《名师一号 》高中生物 第26讲 现代生物进化理论的由来及其主要内容课件 新人教版必修2

1、共 133 页1第第26讲现代生物进化理论的由来讲现代生物进化理论的由来及其主要内容及其主要内容共 133 页2走进高考第一关走进高考第一关:教材关教材关共 133 页3现代生物进化理论现代生物进化理论拉马克的进化学说拉马克的进化学说主要内容主要内容地地球上的所有生物都不是神造的球上的所有生物都不是神造的,而是由更老的生物进化来的而是由更老的生物进化来的生物是由低等到高等逐渐进化的生物是由低等到高等逐渐进化的生物进化的原因生物进化的原因(即适应性特征的形成原因即适应性特征的形成原因)是用进废退是用进废退,获获得性遗传得性遗传历史贡献历史贡献:对神创论造成冲击对神创论造成冲击局限性局限性:缺乏证

2、据缺乏证据,多为主观推测达尔文的自然选择学说多为主观推测达尔文的自然选择学说(基础基础)发展发展共 133 页4内容内容:有限的生活条件有限的生活条件生存斗争生存斗争(外因外因 方式方式 动力动力)过度繁殖过度繁殖意义意义:科学地解释科学地解释_的原因的原因,生物的生物的_性和性和_性性,有助于人们正确地认识生物界有助于人们正确地认识生物界生物进化生物进化多样多样适应适应共 133 页5局限局限:对遗传与变异的本质未作出科学解释对遗传与变异的本质未作出科学解释,解释局限于解释局限于_水平水平,不能解释物种大爆发现象不能解释物种大爆发现象现代生物进化理论的主要内容种群基因频率的改变与生物进现代生

3、物进化理论的主要内容种群基因频率的改变与生物进化化_是生物进化的基本单位种群是生物进化的基本单位种群:生活在一定区域的生活在一定区域的同种生物的全部个体基因库同种生物的全部个体基因库:一个种群中全部个体所含有的一个种群中全部个体所含有的全部基因全部基因个体个体种群种群共 133 页6基因频率概念基因频率概念:某个基因占全部等位基因数的比率计算通过某个基因占全部等位基因数的比率计算通过基因型计算通过基因型频率计算变化原因基因型计算通过基因型频率计算变化原因:突变和基因重突变和基因重组组,_ 遗传漂变遗传漂变 迁移进化的迁移进化的质质:_的变化的变化_和和_产生进产生进化的原材料化的原材料_决定生

4、物进化的方向决定生物进化的方向:使种群基因频率定向改变使种群基因频率定向改变自然选择自然选择种群基因频率种群基因频率突变突变基因重组基因重组自然选择自然选择共 133 页7隔离与物种的形成物种隔离与物种的形成物种:分布在一定的自然区域分布在一定的自然区域,具有一定的具有一定的形态结构和生理功能形态结构和生理功能,而且在自然状态下能够而且在自然状态下能够_和和_,并能够产生出并能够产生出_后代的一群后代的一群生物个体隔离概念生物个体隔离概念:不同种群间的个体不同种群间的个体,在自然条件下基因不在自然条件下基因不能能_的现象类型的现象类型:_隔离隔离;_隔离隔离相互交配相互交配繁殖繁殖可育可育自由

5、交流自由交流地理地理生殖生殖基因频率基因频率共 133 页8物种形成过程物种形成过程:种群地理隔离小的种群自然选择种群地理隔离小的种群自然选择_改变生殖隔离新物种共同进化与生物多样性的形成共同进改变生殖隔离新物种共同进化与生物多样性的形成共同进化化:不同物种之间不同物种之间 生物与无机环境之间在相互影响中不断生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展生物多样性的形成内容进化和发展生物多样性的形成内容:_多样性多样性_多样性多样性_多样性形成多样性形成:进化的结果生物进进化的结果生物进化理论发展化理论发展基因基因物种物种生态生态系统系统共 133 页9解读高考第二关解读高考第二关:考点关考点关

6、共 133 页10考点考点1自然选择学说的内容自然选择学说的内容自然选择学说的内容包括自然选择学说的内容包括:过度繁殖过度繁殖 生存斗争生存斗争 遗传和变遗传和变异异 适者生存适者生存,各内容之间的关系可用以下图解表示各内容之间的关系可用以下图解表示:共 133 页111.自然选择的对象自然选择的对象(1)直接对象是生物的变异性状直接对象是生物的变异性状(表现型表现型) (2)间接对象是相关的基因型间接对象是相关的基因型 (3)根本对象是与变异性状相对应的基因根本对象是与变异性状相对应的基因 即自然选择的实质是环境对变异所对应的基因的选择即自然选择的实质是环境对变异所对应的基因的选择,因而可因

