有趣的拼句游戏

1、 趣味游戏作文课趣味游戏作文课 1、每组同学按以下要求写下词语或短语。每组同学按以下要求写下词语或短语。 第第1组写组写“时间时间”；第；第2组写组写“人物人物”； 第第3组写组写“地点地点”；第；第4组写组写“干什么干什么”。 2、所写内容越新颖、越离奇、越古怪越好、所写内容越新颖、越离奇、越古怪越好看看谁最爱动脑筋，谁写的内容最有创意。看看谁最爱动脑筋，谁写的内容最有创意。 3、把纸条对折，交给老师。、把纸条对折，交给老师。 第一步：游戏规则第一步：游戏规则游戏第二步：句子对对碰游戏第二步：句子对对碰 1、老师读组合出来的句子。、老师读组合出来的句子。 2、评最具创意奖和最具幽默搞笑奖、评

2、最具创意奖和最具幽默搞笑奖。小提示：小提示：1 1、请用你的火眼金睛注意观察大家做游戏时的表情和动作。、请用你的火眼金睛注意观察大家做游戏时的表情和动作。2 2、留意一下哪些句子让你觉得很有趣，哪些句子让你觉得特别好、留意一下哪些句子让你觉得很有趣，哪些句子让你觉得特别好笑。笑。以以“拼句游戏开始了，只见拼句游戏开始了，只见.”为开为开头，把游戏过程中，观众的反应说出来，头，把游戏过程中，观众的反应说出来，先说全体同学的情况，再重点说某一个先说全体同学的情况，再重点说某一个同学游戏过程中的表情、动作。同学游戏过程中的表情、动作。 三。写游戏三。写游戏 （一）出示习作提示：（一）出示习作提示：

3、写法引路写法引路 1.把游戏的经过写清楚把游戏的经过写清楚 （1）把记叙文的六要素交代清楚。）把记叙文的六要素交代清楚。 （2）明确写作顺序：）明确写作顺序： 游戏前游戏前，先写老师讲的游戏先写老师讲的游戏规则；规则；游戏中游戏中，再总再总先说全体先说全体同学的情况，再重点说某一个同学游同学的情况，再重点说某一个同学游戏过程中的表情、动作。戏过程中的表情、动作。；游戏后游戏后，后写感受。后写感受。2.把游戏把游戏写具体写具体。 （1）抓住选手的）抓住选手的动作、语言、神动作、语言、神态态和和心理活动心理活动进行细致的描写。进行细致的描写。 （2）写好观众）写好观众听到句子后听到句子后的表情、的

4、表情、动作，突出场面的热闹。（要抓住动作，突出场面的热闹。（要抓住最激动的一个或几个观众来写）最激动的一个或几个观众来写）（ 二）例文欣赏二）例文欣赏 玩得真高兴玩得真高兴 一天下午，老师拿了三个漂流瓶和一些不同颜一天下午，老师拿了三个漂流瓶和一些不同颜色的小纸片，同学们都好奇地睁大了眼睛，小声嘀色的小纸片，同学们都好奇地睁大了眼睛，小声嘀咕着：咕着：“干什么呀？干什么呀？” 噢，原来要做一个小游戏。规则是这样的：拿噢，原来要做一个小游戏。规则是这样的：拿三张不同颜色的纸片，在每张纸片上分别写三张不同颜色的纸片，在每张纸片上分别写“谁谁”、“干什么干什么”和和“地点地点”。然后把不同颜色的纸片

5、。然后把不同颜色的纸片放入与其颜色相同的漂流瓶中。放入与其颜色相同的漂流瓶中。 大家立刻兴奋起来，纷纷抓起笔写了起来，大家立刻兴奋起来，纷纷抓起笔写了起来，一边写，一边还偷偷地笑。等写好了，依次放入一边写，一边还偷偷地笑。等写好了，依次放入漂流瓶内。大家面面相觑，该怎么玩呀？老师请漂流瓶内。大家面面相觑，该怎么玩呀？老师请了三位同学分别从三个瓶子里抽出一张纸。第一了三位同学分别从三个瓶子里抽出一张纸。第一位同学一下子把手伸进一个瓶子里翻了一阵，然位同学一下子把手伸进一个瓶子里翻了一阵，然后慢慢地抽出一张，站在一旁看了一下，然后又后慢慢地抽出一张，站在一旁看了一下，然后又望着第二位同学。只见第二

6、位同学迫不及待地从望着第二位同学。只见第二位同学迫不及待地从另一个瓶子里小心翼翼地抽出一张，立刻和第一另一个瓶子里小心翼翼地抽出一张，立刻和第一位同学凑在一起，两人对了对，脸上露出了灿烂位同学凑在一起，两人对了对，脸上露出了灿烂的笑容。最后一位同学连蹦带跳地到了讲台前，的笑容。最后一位同学连蹦带跳地到了讲台前，把手伸进瓶子里，一会儿碰碰这个，一会儿摸摸把手伸进瓶子里，一会儿碰碰这个，一会儿摸摸那个，最后终于挑了一张。自己看了一下，又和那个，最后终于挑了一张。自己看了一下，又和另外两人凑在一起，笑得腰都直不起来了。另外两人凑在一起，笑得腰都直不起来了。接着三位同学按顺序一读，顿时，全班同接着三位

