一年级下册数学教案-2.2-两位数加减一位数｜北京版

1、两位数加一位数（进位加法）口算教学设计教学活动基本信息学科数学学段低段年级一年级课程名称两位数加一位数（进位加法）口算教材版本 说明书名（册数）：数学一年级下册出版社：北京出版社授课教师赵靖霖,课程说明指导思想与理论依据：数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学素养是现代社会每一个公民应该具备的 基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生 活和学习中所需要的数字知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面 的不可替代的作用。本课以数学课程标准的“数学教学要关注学生的生活经验和已有的知识经验”理 念为依据，充分关注学生已有知识和经验基础，课前利用前

2、测，了解学生对“两位数加一 位数（进位加法）口算”的掌握情况，确定本节课的教学重难点。充分利用信息技术，引 导学生有效地辅助学生探究、发现算理。课件贯穿全课，利用信息技术为学生创设游戏情境，作为学生学习的资源工具、探究 工具和评价工具的优势，为学生探究、获得和运用概念提供有效的支持。利用学具，让学 生通过自己的操作和展示，把操作一展示一发现一总结特点一巩固知识这一过程体现出 来。把自己的理解和对知识的掌握充分的体现，使其产生最大的学习效果。本次课程的看点：利用课前的前测，确定教学重难点。游戏化教学串联始终，激发学生的学习积极性。 为学生提供工具箱，让学生能够采用多种方法去解决问题。寻宝环节分层

3、练习，让不同水 平的学生都能够取得成功。以上这些是本课的最大亮点。媒材资料准备说明（所用信息技术手段及其他辅助材料）1、两人一盒学具（小棒、计数器、两张学习单）。2、课件（含音频）。3、按按按。4、实物投影。教学背景分析教材分析：两位数加一位数（进位加）位于北京版小学数学教材一年级下期，第二单元加 法和减法（一）。本单元是全册教材的重点内容之一。这部分内容是今后学习万以内的进 位加法和四则混合运算的重要基础。本节课的内容是两位数加一位数（进位加法）的口 算，后续还有相关竖式计算的学习。本节课的内容是在孩子们掌握了 “20以内进位加法”和“100以内不进位加法”的 基础上学习的。为了引导学生能够

4、把枯燥的算理能够掌握，为学生创设了一个“加法王 国”的情景，引导学生通过闯关的形式，贯穿学习过程的始终。在知识新授过程中，为学 生提供了工具箱，里面有学具、也有不同的学习单，学生可以选择自己喜欢的方式去解决 问题。在展示学生的方法同时.，帮助学生总结运用的方法，提炼两位数加一位数（进位加 法）口算计算的算理。突出本节课的学习重难点。通过闯关游戏学生达到加法王国的大门 口。开启另一项“欢乐寻宝之旅”。根据学生闯关的情况，确定孩子的答题路线，以进行 分层练习。然后对学生进行白宝箱的奖励。在学习的过程中，培养学生认真审题等良好的 学习习惯。教学内容分析教学目标：本课要完成的单元目标及教法体现:1、借

5、助小棒、计数器、小正方体等直观模型，理解两位数加一位数进位加法口算的算理, 并能够正确计算。2、在观察、交流等活动中，沟通多种表征方法间的练习，经进一步帮助学生理解“相同 数位上的数相加”“个位满10,要向前一位进1”的道理。3、两位数加一位数（进位加法）口算的有关知识在实际生活中的具体运用，体会数学的价 值，体验数学与生活的联系。4、通过引导同学们认真审题，培养良好的审题习惯。教学重点：掌握两位数加一位数进位加法的口算方法，并能正确计算。教学难点:理解“相同数位上的数相加”“个位满10,要向前一位进1”的道理。教学过程设计意图具体教学环节（教师及学生活动）技术使用通过接龙游戏 的口算练习，帮

6、 助学生回忆一 位数加一位数 进位加法、两位 数加一位数不 进位加法的计 算方法：相同数 位相加。总结方法，为后 续的学习做准 备。一、复习导入：今天我们在这里上一节数学课。咱们先来做个 “接龙游戏”。吧哪组来（课件：出示口算）师：看谁能像孙悟空一样“火眼金睛”，看出这 两组口算有什么不同1师:“2+44二”这道题你是怎么做出来的追问：2加的是哪个4总结：不管是进位加法，还是不进位加法，我们 做题的时候都要注意：相同数位”（贴板书：相 同数位相加）我们都是想办法先算出有几个十、课件：接龙游戏（口 算）。课件：2+4。贴板书：相同数位相 加出示前测卷中 的题，让学生知 道自身存在的 问题，有针对

