[广州教研]中考语文“写出人物的个性”系列写作指导学案

1、经典美文与课堂作文有效教学“写出人物的个性”系列写作指导学案作文指导一：给人物画像抓住特点写外貌第一课时 赏经典 学技巧【学习内容】欣赏经典美文，掌握抓住人物特点给人物画像的几种技法，构思一篇描写人物外貌的小作文。【学习过程】一、 课前准备请认真阅读老师发给你的经典美文（红楼梦第三回贾雨村夤缘复旧职林黛玉抛父进京都水浒传 第二十三回 横海郡柴进留宾 景阳冈武松打虎 故乡）和第三单元课文音乐巨人贝多芬、福楼拜家的星期天找出并仔细体会里面的人物外貌描写。二、猜猜“他”是谁1、他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，

2、有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。他是_，他的特点是_。2、身穿金光闪闪的战袍，头戴紫金冠，手持金箍棒，显出威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。浑身散发出一种天不怕地不怕的精神他是_，他的特点是_。3、两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。她是_，她的特点是_。小结一：1、外貌描写包括几个方面：_。 2、外貌描写要注意的关键：_。二、赏经典，总结怎样才能呈现出一个人物的特点。（一）

3、我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。但这大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竟完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的我看到了一个_的杨二嫂（二）第一个肌肤微丰， 合中身材， 腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。第二

4、个削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。第三个身量未足，形容尚小。其钗环裙袄，三人皆是一样的妆饰。我看到了一个_的贾迎春和一个_的贾探春。（三）身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风。语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端。骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔主，真是人间太岁神。（四）心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子:头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额， 穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦， 外罩石青起花八团倭锻排穗褂，登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月，

5、色如春晓之花， 鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情。武松和贾宝玉的共同点是_,但从外貌上可以看出武松的性格特征是_,贾宝玉的性格特征是_。总结：写作技法一：_（五）这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子:头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，项上戴着赤金盘螭璎珞圈，裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩，身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条， 体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未起笑先闻。我觉得王熙凤在贾府地位_，因为_（六）他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而

6、且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。我觉得闰土此时的生活_，因为_写作技法二：_(七)一个身高五英尺左右的人，两肩极宽阔，仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子，而他给人明显的印象就是他能担负得起。(八)他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，与卷曲的胡须连成一片；他习惯用手捋着自己的胡子尖。他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑光。也许是由

7、于过度近视，他的眼光有时很模糊；讲话的调子有些像唱歌。他举止活跃，手势生动，具有一切南方人的特征。划线的句子采用了_表达方式，好处是_写作技法三：_三、赏经典，学习语言技巧。1、选择经典文段中画波纹线的句子-中任何两处，进行赏析。（提示：请从写作手法、句式等方法方面进行赏析。）我选择第_处，我认为写得好，因为_我选择第_处，我认为写得好，因为_2、请你说说通过对这些句子的赏析，你学会了什么写作技巧？写作技法四：_课后作业：一、【小练笔】1、观察你身边一个熟悉的同学，在纸上列出你观察到的全部外貌特点：（如容貌、身材、服饰、神态、气质等）2、读给同学听一听，看看大家能否猜到？请再次抓紧人物特点进行

8、修改。3、从写作的角度，筛选他身上最有写作价值的特点，划出来，稍加修饰（用上刚刚学过的小技法，细心描绘你熟悉的那个“他”）：4、选取最佳角度，扩展成150字左右的小短文给_画像。二、 背诵你最喜欢的一段人物外貌描写。第二课时 评习作 添色彩【学习内容】回顾上一讲的内容，用所学技巧评点、修改习作。【学习过程】一、我们一起来回顾1、经典美文阅读回顾课外经典美文：贾雨村夤缘复旧职 林黛玉抛父进京都（红楼梦第三回）横海郡柴进留宾 景阳冈武松打虎（水浒传 第二十三回） 鲁迅故乡课内经典美文：音乐巨人贝多芬、福楼拜家的星期天2、写作技巧回顾（1）外貌描写包括几个方面：容貌、身材、服饰、神态、精神面貌等（2

