护理心理学概论

1、 1. 1.理解护理心理学的概念及发展简史。理解护理心理学的概念及发展简史。教学目标 2. 2.解释医学模式的转变与护理心理学的解释医学模式的转变与护理心理学的 关系。关系。 3. 3.了解护理心理学研究的对象和内容。了解护理心理学研究的对象和内容。 4. 4.认识学习护理心理学的研究方法。认识学习护理心理学的研究方法。 护理心理学的概念和发展简史护理心理学的概念和发展简史 l护理心理学是将心理学知识、理论和技术应用于现代护理领域，研究心理因素与健康和疾病之间的关系，研究护理心理学是将心理学知识、理论和技术应用于现代护理领域，研究心理因素与健康和疾病之间的关系，研究解决护理领域中有关健康和疾病

2、的心理活动规律及其相应的最佳心理护理方法的学科。解决护理领域中有关健康和疾病的心理活动规律及其相应的最佳心理护理方法的学科。l l二、护理心理学的发展二、护理心理学的发展l心理学和护理学都只有心理学和护理学都只有100多年的历史，护理心理学的历史更为短暂。最早提出心理护理的是护理学的先驱多年的历史，护理心理学的历史更为短暂。最早提出心理护理的是护理学的先驱南丁格尔南丁格尔(FNightingale，18201910)，她针对传统护理观念的弊端，认为护士应该是品质高尚的人，应，她针对传统护理观念的弊端，认为护士应该是品质高尚的人，应该是人类健康的使者；护士应该具备心理学知识，能满足病人的需求等。

3、根据对护理工作的独到见解，创立了该是人类健康的使者；护士应该具备心理学知识，能满足病人的需求等。根据对护理工作的独到见解，创立了全新的护理观念，全新的护理观念， l继南丁格尔之后，一些专家学者逐渐认识到加强病人的健康教育以及让病人保持生理和心理平衡的重要意义。继南丁格尔之后，一些专家学者逐渐认识到加强病人的健康教育以及让病人保持生理和心理平衡的重要意义。在我国，在我国，1917年北京大学开设心理学课程，并首次建立心理学实验室，标志着中国现代心理学进入科学的时年北京大学开设心理学课程，并首次建立心理学实验室，标志着中国现代心理学进入科学的时代。代。1920年南京高师（东南大学）建立中国第一个心理

4、学系。年南京高师（东南大学）建立中国第一个心理学系。1921年中华心理学会在南京正式成立，年中华心理学会在南京正式成立，1922年年中国第一个心理学的杂志中国第一个心理学的杂志心理心理出版。建国后，仅有少数医院有专职的医学心理学工作者从事心理诊断和心出版。建国后，仅有少数医院有专职的医学心理学工作者从事心理诊断和心理治疗工作，个别医学院开设过有关课程。直到理治疗工作，个别医学院开设过有关课程。直到1958年，中国科学院心理学研究所成立了年，中国科学院心理学研究所成立了“医学心理学组医学心理学组”，心理学工作者联系医学实际针对当时众多的神经衰弱病人开展以心理治疗为主的综合快速治疗获得显著疗效。心

5、理学工作者联系医学实际针对当时众多的神经衰弱病人开展以心理治疗为主的综合快速治疗获得显著疗效。1976年，医学心理学工作才在全国各地陆续开展起来，而护理心理学开始作为医学心理学中的一项重要内容。年，医学心理学工作才在全国各地陆续开展起来，而护理心理学开始作为医学心理学中的一项重要内容。l1981年我国学者刘素珍撰文提出年我国学者刘素珍撰文提出“应该建立和研究护理心理学应该建立和研究护理心理学”以来，我国心理学的发展才开始逐步深入，以来，我国心理学的发展才开始逐步深入，各层次的护理教育中逐步增加了护理心理学内容，并由最初的知识讲座很快过渡到系统讲授的必修课程。各层次的护理教育中逐步增加了护理心理