7、而可以改变种群的基因频率以改变种群的基因频率 共 133 页122.自然选择的因素自然选择的因素:对生物的变异起选择作用的是个体所处的对生物的变异起选择作用的是个体所处的自然环境自然环境 3.自然选择的动力自然选择的动力:生存斗争生存斗争(1)类型类型:包括种内斗争包括种内斗争 种间斗争种间斗争(竞争竞争 捕食等捕食等) 生物与无生物与无机环境之间的斗争机环境之间的斗争 (2)意义意义:生存斗争对生物的某些个体的生存不利生存斗争对生物的某些个体的生存不利,但对物种的但对物种的生存是有利的生存是有利的,并能推动生物的进化并能推动生物的进化 共 133 页134.自然选择的结果自然选择的结果:适者

8、生存适者生存自然选择的过程是一个长期自然选择的过程是一个长期 缓慢缓慢 连续的过程连续的过程 由于生存由于生存斗争不断进行斗争不断进行,因而自然选择也不断进行因而自然选择也不断进行,通过一代代生存环通过一代代生存环境的选择作用境的选择作用,生物的变异被定向积累和加强生物的变异被定向积累和加强,微小的有利变微小的有利变异得到积累而成为显著的有利变异异得到积累而成为显著的有利变异,从而产生了适应特定环境从而产生了适应特定环境的生物新类型的生物新类型 共 133 页14特别提醒特别提醒:运用自然选择学说解释生物进化时要明确变异是运用自然选择学说解释生物进化时要明确变异是自发的自发的 是普遍存在的是普

9、遍存在的,并不是环境的改变引起的并不是环境的改变引起的,环境仅是环境仅是一个选择因素一个选择因素,变异在先变异在先 选择在后选择在后 一般来说一般来说,外界环境条外界环境条件变化越剧烈件变化越剧烈,生物进化的速度越快生物进化的速度越快 共 133 页15例析例析1-1(2009广东理基广东理基,47)由于蟹类的捕食由于蟹类的捕食,某种海洋蜗牛某种海洋蜗牛种群中具有较厚外壳的个体比例逐渐增加种群中具有较厚外壳的个体比例逐渐增加 对这个现象的解对这个现象的解释释,正确的是正确的是( )A.人工选择人工选择B.适者生存适者生存C.用进废退用进废退D.定向变异定向变异共 133 页16解析解析:某种海

10、洋蜗牛种群中具有较厚外壳的个体的比例逐渐某种海洋蜗牛种群中具有较厚外壳的个体的比例逐渐增加增加,说明具有较厚外壳的蜗牛能适应其生活环境说明具有较厚外壳的蜗牛能适应其生活环境 生生物变异是不定向的物变异是不定向的,较厚的外壳是环境不断对该类型进行定向较厚的外壳是环境不断对该类型进行定向选择的结果选择的结果 答案答案:B共 133 页17例析例析1-2用生物进化论的观点解释病菌抗药性不断增强的原用生物进化论的观点解释病菌抗药性不断增强的原因是因是( )A.使用抗菌素的剂量不断加大使用抗菌素的剂量不断加大,病菌向抗药能力增强的方向变病菌向抗药能力增强的方向变异异B.抗菌素对病菌进行人工选择抗菌素对病

11、菌进行人工选择,生存下来的病菌都是抗药能力生存下来的病菌都是抗药能力强的强的C.抗菌素对病菌进行自然选择抗菌素对病菌进行自然选择,生存下来的病菌都是抗药能力生存下来的病菌都是抗药能力强的强的D.病菌中原来就有抗药性强的个体病菌中原来就有抗药性强的个体,在使用抗菌素的过程中淘在使用抗菌素的过程中淘汰了抗药性弱的个体汰了抗药性弱的个体共 133 页18解析解析:病菌中有少量个体由于基因突变等原因病菌中有少量个体由于基因突变等原因,本身就存在着本身就存在着能够抵抗某种抗菌素的可遗传的变异能够抵抗某种抗菌素的可遗传的变异,当人们使用抗菌素后当人们使用抗菌素后,抗菌素对病菌起到一个选择作用抗菌素对病菌起

12、到一个选择作用(注意注意:这种选择不能称为人这种选择不能称为人工选择工选择,人工选择是向着对人类有利的方向进行的选择人工选择是向着对人类有利的方向进行的选择),绝大绝大多数没有抗药性的个体死亡多数没有抗药性的个体死亡,少数产生了抗药性的个体生存下少数产生了抗药性的个体生存下来来,并遗传给后代并遗传给后代,使后代亦具有了抗药性这一特性使后代亦具有了抗药性这一特性 这样经这样经过多次用药后过多次用药后,病菌的抗药性越来越强病菌的抗药性越来越强 答案答案:D共 133 页19互动探究互动探究1-1:下列有关生物进化的论述中下列有关生物进化的论述中,不符合达尔文学说不符合达尔文学说基本观点的是基本观点