7、性 地去学习。师：（课件出示：27+6二）这道题是我们前测卷上 的一道题，答案是33o （课件：出示柱形图）我 我们共36人参加测试，其中30人都算对了，但 是怎么的得到的这个数，很多人却不能画图的方 式表示清楚。今天这节课我们就一起去“加法 王国”中弄明白这一类题中的奥秘。（课件：出明确本节课的 学习内容。示课题）师：齐读课题（贴板书：两位数加一位数（进位 加法）二、创设情况，探究学习（课件：加法王国），这么漂亮的“加法王国” 大家想去吗不过这可不是一件容易事。因为在去“加法王国”的路上，有卫兵把守的关卡。我们创设情境，激发 学生的学习兴 趣。必须通过这些关卡才能到加法王国。相信大家都 是勇

8、敢的小勇士，一定能够克服困难到达加法王 国的。我们开始吧。关卡一：（课件：出示第一关）学习新知识 1、（课件出示：例题）师：卫兵说：要想去加法 王国先要过我的第一关。房子里有69把大刀，利用重重关卡 的形式，引导学 生去学习。还回来4把，现在有多少把大刀师：你知道了什么师：要想求“现在有多少把大刀”怎样做的【生 答思考过程】卫兵说：光说结果可不行，你要说明白是怎样做 出来的。由学生的列式 引出做法。板书算式：69+44+692、师：（课件：工具箱）老师这里为大家准备了 一个工具箱，请您任选其中的一种来表示69+4, 时间是3分钟。你也可以做完一种后再选择其他 方法，你运用的方法越多越好。老师巡

9、视。3、学生汇报：我们来跟卫兵汇报一下。师：谁为学生提供多 种解决问题的来说一说你是怎样做的（实物投影演示过程）（1）小棒：（实物投影下演示）几个一，再把它们合起来。课件：27+6=33课件：柱形图、学生 画的图。课件：课题贴板书：课题。课件：加法王国课件：第一关课件：例题放士兵录音学具，鼓励学生 采用采用多种 方法来解决问 题。!总结：有哪些同学用的摆小棒的方法请举手。（课 件：演示小棒图）同学们都是把69中个位的9 加上1凑成了 10,这是什么方法然后凑成的10 要怎么办【向十位进1】,所以大家用的方法是（贴 板书：个位满10,向前一位进1。）课件：69+4=总结：摆小棒是什么方法（贴板书

10、：摆一摆）（2）计数器（到前面一边摆一边说）总结：拨计数器是什么方法（贴板书：拨一拨）板书：69+4=利用实物投影 展示学生的各 种解决问题的 方法，体现算法 多用性。学生用 语言解释自己 的方法，同时锻 炼了学生的语 言表达能力。（3）数数。一个一个数。利用数轴数数。（学生 没出示，老师就课件出示）总结：数数是什么方法（贴板书：数一数）（4）画图：袋子图（5）小正方体图：涂色（课件：出示小正方体 图的另一种方法）这种方法你能看懂吗70是哪来的呢为什么 74-1课件：工具箱学生打开学具箱选择 学具进行操作。实物投影：展示各种 解决方法。老师帮助学生 对每一种方法 进行归纳总结， 帮助学生总结

11、多样的算法和 最基础的计算 算理“个位满 10,向前一位进 1。”总结：斐子里和小正方体图涂色是什么方法（贴 板书：画一画）（6）枝型结构图（学生没出示，老师就课件出示）（7）写竖式总结：枝型结构图和写竖式是什么方法（贴板书：写一写）（8）其他方法4、沟通多种方法之间的联系实物投影：摆小棒。课件：摆小棒。贴板书：个位满10, 向前一位进lo贴板书：摆一摆。8师：请大家把学具迅速收到工具箱中。比一比那 个小组动作最快贴板书：拨一拨。课件：数轴、数数。总结：刚才大家想出了许多的方法来解决这道 题，其中的许多方法同学们都是先运用凑十法把 9凑成10,然后再向十位上进1,也就是向前一 位进1,然后再加

