（指名回答）师:怎么会出现这种情况呢？谁想来猜猜看，盒子里装着什么球？（指名回答）师:（展示一组的球）真聪明！如果我们继续摸下去，谁能用一句话来说一说会摸出什么情况？（指名回答，引导学生说出:可

6、能会摸出白球，可能会摸出黄球）师:这句话老师很喜欢，谁还会说啊？（板书:可能）师:同学们看看，我们这次既摸到了白球还摸到了黄球，出现了不只一种情况，这个时候我们就要用“可能”来描述。三、走进生活应用可能性师:前面同学们表现得很不错，现在老师想考考你们，请看大屏幕。1、看谁说得快。儿子年龄比爸爸小。（一定）我出生到现在没吃过一点东西。（不可能）三天后会下雨。（可能）太阳从西边升起。（不可能）吃饭时，人用左手拿筷子。（可能）世界上每天都有人出生。（一定）地球每天都在转动2、超级猜猜猜:猜猜他是谁师:下面我们来做个超级猜猜猜的游戏，老师每说一句话，学生就能够猜一次，看谁最先猜中谜底,回答时必须用上“

7、可能”或“一定”。 师:他出现在一部动画片里师:他懒惰，又贪吃师:他和哥哥熊大一起保护森林生:他一定是熊二师:真是一群聪明的孩子，我们赶快去帮帮唐僧吧，他现在可发愁了！3、师徒四人西游（找四位小朋友分别扮演师徒四人）唐三藏：在这漫漫长的取经路上，三位徒弟保护师傅都很用功，为师准备了香蕉、苹果、西瓜和葡萄来奖赏他们，小朋友们你能帮帮我分一分这些奖品吗？不过，我这三位徒儿的口味可不一样：孙悟空说：“我最喜欢吃香蕉了，我要在我的袋子里任意拿一颗，都能拿到香蕉。”沙悟净说：“我最不喜欢吃苹果了，其他的就无所谓。”猪八戒说：“我最喜欢吃了，要求不高，只要能吃到西瓜就行了。”唐三藏：怎样分才能使我这三位徒

8、儿都能满意呢？课件出示表格，谈活动要求请同学们先在小组里讨论，填写好表格，再由主持人装好奖品，然后汇报每袋的的方法，看看哪个组装得又快又好。（黑板展示分水果情况）4、解救喜羊羊师：我们学了这么多本领，别忘了喜羊羊还在生死线上呢！刚才灰太狼趁别人都没注意的时候，把盒子里的一个“生”字换成了“死”字，现在盒子里是两个“死”字！同学们有什么好办法可以帮助喜羊羊呢？师：同学们想了很多办法，我们来看看聪明的喜羊羊，他是怎样逃脱的呢？临刑前，当包包大人把盒子拿来给喜羊羊选择生死的时候，聪明的喜羊羊就已经知道两张纸团上都写着“死”字，喜羊羊一看也不看就把摸到的纸团吞到肚子里，这可把小伙伴们都惊呆了，因为大家都不知道喜羊羊拿了哪张纸团，只好打开剩下的一张纸团，只见上面写着“死”字，包包大人说：“既然死字剩下了，那么喜羊羊吞掉的一定是“生”字，喜羊羊就得救了。这个时候灰太狼会出现他的那句:我一定会回来的（音频）四、总结师：孩子们，喜羊羊表现出色吗？在今天的学习中，你的表现又如何呢？可能你的表现不是最出色的，但只要在今后的学习中多动脑、勤思考，你就不可能没有进步，继续努力相