13、的是( )A.遗传和变异是自然选择发生作用的基础遗传和变异是自然选择发生作用的基础B.生物的变异是不定向的生物的变异是不定向的,自然选择是定向的自然选择是定向的C.变异经过长期的自然选择和积累变异经过长期的自然选择和积累,就可能产生出生物的新类就可能产生出生物的新类型型D.环境改变使生物产生定向变异环境改变使生物产生定向变异,以适应变化的环境以适应变化的环境共 133 页20解析解析:此题考查对自然选择学说的理解此题考查对自然选择学说的理解 自然选择学说是达自然选择学说是达尔文创立的以自然选择为中心的生物进化学说尔文创立的以自然选择为中心的生物进化学说 该学说正确该学说正确解释了生物进化的原因

14、解释了生物进化的原因 该学说认为遗传和变异是生物进化该学说认为遗传和变异是生物进化的内因的内因,变异是不定向的变异是不定向的,为进化提供原材料为进化提供原材料 通过自然选择通过自然选择,不利的变异被淘汰不利的变异被淘汰,有利的变异被保存有利的变异被保存,并通过遗传积累起来并通过遗传积累起来,然后产生出生物的新类型然后产生出生物的新类型 故故A B C三项符合达尔文学说三项符合达尔文学说的基本观点的基本观点,而而D项是拉马克进化学说的观点项是拉马克进化学说的观点 答案答案:D共 133 页21互动探究互动探究1-2:家鸡起源于原鸡家鸡起源于原鸡,现家鸡的年产卵量可达现家鸡的年产卵量可达260个个

15、以上以上,而原鸡年产卵量仅而原鸡年产卵量仅12个个 下列与此相关的叙述中下列与此相关的叙述中,正确正确的是的是( )A.原鸡在食物充足的饲养条件下产卵逐渐增多原鸡在食物充足的饲养条件下产卵逐渐增多,并将此变异并将此变异遗传下去遗传下去B.发生了遗传物质变化的鸡蛋发生了遗传物质变化的鸡蛋,孵化出了产卵量高的鸡孵化出了产卵量高的鸡,并被并被人工选择人工选择C.人工饲养条件能够满足原鸡多产卵的营养需求人工饲养条件能够满足原鸡多产卵的营养需求,从而使产从而使产卵量变多卵量变多D.家鸡的起源可以证明家鸡的起源可以证明,生存环境的变化可导致生物性状的生存环境的变化可导致生物性状的改变改变共 133 页22

16、解析解析:原鸡在食物充足的饲养条件下产卵多原鸡在食物充足的饲养条件下产卵多,该变异是由环境该变异是由环境条件变化引起的不可遗传的变异条件变化引起的不可遗传的变异;现在的家鸡产卵量高现在的家鸡产卵量高,是由是由于原鸡产生了遗传物质变化的受精卵于原鸡产生了遗传物质变化的受精卵,孵化出产卵量高的鸡孵化出产卵量高的鸡,被人工选择保留下来被人工选择保留下来 答案答案:B共 133 页23考点考点2现代生物进化理论的主要内容现代生物进化理论的主要内容1.种群是生物进化的基本单位种群是生物进化的基本单位个体携带的基因随个体死亡而从基因库中消失个体携带的基因随个体死亡而从基因库中消失,但通过繁殖它但通过繁殖它

17、把自身一部分基因传给了后代把自身一部分基因传给了后代,通过突变使新基因进入了基因通过突变使新基因进入了基因库库 如果一个个体不能与种群中其他个体交配产生后代如果一个个体不能与种群中其他个体交配产生后代,这个这个个体在进化上就没有意义个体在进化上就没有意义 共 133 页242.突变和基因重组产生进化的原材料突变和基因重组产生进化的原材料(1)可遗传的变异来源于基因突变可遗传的变异来源于基因突变 基因重组以及染色体变异基因重组以及染色体变异 其中染色体变异和基因突变统称为突变其中染色体变异和基因突变统称为突变 (2)变异是不定向的变异是不定向的,只为进化提供原材料只为进化提供原材料,而不能决定生

18、物进而不能决定生物进化的方向化的方向 共 133 页25特别提醒特别提醒:生物变异的不定向性是由基因突变的不定向性生物变异的不定向性是由基因突变的不定向性 基因重组的随机性和染色体变异的不定向性所决定的基因重组的随机性和染色体变异的不定向性所决定的 基因突变产生新的等位基因基因突变产生新的等位基因 这就可能使种群的基因频率这就可能使种群的基因频率发生变化发生变化 突变的频率虽然很低突变的频率虽然很低,但一个种群往往由许多个体组成但一个种群往往由许多个体组成,而而且每一个个体中的每一个细胞都含有成千上万个基因且每一个个体中的每一个细胞都含有成千上万个基因,所以在所以在种群中每一代都会产生大量的突