6、学内容，并由最初的知识讲座很快过渡到系统讲授的必修课程。据初步统计，我国目前正式出版发行的以据初步统计，我国目前正式出版发行的以护理心理学护理心理学命名的教材和专著，已有二十多个版本，各院校命名的教材和专著，已有二十多个版本，各院校自编教材更是多种多样，为护理心理学的普及性专业教学提供了基本保障。通过多年努力，一支心理学理自编教材更是多种多样，为护理心理学的普及性专业教学提供了基本保障。通过多年努力，一支心理学理论基础扎实、临床实践经验丰富、科研学术水平较高的人才队伍业已初步形成。论基础扎实、临床实践经验丰富、科研学术水平较高的人才队伍业已初步形成。1991年人民卫生出版社发年人民卫生出版社发

7、行的高校医卫类教材行的高校医卫类教材医学心理学医学心理学，将，将护理心理学护理心理学归为医学心理学的一个分支学科，在普通高等教归为医学心理学的一个分支学科，在普通高等教育育“九五九五”国家级重点教材中，国家级重点教材中，护理心理学护理心理学独立成册。护理心理学作为一门具有心理学本质属性、应独立成册。护理心理学作为一门具有心理学本质属性、应用于护理实践领域的新兴独立学科正逐步走向成熟。用于护理实践领域的新兴独立学科正逐步走向成熟。l1在生物医学模式下，一切医疗行为都着眼于疾病，可以说是见病不见人，形成了在生物医学模式下，一切医疗行为都着眼于疾病，可以说是见病不见人，形成了“以疾病为中心以疾病为中

8、心”的护理的护理概念。护理从属于医疗，护士是医生的助手，护理工作就是执行医嘱，完成护理常规。护理教育的课程设置也概念。护理从属于医疗，护士是医生的助手，护理工作就是执行医嘱，完成护理常规。护理教育的课程设置也类同于医学教育。类同于医学教育。l2生物医学模式转变为生物生物医学模式转变为生物-心理心理-社会医学模式，医疗行为开始着眼于病人，护理概念逐步过渡到社会医学模式，医疗行为开始着眼于病人，护理概念逐步过渡到“以病人以病人为中心为中心”，医护双方变成了合作关系。护理行业受到重视，护理教育开始摆脱医学教育的课程设置模式。，医护双方变成了合作关系。护理行业受到重视，护理教育开始摆脱医学教育的课程设

9、置模式。l3. 1990年年WHO提出生活方式疾病这一概念，把生物提出生活方式疾病这一概念，把生物-心理心理-社会医学模式进一步推进到整体医学模式。提出社会医学模式进一步推进到整体医学模式。提出健康是身体素质、心理素质（含行为卫生）和社会素质（含生活方式）三者的完整结合，明确指出个人的健康是身体素质、心理素质（含行为卫生）和社会素质（含生活方式）三者的完整结合，明确指出个人的行为习惯和生活方式对健康发生着巨大影响。强调人只要有意识地改正不良行为习惯和不良生活方式并提行为习惯和生活方式对健康发生着巨大影响。强调人只要有意识地改正不良行为习惯和不良生活方式并提高整体素质是有能力自己医治好自己的某些

10、疾病的。医疗行为开始着眼于人的健康，护理概念随医学模式高整体素质是有能力自己医治好自己的某些疾病的。医疗行为开始着眼于人的健康，护理概念随医学模式的变化逐步过渡到的变化逐步过渡到“以人的健康为中心以人的健康为中心”，护士需要诊断和处理人类对其现存和潜在的健康问题的反应，护士需要诊断和处理人类对其现存和潜在的健康问题的反应，系统化地贯彻系统化地贯彻“护理程序护理程序”。护理教育趋于重视发展高等护理教育，强调护理学作为现代医学体系中的一。护理教育趋于重视发展高等护理教育，强调护理学作为现代医学体系中的一门独立的应用科学。门独立的应用科学。l促进新护理模式促进新护理模式系统化整体护理系统化整体护理l

11、以病人为中心，以护理程序为框架，的人性化服务。以病人为中心，以护理程序为框架，的人性化服务。l1心身的作用对心身健康的影响。心身的作用对心身健康的影响。l2研究心理社会因素对个体心身健康的影响。研究心理社会因素对个体心身健康的影响。l3研究心理主动调节功能在维护健康、防治疾病中的研究心理主动调节功能在维护健康、防治疾病中的l重要作用。重要作用。l一、护理心理学研究对象一、护理心理学研究对象l患者患者.l具有潜在健康问题的人具有潜在健康问题的人.l护理人员护理人员.l心理护理程序。心理护理程序。l（一）研究心理因素对健康和疾病的作用以及疾病对人的心理活动的影响（一）研究心理因素对健康和疾病的作用