7、同学按顺序一读，顿时，全班同学哄堂大笑，句子竟是学哄堂大笑，句子竟是“徐思远在苏州乐徐思远在苏州乐园里做早操园里做早操”。同学老师都哈哈大笑，兴。同学老师都哈哈大笑，兴致更高了，大家一拥而上，争先恐后地去致更高了，大家一拥而上，争先恐后地去拿小纸片，三三两两地凑在一起，教室里拿小纸片，三三两两地凑在一起，教室里立刻欢腾一片。我和同学对成的是立刻欢腾一片。我和同学对成的是“孙力孙力康在宇宙游泳。康在宇宙游泳。”啊，我笑得眼泪都流出啊，我笑得眼泪都流出来了。来了。 漂流瓶飘出了笑声，笑声又在班级中漂流瓶飘出了笑声，笑声又在班级中传开了。传开了。 1、例文写玩什么？、例文写玩什么？2、文章是分几步来

8、写玩的过程的？每、文章是分几步来写玩的过程的？每一步写了什么？一步写了什么？3、圈出在第三节中表示玩的动作的词。、圈出在第三节中表示玩的动作的词。4、用直线划出表示、用直线划出表示“真高兴真高兴”的句子。的句子。 文章先交代游戏规则，接着写大家文章先交代游戏规则，接着写大家为游戏做准备，最后写同学们做游戏。为游戏做准备，最后写同学们做游戏。 小作者抓住了人物的动作、神情把小作者抓住了人物的动作、神情把做游戏的过程写得特别具体，同时从自做游戏的过程写得特别具体，同时从自己的感受，同学们的表现和全班气氛的己的感受，同学们的表现和全班气氛的描写中表现出大家高兴的心情。描写中表现出大家高兴的心情。 拟

9、写写作提纲：拟写写作提纲：写清：写清：1、什么时候、和谁在哪里玩什么？、什么时候、和谁在哪里玩什么？2、怎么玩的？（具体过程：先、接着、怎么玩的？（具体过程：先、接着、然后、再、最后）然后、再、最后）3、玩后，有何感受？、玩后，有何感受？ 开开 头头1、直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。、直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。作文课上，老师教我们做了一个有趣的游戏作文课上，老师教我们做了一个有趣的游戏拼句游戏。拼句游戏。2、以笑声开头。、以笑声开头。“哈哈哈哈哈哈”从我们班教室里不断传出阵阵欢笑。从我们班教室里不断传出阵阵欢笑。我们正在玩一个有趣的游戏我们正在玩一个有趣的游戏拼句游戏呢！拼

10、句游戏呢！3、以同学们的神情开头。、以同学们的神情开头。教室里的同学们个个神采飞扬，他们在做什么？教室里的同学们个个神采飞扬，他们在做什么？原来他们正在玩一个十分有趣的游戏原来他们正在玩一个十分有趣的游戏拼句游拼句游戏。戏。4、以游戏结束后同学们的议论开头。、以游戏结束后同学们的议论开头。 下课铃早已经打了，可是同学们仍然留在教室里下课铃早已经打了，可是同学们仍然留在教室里不舍得离去。不舍得离去。“哎！刚才的游戏真有趣啊！哎！刚才的游戏真有趣啊！” 杨萧揉杨萧揉着笑疼了的肚子说。着笑疼了的肚子说。“是啊，一想起来就要笑！是啊，一想起来就要笑！”李明说着又李明说着又“噗哧噗哧”笑出声来。笑出声来

11、。5、从同学们对游戏的喜爱说起。、从同学们对游戏的喜爱说起。 我们班最喜欢在课间玩游戏了，一玩起来就忘记我们班最喜欢在课间玩游戏了，一玩起来就忘记一切烦恼，所有的疲劳都烟消云散。今天，我们在老一切烦恼，所有的疲劳都烟消云散。今天，我们在老师的带领下又做了一个有趣的游戏师的带领下又做了一个有趣的游戏拼句游戏。拼句游戏。 结结 尾尾1、与开头相呼应。、与开头相呼应。这真是一堂别开生面的作文课！我这真是一堂别开生面的作文课！我们期待着们期待着下一堂课的到来。下一堂课的到来。2、描写教室里的气氛。、描写教室里的气氛。“哈哈哈哈哈哈”笑声一阵高过一阵，笑声一阵高过一阵，教室里成了教室里成了欢乐的海洋。欢乐的海洋。 3、点出游戏的意义和作用。、点出游戏的意义和作用。“拼句拼句”游戏不但有趣，还告诉我们说话、游戏不但有趣，还告诉我们说话、写作文的时候要注意词语的准确性，不然写作文的时候要注意词语的准确性，不然就会闹出笑话来！我们真喜欢玩这个游戏。就会闹出笑话来！我们真喜欢玩这个游戏。4、邀请读者共享游戏的欢乐。、邀请读者共享游戏的欢乐。怎么样，听我说了这么多，你一定也心里怎么样，听我说了这么多，你一定也心里痒痒的了吧？还不快快到我们班来加入这痒痒的了吧？还不快快到我们班来加入这有趣的游戏！有趣的游戏！词语积累：词语积累： 高兴高兴 快活快活 开心开心 大喜大喜 狂喜狂喜 欣喜欣喜 喜洋洋