19、变种群中每一代都会产生大量的突变 共 133 页263.隔离与物种的形成隔离与物种的形成(1)种群与物种的比较种群与物种的比较共 133 页27共 133 页28共 133 页29二者的关系图解二者的关系图解:共 133 页30(2)隔离在物种形成中的作用隔离在物种形成中的作用隔离是物种形成的必要条件隔离是物种形成的必要条件,包括地理隔离和生殖隔离包括地理隔离和生殖隔离 其实其实质是阻止生物之间的基因交流质是阻止生物之间的基因交流,仅有地理隔离不能产生新的物仅有地理隔离不能产生新的物种种,生殖隔离才是物种形成的关键生殖隔离才是物种形成的关键 共 133 页31(3)物种形成的两种方式物种形成的

20、两种方式渐变式渐变式:经过长期的历史年代逐渐形成经过长期的历史年代逐渐形成 即即:骤变式骤变式:在很短时间内即可形成在很短时间内即可形成,如如:自然界中多倍体的形成自然界中多倍体的形成 共 133 页32特别提醒特别提醒:不同物种间都存在生殖隔离不同物种间都存在生殖隔离,物种的形成必须经物种的形成必须经过生殖隔离时期过生殖隔离时期,但不一定要经过地理隔离但不一定要经过地理隔离 但是但是,在地理隔在地理隔离基础上离基础上,经选择可加速生殖隔离的形成经选择可加速生殖隔离的形成,所以经地理隔离所以经地理隔离 生殖隔离形成新物种是物种形成常见的方式生殖隔离形成新物种是物种形成常见的方式 地理隔离及相应

21、区域的自然选择地理隔离及相应区域的自然选择,可使分开的小种群朝不同可使分开的小种群朝不同方向分化方向分化,形成各自的基因库和基因频率形成各自的基因库和基因频率,产生同一物种的不产生同一物种的不同亚种同亚种 分类学上把只有地理隔离的同一物种的几个种群叫分类学上把只有地理隔离的同一物种的几个种群叫亚种亚种 共 133 页33生殖隔离保持了物种间的不可交配性生殖隔离保持了物种间的不可交配性,从而也保证了物种的从而也保证了物种的相对稳定性相对稳定性 地理隔离是物种形成的量变阶段地理隔离是物种形成的量变阶段,生殖隔离是物种形成的质生殖隔离是物种形成的质变时期变时期 共 133 页344.物种形成与生物进

22、化物种形成与生物进化共 133 页35特别提醒特别提醒:判断生物是否属于同一个物种判断生物是否属于同一个物种,依据是是否出现依据是是否出现生殖隔离生殖隔离,即能否自由交配并产生可育后代即能否自由交配并产生可育后代 若出现生殖隔离若出现生殖隔离,即不能交配或交配后产生不可育后代即不能交配或交配后产生不可育后代,则说明不是同一物种则说明不是同一物种 判断种群是否进化的标准是看其基因频率是否发生了变化判断种群是否进化的标准是看其基因频率是否发生了变化,若种群基因频率没有变化若种群基因频率没有变化,则种群一定没有进化则种群一定没有进化 共 133 页36例析例析2(2009江苏江苏,20)下图是物种形

23、成的一种模式下图是物种形成的一种模式 物种物种a因因为地理障碍分隔为两个种群为地理障碍分隔为两个种群a1和和a2,经过漫长的进化经过漫长的进化,分别形分别形成新物种成新物种b和和c 在此进程中的某一时刻在此进程中的某一时刻,a1种群的部分群体种群的部分群体越过障碍外迁与越过障碍外迁与a2同域分布同域分布,向向d方向进化方向进化 下列有关叙述正下列有关叙述正确的是确的是( )共 133 页37A.b和和d存在地理隔离存在地理隔离,所以一定存在生殖隔离所以一定存在生殖隔离B.c和和d不存在地理隔离不存在地理隔离,却可能存在生殖隔离却可能存在生殖隔离C.a1中的外迁群体与当时留居群体的基因频率相同中

24、的外迁群体与当时留居群体的基因频率相同,则则b和和d是同一物种是同一物种D.a1中的外迁群体与当时中的外迁群体与当时a2种群的基因频率不同种群的基因频率不同,则则c和和d是不同物种是不同物种共 133 页38解析解析:A项中项中,b和和d不一定达到生殖隔离不一定达到生殖隔离;B项中项中,由于由于a1和和a2的的地理隔离地理隔离,d和和c有可能存在生殖隔离有可能存在生殖隔离;C项中项中,a1中外迁群体与中外迁群体与当时留居群体的基因频率相同当时留居群体的基因频率相同,但与其进化而形成的但与其进化而形成的b种群不种群不一定相同一定相同,也可能达到生殖隔离也可能达到生殖隔离;D项中项中,a1中外迁群