12、以及疾病对人的心理活动的影响 l（二）研究心理评估和心理干预的理论和方法（二）研究心理评估和心理干预的理论和方法l（三）研究病人的心理特点和心理护理方法（三）研究病人的心理特点和心理护理方法l（四）研究心理健康教育的内容和方法以及护士的心理素质和培养（四）研究心理健康教育的内容和方法以及护士的心理素质和培养l(三三)实验法实验法l实验法是在控制的条件下系统地操作某种变量实验法是在控制的条件下系统地操作某种变量(刺激变量或自变量刺激变量或自变量)，以研究该变量的变化对其他变量，以研究该变量的变化对其他变量(反应变量反应变量或因变量或因变量)影响的一种研究方法。包括：自然影响的一种研究方法。包括：

13、自然(现场现场)实验法。实验室实验法。实验法。实验室实验法。 l（四）测验法（四）测验法l测验法是运用标准化的心理测量工具，对心理活动进行测量和评定的一种研究方法。标准化的心理测量工具都测验法是运用标准化的心理测量工具，对心理活动进行测量和评定的一种研究方法。标准化的心理测量工具都是经过信度、效度检验的，在测量过程中必须严格按照心理测量的科学规范进行。目前常用的有智力测验、人是经过信度、效度检验的，在测量过程中必须严格按照心理测量的科学规范进行。目前常用的有智力测验、人格测验、社会适应行为测验、职业咨询测验等。格测验、社会适应行为测验、职业咨询测验等。l1、护士要学习心理学、精神病学的理论、方

14、法和技术，掌握系统化整体护理的理念，并把它运用在自己的护理实践中。l2、研究躯体疾病患者和精神疾病患者的心理活动及其规律。l3、建立新型的护患关系。l4、创设安全、舒适、愉快、人性化的治疗环境l1、良好的职业道德l2、广博的社会文化、心理学知识l3、良好的情绪调节与自控能力l4、较出色的人际沟通能力l5、健全的社会适应性l6、较适宜的气质与性格类型l一、学习护理心理学推动护理制度的改革和发展护理心理学一、学习护理心理学推动护理制度的改革和发展护理心理学,把病人视为心理和生理的统一整体把病人视为心理和生理的统一整体,适应于医学模适应于医学模式的发展式的发展.l二、护理心理学有助于提高护理的质量心

15、理护理的目的在于通过美好的语言、愉快的情绪、友善的态度、优美二、护理心理学有助于提高护理的质量心理护理的目的在于通过美好的语言、愉快的情绪、友善的态度、优美的环境，使病人紧张的心理得到松弛，让病人感到温暖，增强信心、振奋精神，从而在治疗过程中保持最佳的的环境，使病人紧张的心理得到松弛，让病人感到温暖，增强信心、振奋精神，从而在治疗过程中保持最佳的心理状态。心理状态。l三、护理心理学有助于增强医护人员的整体医学观念新护理模式是以服务为中心，以欢乐程序为框架的护理过三、护理心理学有助于增强医护人员的整体医学观念新护理模式是以服务为中心，以欢乐程序为框架的护理过程。通过学习，能够提高医护人员的心理素质，更好地适应于新的环境。程。通过学习，能够提高医护人员的心理素质，更好地适应于新的环境。关系关系 l一、名词解释一、名词解释 1.护理心理学护理心理学2. 观察法观察法l二、填空题二、填空题l1. 1990年年WHO提出新医学模式提出新医学模式 。l2. 护理心理学研究的对象是护理心理学研究的对象是_、_、 、 。 l l三、单向选择题三、单向选择题l1.护理心理学是下列哪项交叉学科护理心理学是下列哪项交叉学科lA.护理学与社会护理学与社会 B.护理学与心理学护理学与心理学C.护理学与临床心理护理学与临床心理