9、）外貌描写要注意的关键：抓住人物特点（3）抓住人物特点的方法：通过细致的观察，抓住能表现人物性格的外貌特征。用容貌、衣着、神态等方面的特点展示人物的生活状况和精神面貌。运用准确的语言、合理的描写顺序，并根据实际需要运用一定的写作手法：如比喻、拟人、排比、对比，使人物外貌栩栩如生。可加入少量的议论、抒情，体现作者的情感与评价。二、我为同学评作文1、小游戏：请你猜猜他（她）是谁？（以下几段外貌描写都是写本班同学的，你能猜得出是在写谁吗）甲：我与他是好朋友。其为人乐观幽默，还十分的热心肠。说到他，不得不提起他那奇特而又容易记住的样貌。一个不方不圆的脸上，浓浓的八字眉下，藏着一双又大又水汪汪的眼睛，上

10、面架着一副红框眼镜。最引人注目的，还是他的“腊肠嘴”，两边嘴唇又红又大又厚，难怪在同学面前提起他，第一时间反应的就是他的“腊肠嘴”。甲文段写的是_同学。乙：我们班上，有这样一个人：他有着一头乌黑浓密的头发，一张肥脸虽然有身高的衬托，但还是显得十分臃肿。胖胖的脸颊就像住里面塞了两个苹果似的，一笑起来那眼睛就像被两团肉挤得成了一条缝。虽然他的两片嘴唇薄得简直就像两叶方舟，但是一个哈欠就能吞下一个西瓜。样子像一只发胖掉毛的波斯猫。乙文段写的是_同学。丙：有一位同学，长的十分可爱。从远处眺望，不难发现他，因为他长的有些臃肿：圆圆脑袋，鼓鼓的肚子，粗粗的大腿，真像几何图形里的两个球体加两个圆柱。你看不到

11、他的手臂，因为它们与他突出的宽大的肚子融为一体了。如果走得近些，就能辨认出他的具体轮廓了。先从他的头部说起吧，有细长的眼睛、红扑扑的脸颊，又长又厚的嘴唇，朝天的鼻孔。而他头部最大的特点，就是左眼上长了一块灰色的胎记，活像一只大熊猫。再细看他的手部，第一眼看到的必定是他肥厚的手掌了，再定神细视，才发现他那五根短小的手指，和他的手掌很不相称。当他笑起来的时候，便是他最有特色的动作了：他的两只眼睛眯成一条缝，嘴巴张得大大的，上齿咬住下嘴唇，脸上的肉都挤到了眼睛旁边，灰色的胎记显得更明显了。熊猫同学，你长得真可爱！ 丙文段写的是_同学2、请你任选一个文段，为该同学的习作做一个点评。（可参考以下标准）评

12、价标准：是否比较全面地抓住了人物的外貌特征。能否准确表现人物的精神面貌和性格特征。描写是否有一定的顺序，顺序是否合理。是否能透露出作者对该人物的评价（喜欢、欣赏、敬佩）。语言是否有出色之处（用词是否准确，语言是否生动，是否使用合理的修辞手法）。我选择_文段我认为该文段的优点是：_不足之处是：_三、我为同学改作文1、请先看看老师改的例文，学习修改方法。给常若飞画像现在我已经上初中一个多学期了，而在这一个多学期里，给我留下最深印象的是这样一位同学。（理由：这句话与结尾那一段都显得累赘：当然会选择印象最深的同学来描写。）修改方法：删他长得非常矮，甚至比我这样已经非常矮了的同学还要再矮上一些。他虽然矮

13、，但长得非常壮、非常结实，一点都不显小。他全身圆乎乎的，到处都有肉。这样又矮又壮，就有点像个壮实的小木桩。改：他是一个壮实的小木桩：矮矮的个头，圆圆的体型，结实的身材。（理由：原文语言有些重复、罗嗦，修改后特点更突出，语言更简洁。）修改方法：润他头很大，显得有些宽，像个小西瓜。在他那头上，是剪得很短而又黑又密的头发，摸上去就有点像在摸一只小刺猬。改：大而宽阔的头像一个西瓜，衬上短而黑密的头发，摸上去又像刺猬一般（理由：使语言更简洁。）修改方法：润他的眉毛又浓又密，眼睫毛也挺长，很漂亮。他的耳朵很大，眼睛显小，但炯炯有神，闪烁着精光，透露出他的机灵。改为：浓密的眉毛绝对不会抢了小眼睛的风头，你看