25、体与当地中外迁群体与当地a2种群的基因频率不相同种群的基因频率不相同,但如果只发生地理隔离但如果只发生地理隔离,而没有发而没有发生生殖隔离生生殖隔离,则则c和和d可能是一个物种可能是一个物种 答案答案:B共 133 页39互动探究互动探究2:根据达尔文自然选择学说根据达尔文自然选择学说(图解如下图解如下),下列对现代下列对现代生物进化理论的补充生物进化理论的补充 完善等内容中完善等内容中,不正确的是不正确的是( )A.现代生物进化理论是在研究种群基因频率变化的基础上发现代生物进化理论是在研究种群基因频率变化的基础上发展起来的展起来的B.种群是生物进化的基本单位种群是生物进化的基本单位C.物种形

26、成包括突变和基因重组物种形成包括突变和基因重组 自然选择自然选择 隔离三个基本隔离三个基本环节环节D.种群中每个个体都含有该种群基因库的全部基因种群中每个个体都含有该种群基因库的全部基因共 133 页40解析解析:本题是对现代生物进化理论的考查本题是对现代生物进化理论的考查 解答本题需要了解答本题需要了解自然选择学说的主要内容解自然选择学说的主要内容,了解当时由于受科学水平的限制了解当时由于受科学水平的限制,自然选择学说无法了解遗传的本质和进化的实质自然选择学说无法了解遗传的本质和进化的实质 然后根据然后根据选项进行分析解答选项进行分析解答 逐项分析如下逐项分析如下:共 133 页41答案答案

27、:D共 133 页42考点考点3基因库基因库 基因频率基因频率 基因型频率基因型频率1.基因库是指种群中全部个体所含有的全部基因基因库是指种群中全部个体所含有的全部基因(1)每个种群都有它自己的基因库每个种群都有它自己的基因库 (2)种群中每个个体所含有的基因种群中每个个体所含有的基因,只是种群基因库的一个组只是种群基因库的一个组成部分成部分 (3)个体所携带的基因随着个体的死亡而从基因库中消失个体所携带的基因随着个体的死亡而从基因库中消失,随随着繁殖把自身的一部分基因传给后代着繁殖把自身的一部分基因传给后代,通过突变使新基因进入通过突变使新基因进入基因库基因库,所以基因库在代代相传的过程中保

28、持和发展所以基因库在代代相传的过程中保持和发展 共 133 页432.基因频率指一个种群基因库中基因频率指一个种群基因库中,某个基因占全部等位基因数某个基因占全部等位基因数的比率的比率(1)不同的基因在基因库中所占的比例是不同的不同的基因在基因库中所占的比例是不同的,影响基因频影响基因频率的因素是基因突变率的因素是基因突变 基因重组和自然选择等基因重组和自然选择等 (2)种群基因频率的定向改变导致生物朝一定方向不断进化种群基因频率的定向改变导致生物朝一定方向不断进化 共 133 页443.基因型频率是指某种特定基因型的个体占群体内全部个体基因型频率是指某种特定基因型的个体占群体内全部个体的比例

29、的比例其计算公式为其计算公式为:基因型频率基因型频率= 100%特定基因型的个体数总个体数共 133 页45例如例如:设二倍体生物个体中有两个等位基因设二倍体生物个体中有两个等位基因A和和a,假如种群中假如种群中共有共有N个个体个个体,而而AA Aa aa三种基因型的个体数分别是三种基因型的个体数分别是n1 n2 n3,那么种群中那么种群中A基因的频率和基因的频率和AA基因型的频率分别基因型的频率分别是是:A基因的频率基因的频率= 或或AA基因型的频率基因型的频率= 100%122nn2N21nn2N1nN共 133 页464.基因频率和基因型频率的关系基因频率和基因型频率的关系从以上基因频率

30、和基因型频率的计算公式可看出从以上基因频率和基因型频率的计算公式可看出:(1)在种群中一对等位基因的频率之和等于在种群中一对等位基因的频率之和等于1,基因型频率之和基因型频率之和也等于也等于1 即即A+a=1,AA+2Aa+aa=1 (2)一个等位基因的频率一个等位基因的频率=该等位基因纯合子的频率该等位基因纯合子的频率+ 杂合杂合子的频率子的频率 即一个等位基因的频率等于它的纯合子频率与即一个等位基因的频率等于它的纯合子频率与 杂合子频率之和杂合子频率之和,用教材用教材1212共 133 页47例子讲解如下例子讲解如下:AA基因型频率为基因型频率为 =0.3,Aa基因型频率为基因型频率为 =

