线上教学工作总结-修订版

1、线上教学工作总结一场突如其来的疫情，无法照常开学，孩子们的学习不容等待，我校积极响应上级文件精神，开展“网络授课”。一、具体工作流程：1、听课前的准备为了确保每位学生都能正常、畅通的观看直播，通过建立钉钉班级群来搭建学习平台，大部分家长都能积极配合。但也有部分学生自控能力差，不认真学习，与其家长沟通，监督其学习，希望每个孩子都不要掉队。2、课前预习在听课前一天让学生预习课文，没有课本是学习的一大障碍，学生就像听天书一样，所以预习显得尤为重要，通过电子课本进行预习，熟悉新知。3、观看直播（1 ）直播前签到， 确保每位学生都在听课， 做到准时收看，不迟到。（2）确定网络是否有掉线现象，及时与学生互

2、动，保证听课正常进行。（3）提前准备好学习工具，让学生在安静的场所来学习。4、作业结合直播内容，布置相应的作业和习题，通过家校本布置作业，让学生完成后拍照，发本班级群，防止学生抄袭作业。绝大多数学生都能认真完成作业，对于不按时完成作业的学生教师进行催促。二、存在的问题由于隔着屏幕上课，学生不易管理，不怕老师，作业完成拖拉，书写不认真，网络掉线现象等影响上课效果和听课效率。三、改进措施教师随时监督学生的学习，制定考核细则和考核办法，进一步做好工作统计，通过班级群鼓励学生，使线上教学不流于形式，督促学生按时完成当日任务，并适当的表扬，激发学生学习的动力，学生能认真的学习。教师对知识点的讲解应该再简

3、洁一些，结合具体问题列举一些具体的例子，便于学生理解。随时与学生进行互动，及时提醒学习当中要注意的问题，以及知识的重点和难点。线上教学以来，老师面临新的挑战，需要改进和提升的地方很多，教师要不断思考，解决困惑，为学生的学习添砖加瓦，让学生学有所长、学有所进。然而， 线上教学效果因人而异，对于自控能力好的孩子来说，问题不大，但对于自控能力差的孩子来说，学习存在较多问题，这就需要家长和老师的监督和耐心引导了，作为一名老师，我发现老师认真，学生就认真；老师敷衍，学生就敷衍。所以，教师一定要课前做好充分的准备，让学生不论是在哪里，都能如沐春风，学而不厌。2020 年 5 月 7 日线上教学第三周(2.

4、24-2.28 )工作总结根据教体局线上教学推进会会议要求和集团教务部关于线上教学的指导意见，我校在第三周主要进行了以下工作。一、开展的工作1. 教务处两位行管均已在2 月 20 日到学校正常办公，并对所有已交费新生和上期已交费的老师发放课本和练习册，学校通过对镇区附近学生送书上门以及集中地点领取，对外市和外省的学生通过顺丰快递课本上门，目前，新老生共730 人中领取到课本的有680 人，未领到课本的为疫区管控顺丰不能送货的地区以及少数家长已经购买课本开学后再领取，学校将每日跟进剩余学生所在地区的通邮情况，尽快将课本寄出，确保学生有教材学习，有训练册完成作业。2. 对所有学生进行线上问卷，调查

5、满意度，在参加问卷的1-9 年级学生中，有12 人因跟着爷爷奶奶以及家处偏远地区没有网络无法及时收看河南省名师课堂以外，其余学生均有电脑或智能手机、或网络电视收看教学实录。学习的整体参与率达98.4%，其中六九年级学生都能参加正常学习。学生对教师的线上作业辅导和批改点评满意率达98%。3. 行政包干，共计 12名行政包干19个班级， 每天晚上22:00 前统计反馈包干班级的线上教学落实情况，如作业提交率、批改率、二次订正率，优秀作业展示等，同时对教师的好的做法及时提炼表扬，主要行政及教学负责人分别包干九年级和六年级。4. 充分发掘教师中的先进人物，做好宣传，本周，教务处借鉴郑 州市的每周评选线

6、上教学典型先进人物的做法，对王文静、李燕、牛萌萌、曹素素四位老师的线上教学先进事迹进行了三期美篇宣传报道，得 到家长的好评和肯定，也激发起其他教师向典型学习的热潮。5. 合理设置课程，根据集团课程设置指导方案并结合疫情时期的分批错峰就餐等情况，学校经校委会将本期课程设置和作息时间表进行了调整，并上报中心校审核中，待中心校审核后上报集团教务部审核。6. 召开了线上教学的专题会议，对新密市和曲梁中心校在新学期教学工作会议和教研工作会议上的线上教学要求进行传达、布置和落实，严格按照属地管理原则做好线上教学工作，确保教研室开学后的摸底质量检测不落后。7. 毕业班工作，用本校教师的直播课程取代名师课堂的

7、网课，因为网课时间比较短且无法互动，难以了解学生的真实学习情况，从2.24起学校的六年级和九年级完全用本校教师的直播课堂替代网课，行政深入直播课堂，当天的直播课堂结束后布置相应的作业训练，并在晚上进行点评，每天控制毕业班学生视频学习的时间在6 小时以内。8. 对所有教师的主要学科任课进行确定，对教师的教材、教参进行了发放，远处的邮寄或鼓励老师自己网购，教师基本具备上课的教材，个别教师通过向邻居借书解决了没有教材的困境。9. 关注师生心理健康，课程安排中，每周一节心理健康课程，主要是疫情期间师生的恐慌、焦虑情绪的疏导，尤其是对毕业班的学生，通过行政和毕业班教师一人包干一名学生的方式，每周不定期通过微信、电话进行了解，鼓励他们积极向学。10. 对特长课程的开设重新规划，实行分年级段在不同时间上课，避免学生集中，对特长课项目进行了确定，下一步组织学生提前选课。11. 做好了三月初河南省对初三学生开学的教学准备和相关培训，老师的开学第一课的课件教案已准备好，目前初三教师外地的已经全部返校隔离、本地的居家隔离，每日均能按照学校课表上课，确保正常的教学复习进度。二、存在的困难1.