14、那一眨一眨的长睫毛、炯炯有神的漆黑眼珠，似乎每一秒都有新的发现。（理由：使文章语言更生动，顺序更合理，更能体现人物精神面貌。）修改方法：润、调鼻子嘴巴中等大。（理由：没有特色的部分就不用写。）修改方法：删他的脸蛋红扑扑的，像个大苹果，显得十分健康。（调整到上一句之前，理由：描写顺序更为合理：从整体到局部，再到细节）修改方法：调他总是很乐观开朗，这是他给我的主要印象。（调整到最后，理由这应该是作者对总体人物的评价）修改方法：调正因为如此，他笑口常开，嘴巴总弯成个月亮形，露出两颗洁白的大门牙，笑起来在鼻子和嘴巴旁还会有一道深深的沟，就像京剧脸谱上在同一位置上色了的那块地方一样。改为：最难忘的是他的

15、笑：嘴巴上弯，形成一弯新月，两颗洁白的大门牙格外引人注目，在鼻子和嘴巴旁还会有一道深深的沟，有点像京剧的脸谱，（理由：用词更准确，语句更通顺）修改方法：改、润而且改为：似乎（理由：用词更准确）修改方法：改任何坏消息都不会影响他的心情。看，这就是给我留下最深印象的那位同学。修改文：给常若飞画像他是一个壮实的小木桩：矮矮的个头，圆圆的体型，结实的身材。大而宽阔的头像一个西瓜，衬上短而黑密的头发，摸上去又像刺猬一般。他的脸蛋红扑扑的，像个大苹果，显得十分健康。浓密的眉毛绝对不会抢了小眼睛的风头，你看那一眨一眨的长睫毛、炯炯有神的漆黑眼珠，似乎每一秒都有新的发现。最难忘的是他的笑：嘴巴上弯，形成一弯新

16、月，两颗洁白的大门牙格外引人注目，在鼻子和嘴巴旁还会有一道深深的沟，有点像京剧的脸谱，似乎任何坏消息都不会影响他的心情。乐观开朗，这是他给我的主要印象。原文：给常若飞画像现在我已经上初中一个多学期了，而在这一个多学期里，给我留下最深印象的是这样一位同学。他长得非常矮，甚至比我这样已经非常矮了的同学还要再矮上一些。他虽然矮，但长得非常壮、非常结实，一点都不显小。他全身圆乎乎的，到处都有肉。这样又矮又壮，就有点像个壮实的小木桩。他头很大，显得有些宽，像个小西瓜。在他那头上，是剪得很短而又黑又密的头发，摸上去就有点像在摸一只小刺猬。他的眉毛又浓又密，眼睫毛也挺长，很漂亮。他的耳朵很大，眼睛显小，但炯

17、炯有神，闪烁着精光，透露出他的机灵。鼻子嘴巴中等大。他的脸蛋红扑扑的，像个大苹果，显得十分健康。他总是很乐观开朗，这是他给我的主要印象。正因为如此，他笑口常开，嘴巴总弯成个月亮形，露出两颗洁白的大门牙，笑起来在鼻子和嘴巴旁还会有一道深深的沟，就像京剧脸谱上在同一位置上色了的那块地方一样。而且任何坏消息都不会影响他的心情。看，这就是给我留下最深印象的那位同学。总结修改方法添：作者未抓住的外貌特点和精神面貌等。画龙点睛的评价。减：删除不能体现人物特点的语句或重复啰嗦的语言。调：将外貌描写中顺序不合理的地方调整过来。改：对不够准确的语句进行修改。润：装扮文章的语言，如：适当地加入某些修辞手法或写作手法，改变某些句子的结构。使文章更生动。2、根据老师刚才教你的修改方法，修改甲文段给周子超画像。原文：给周子超画像我与他是好朋友。其为人乐观幽默，还十分的热心肠。说到他，不得不