31、0.6,aa基因基因型频率为型频率为 =0.1 则则A基因的频率为基因的频率为0.3+ 0.6=0.6,a基因的频率为基因的频率为0.1+ 0.6=0.4 所以所以,种群中一对等位基种群中一对等位基因的频率反过来也可推算出有关的基因型频率因的频率反过来也可推算出有关的基因型频率 3010060100101001212共 133 页48例析例析3某植物种群中某植物种群中,AA个体占个体占16%,aa个体占个体占36%,该种群随机交配产生该种群随机交配产生的后代中的后代中AA个体百分比个体百分比 A基因频率和自交产生的后代中基因频率和自交产生的后代中AA个体百分个体百分比比 A基因频率的变化依次为

32、基因频率的变化依次为( )A.增大增大,不变不变;不变不变,不变不变B.不变不变,增大增大;增大增大,不变不变C.不变不变,不变不变;增大增大,不变不变D.不变不变,不变不变;不变不变,增大增大共 133 页49解析解析:根据题意可推知在种群中根据题意可推知在种群中Aa的比率为的比率为48%,因此可以算因此可以算出该种群的基因频率出该种群的基因频率A为为40%,a为为60%,由于没有自然选择由于没有自然选择,因因此自由交配得到的后代此自由交配得到的后代AA Aa aa的比率分别为的比率分别为16% 48% 36%,进而可得知进而可得知AA频率和频率和A频率均不发生变化频率均不发生变化 而而自交

33、后代中自交后代中AA Aa aa的比率分别为的比率分别为28% 24% 48%,从从而计算出而计算出A频率为频率为40% 答案答案:C共 133 页50互动探究互动探究3:从某种生物种群中随机抽出一定数量的个体从某种生物种群中随机抽出一定数量的个体,其中其中基因型为基因型为AA的个体占的个体占24%,基因型为基因型为Aa的个体占的个体占72%,基因型基因型为为aa的个体占的个体占4%,则基因则基因A和和a的频率分别是的频率分别是( )A.24% 72%B.36% 64%C.57% 43%D.60% 40%共 133 页51解析解析:根据题意根据题意,在在100个个体中个个体中,AA占占24个个

34、,Aa占占72个个,aa占占4个个,即在即在200个基因中个基因中,A基因有基因有:224+72=120个个;a基因基因有有:24+72=80个个;因此因此A基因频率为基因频率为: =60%;a基因频率基因频率为为: =40% 12020080200答案答案:D共 133 页52考点考点4物种形成物种形成 共同进化与生物多样性共同进化与生物多样性1.物种形成物种形成(1)物种形成的方式物种形成的方式:渐变式渐变式:渐变式物种形成是指经过漫长的时间和许多世代渐变式物种形成是指经过漫长的时间和许多世代的逐渐演变才形成新物种的过程的逐渐演变才形成新物种的过程,其中最普遍的方式是一个分其中最普遍的方式

35、是一个分布区很广的物种通过地理隔离先形成亚种布区很广的物种通过地理隔离先形成亚种,然后发展为生殖隔然后发展为生殖隔离离,形成两个或多个新物种形成两个或多个新物种 物种种群地理隔离小种群自然选择基因频率发生改变生殖隔物种种群地理隔离小种群自然选择基因频率发生改变生殖隔离新物种离新物种共 133 页53爆发式爆发式:爆发式物种形成是在一个较短时间内完成的爆发式物种形成是在一个较短时间内完成的 主主要起于个体的染色体变异或突变要起于个体的染色体变异或突变,远缘杂交以及染色体加倍等远缘杂交以及染色体加倍等方式方式,在自然选择的作用下逐渐形成了新物种在自然选择的作用下逐渐形成了新物种,不需通过先形不需通

36、过先形成亚种的阶段成亚种的阶段 如普通小麦的形成如普通小麦的形成 人工创造新物种人工创造新物种:通过植物体细胞杂交通过植物体细胞杂交(如番茄如番茄马铃薯马铃薯) 多倍体远缘杂交多倍体远缘杂交(如甘兰如甘兰萝卜萝卜) 多倍体育种多倍体育种(如八倍体小黑如八倍体小黑麦麦)等方式也可以创造新物种等方式也可以创造新物种 共 133 页54(2)新物种形成的标志新物种形成的标志生殖隔离生殖隔离生殖隔离生殖隔离受精前隔离受精前隔离生态隔离生态隔离季节隔离季节隔离行为隔离行为隔离机械机械(形态形态)隔离隔离配子隔离配子隔离受精后隔离受精后隔离杂种不活杂种不活杂种不育杂种不育杂种败育杂种败育共 133 页55