12、上剩下的数。（指黑板）：请大 家齐读：个位满10,向前一位进1。贴板书：数一数。师：实际上，我们都是再用已经学过的口算方法 来解决这道题。课件：小正方体图。5、你做对了吗（课件：闯关成功）请你给自己总结算法进行贴一颗小星。巩固。师：大家可太棒了，旗开得胜。下面我们进入第 二关。贴板书：画一画。J关卡二：（课件：出示第二关）巩固新知识卫兵说：（课件：出示56+7）过了第一关，还有 我的第二关呢。这关的要求是不许使用任何学 具，你能说出这道题是怎么算的吗师：那7+56怎么算总结：这道题谁的想法跟他们两人的一样请举 手。你们可太棒了！（课件：闯关成功）请给自 己贴一颗星。课件：枝型结构图贴板书：写一

13、写。关卡三：创设情境巩固 新知识。师：咱们要进入下一个关卡了。（课件：出示按 点）A按点 1、5+37=()(1) 42(2) 87按点2、哪道题错了（1） 64+7=61（2）27+8=35 师：第一题错在了哪里按点3、哪道题对（）（1）59+4=63（2）46+9=56 师：第二题错在了哪里按点4、47+5=（）（1）先算4+5=9,再算90+7=97（2）先算 7+5= 12,再算 40+12=52师：第一题错在了哪里师：你们可真是太棒了！翻看成绩。全对的同学 有：。请你们给自己贴一颗星。利用按点检测 学生对知识的 掌握情况，每一 个按点的考察 点都是不一样师：你们这些小勇士可真棒！ 一

14、下子就闯了三关。 咱们已经到城门口了。（课件：城门）看，米老 鼠来欢迎大家了。（课件：加加国王）加加国王说：孩子们你们好！欢迎来到加法王国。 我的城堡中有很多的宝藏，你们想要吗生：想。那就赶快进入城堡去寻宝吧。课件：闯关成功的，对于算理、 数位对齐、审 题、读题等方面 都进行了综合 考察。三、巩固练习：欢乐寻宝之旅（课件：两条路线）师：加加国王说寻宝之路有两条，已经得到三颗 星的同学请起立，你们走难一点的路线，就是路 线二，那么没有得到三颗星的同学咱们就走路线 一，这条路容易一些。看谁能够最终寻得宝藏。课件：第二关课件:56+7=由每一关的奖 励，鼓励学生积 极思考，认真学请看你手中的学习单：

15、谁是三颗星的请做路线 二，谁不是三颗星的做路线一。r习。引导学生进入 下一个环节，根 据学生按点的 成绩进行分层 练习。汇报：师：都做完了吗同桌两个人互换学习单，请你给 同桌来判。对的画勾，错的打点。（-）路线一（直接对答案）师：谁手中的学习单是路线一的请你现在跟着我 判题。课件：7+56二课件：闯关成功。1、第一关（课件：出示）第二关（课件：出示）课件：第三关知识还没有完 全掌握的孩子 做路线一，能够 全部做对的孩 子做路线二，让 学生做适合他 能力水平的练 习。照顾到每个 学生的发展水师：谁手中的学习单是全对的，请你给你的同桌 贴一颗星。（二）路线二（直接对答案）师：谁手中的学习单是路线二

16、的请你现在跟着我 判题。1、第一关（课件：出示）第二关（课件：出示）按点 1： 5+37=()(1) 42(2) 87按点2：哪道题错了(1) 64+7=61(2) 27+8=35按点3：哪道题对() (1)59+4=63平和心。1|通过学生的作 答情况，让学生 互相评价贴星 星。进行颁奖，让学 生领宝藏，使学 生能够在努力 学习之后能够 得到收获。总结本节课的 学习收获。体现 教学重点，回顾 总结的方法。师：谁手中的学习单是全对的，请你给你的同桌 贴一颗星。把学习单还回来。(二)奖励师：谁得到了 4颗星，请起立。你们太棒了！(课 件：出示百宝箱)你们已经找到了城堡中最大的 藏宝箱。快来到前面来领取你们的宝藏吧。你们 不光得到了宝藏，还被加加国王封为了加法王国 的“加加勇士”，大家对他们表示一下祝贺。师：其他同学