北师大版小学数学二年级下册第三单元《练习二》教学设计建议及课本习题解析_第1页
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文档简介

1、练习二“练习二”一共10道题。第1，2题鼓励学生结合计数器和数的大小比较进一步体会数位。第3题鼓励学生借助多种模型再次经历数的表示过程，体会数的构成。第4题鼓励学生结合拨计数器的过程体会数的意义。第5题鼓励学生结合计数器进行数的读写。第6题结合找规律熟练写数。第7，8题关注的是大小比较，不同的是第7题侧重对数的直接比较，第8题则结合数线鼓励学生根据数的大小标出数的大致位置。第9题鼓励学生根据倍数关系进行数的估计。第10题是一道游戏题，帮助学生体会数位的概念。第1题体会同一个数字在不同的数位上，表示数的多少是不一样的。第2题本题是一道开放题，答案可以有多个，学生只需填出一个即可。答案：1或0；1

2、或2，3，4，5，6，7；6或7，8，9。第3题帮助学生理解数的意义和结构。答案：4；3；2。第4题练习数数，体会位值。第5题练习数的读写及构成。答案：1010；1100；3040；2005。第6题第（1）题是一个一个地数，第（2）题是十个十个地数，第（3）题是一百一百地数。答案：（1）390，391；（2）3280，3300；（3）5925，6025。第7题具体感受数与数之间的关系，培养学生的数感。答案：（1）383，494；（2）571，899，1004；（3）1004。第8题在数线上标注数的大致位置，借助数线，通过数形结合帮助学生体会数的大小，并发展估测能力。学生标注的位置只要相对靠近3000就算对。第9题以第3杯青豆为标准，第2杯约是第3杯的一半，所以第2杯约有200粒；第1杯约是第2杯的一半，所以第1杯约有100粒。第10题通过这个游戏，学生可以进一步认识数位，练习三位数读写及比较大小，初步获得对不确定现象的体验。可以两人一组进行游戏。第一次转动转盘，指针指向6，两个小朋友分别把6放在十位和百位。教师要组织学生继续转转盘，然后将所指的数字填入数位中，每人得到一个三位数，再比较两个三位数的大小，数

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