37、2.共同进化共同进化(1)共同进化共同进化不同物种之间相互影响不同物种之间相互影响:生物生活于复杂的环境中生物生活于复杂的环境中,任何一任何一个物种都不是单独进化的个物种都不是单独进化的,其必然要和其他生物发生营养关系其必然要和其他生物发生营养关系 在捕食与被捕食在捕食与被捕食,相互帮助等关系下相互帮助等关系下,它们共同发展它们共同发展,协同进协同进化化,增加了物种的多样性增加了物种的多样性 共 133 页56生物与无机环境相互影响生物与无机环境相互影响:生物能够适应一定的环境生物能够适应一定的环境,也能也能够影响环境够影响环境 生物与无机环境之间是相互影响和共同演变的生物与无机环境之间是相互

38、影响和共同演变的 例如例如:最早的生物是厌氧的最早的生物是厌氧的,光合生物的出现光合生物的出现,使大气中有了使大气中有了氧气氧气,为好氧生物的出现创造了前提条件为好氧生物的出现创造了前提条件 共 133 页57(2)进化规律进化规律共 133 页58生物进化的总趋势生物进化的总趋势a.从结构上看从结构上看:由简单由简单复杂复杂(由原核细胞由原核细胞真核细胞真核细胞,由单细由单细胞胞多细胞多细胞,由无胚层分化由无胚层分化两胚层两胚层三胚层等三胚层等) b.从功能上看从功能上看:由低等由低等高等高等(如如:无性生殖无性生殖有性生殖有性生殖,代谢见代谢见下一条下一条) c.从生存环境上看从生存环境上

39、看:由水生由水生陆生陆生 共 133 页59代谢的进化代谢的进化a.异养异养自养自养(又包括光合作用又包括光合作用化能合成作用化能合成作用) b.厌氧厌氧需氧需氧 c.总趋势总趋势:厌氧异养厌氧异养光能自养光能自养需氧异养需氧异养 共 133 页603.生物多样性生物多样性(1)内涵内涵(三层次三层次)遗传多样性遗传多样性:指遗传信息的总和指遗传信息的总和,包括地球上所有动物包括地球上所有动物 植物植物 微生物个体的基因微生物个体的基因物种多样性物种多样性:指地球上生命有机体的多样性指地球上生命有机体的多样性,目前被描述的物目前被描述的物种约种约175万种万种生态系统多样性生态系统多样性:指生

40、物圈中生态环境指生物圈中生态环境 生物群落和生态过生物群落和生态过程的多样性程的多样性共 133 页61(2)相互关系相互关系(3)成因成因:生物与环境共同进化的结果生物与环境共同进化的结果 共 133 页62例析例析4狼和鹿是捕食和被捕食的关系狼和鹿是捕食和被捕食的关系,从进化的角度分析下列从进化的角度分析下列说法说法,不正确的是不正确的是( )A.狼在客观上起着促进鹿发展的作用狼在客观上起着促进鹿发展的作用B.狼的存在有利于增加物种多样性狼的存在有利于增加物种多样性C.鹿奔跑速度的加快可加速狼的进化鹿奔跑速度的加快可加速狼的进化D.鹿的进化速度比狼的进化速度快鹿的进化速度比狼的进化速度快共

41、 133 页63解析解析:任何一个物种都不是单独进化的任何一个物种都不是单独进化的,不同物种之间在相互不同物种之间在相互影响中共同进化和发展影响中共同进化和发展 狼和鹿互为对方的生物环境狼和鹿互为对方的生物环境,对对方对对方进行着选择进行着选择 相互选择的结果使双方都朝着快速奔跑的方向相互选择的结果使双方都朝着快速奔跑的方向进化进化,它们的进化速度是相当的它们的进化速度是相当的,不能说谁快谁慢不能说谁快谁慢 答案答案:D共 133 页64互动探究互动探究4:普通栽培稻是由普通野生稻进化而来的普通栽培稻是由普通野生稻进化而来的,下列叙述下列叙述正确的是正确的是(多选多选)( )A.普通野生稻在进

42、化过程中丧失了部分遗传多样性普通野生稻在进化过程中丧失了部分遗传多样性B.普通野生稻的遗传变异决定了普通栽培稻的进化方向普通野生稻的遗传变异决定了普通栽培稻的进化方向C.落粒性突变对普通野生稻有利落粒性突变对普通野生稻有利,对普通栽培稻不利对普通栽培稻不利D.普通野生稻含有抗病虫基因普通野生稻含有抗病虫基因,是水稻育种的有用资源是水稻育种的有用资源共 133 页65解析解析:此题主要考查遗传变异和进化的相关知识此题主要考查遗传变异和进化的相关知识 普通栽培普通栽培稻是由普通野生稻经人工培育驯化以后稻是由普通野生稻经人工培育驯化以后,改变其遗传性状而来改变其遗传性状而来的的,因此在进化过程中会丧

43、失野生稻的部分遗传多样性因此在进化过程中会丧失野生稻的部分遗传多样性 生物生物进化的方向是由自然选择或人工选择所决定的进化的方向是由自然选择或人工选择所决定的,遗传变异只提遗传变异只提供进化的原材料供进化的原材料,变异的有利性和有害性是相对的变异的有利性和有害性是相对的,落粒性突落粒性突变有利于水稻的传播而不利于人对它的收获变有利于水稻的传播而不利于人对它的收获 普通野生稻含普通野生稻含有抗病虫基因有抗病虫基因,作为育种的有用资作为育种的有用资源源,是其直接使用价值的体现是其直接使用价值的体现 答案答案:AD共 133 页66笑对高考第三关笑对高考第三关:技巧关技巧关共 133 页67实验设计

44、中的实验设计中的“严谨性严谨性”的例析的例析.典例生物进化的实质是种群基因频率的改变典例生物进化的实质是种群基因频率的改变,其中影响种群基其中影响种群基因频率的因素有很多因频率的因素有很多,如自然选择如自然选择 基因突变基因突变 基因重组基因重组 遗遗传漂变传漂变 生物个体的迁入迁出等生物个体的迁入迁出等 某中学生物研究小组为证某中学生物研究小组为证明人工选择对种群基因频率的影响明人工选择对种群基因频率的影响,选用了纯种长翅果蝇和残选用了纯种长翅果蝇和残翅果蝇进行实验翅果蝇进行实验 已知果蝇的长翅已知果蝇的长翅(B)对残翅对残翅(b)为显性为显性,基因基因位于常染色体上位于常染色体上 他们的实

45、验过程如下他们的实验过程如下:共 133 页68a.选择一只纯种雄性长翅果蝇与一只雌性残翅果蝇进行杂交选择一只纯种雄性长翅果蝇与一只雌性残翅果蝇进行杂交,获得子一代雌雄果蝇获得子一代雌雄果蝇;.b.让子一代果蝇连续自由交配让子一代果蝇连续自由交配5次次,同时在每一代中都要除去同时在每一代中都要除去残翅果蝇残翅果蝇;.c.当子六代所有长翅果蝇自由交配后当子六代所有长翅果蝇自由交配后,统计子七代长翅果蝇和统计子七代长翅果蝇和残翅果蝇在种群中的百分比残翅果蝇在种群中的百分比;.d.根据残翅果蝇的百分比计算出根据残翅果蝇的百分比计算出B b基因在种群中的基因频基因在种群中的基因频率率,得出结论得出结论

46、 .共 133 页69请分析回答请分析回答:.(1)该实验过程的设计是否科学该实验过程的设计是否科学?请说出你的理由请说出你的理由 _.不科学不科学,没有设计对照实验没有设计对照实验 共 133 页70(2)若让你对此实验过程进行改进若让你对此实验过程进行改进,请设计出改进后的步骤请设计出改进后的步骤 .选择一只纯种雄性长翅果蝇与一只雌性残翅果蝇进行杂交选择一只纯种雄性长翅果蝇与一只雌性残翅果蝇进行杂交,获得子一代雌雄果蝇获得子一代雌雄果蝇;.将子一代分成性状数量完全相同的甲将子一代分成性状数量完全相同的甲 乙两组乙两组,让甲让甲 乙乙两组的果蝇分别连续自由交配两组的果蝇分别连续自由交配5次次

47、,同时将乙组在每一代中都同时将乙组在每一代中都除去残翅果蝇除去残翅果蝇当子六代果蝇自由交配后当子六代果蝇自由交配后,分别统计甲分别统计甲 乙两组子七代中乙两组子七代中长翅果蝇和残翅果蝇在种群中的百分比长翅果蝇和残翅果蝇在种群中的百分比根据甲根据甲 乙两组中乙两组中残翅果蝇的百分比残翅果蝇的百分比,分别计算出甲分别计算出甲 乙两组中的乙两组中的B b基因在基因在种群中的基因频率种群中的基因频率,比较得出结论比较得出结论.共 133 页71(3)请预期这种人工选择对种群基因频率的影响请预期这种人工选择对种群基因频率的影响 _这种人工选择将导致这种人工选择将导致B基因的频率增大基因的频率增大,b基因

48、的频率减小基因的频率减小 共 133 页72思维导析思维导析:该实验设计的不科学之处在于没有设计对照实验该实验设计的不科学之处在于没有设计对照实验,实验都应考虑实验原则实验都应考虑实验原则,如对照原则如对照原则 单一变量原则单一变量原则 等量原等量原则等则等,所以实验应设计两组所以实验应设计两组,让一组连续自由交配让一组连续自由交配,另一组每一另一组每一代都除去残翅果蝇代都除去残翅果蝇,当第六代自由交配后统计子七代中长翅和当第六代自由交配后统计子七代中长翅和残翅果蝇在种群中的百分比残翅果蝇在种群中的百分比 这种人工选择将使这种人工选择将使B基因的频基因的频率增加率增加,b基因的频率减小基因的频

49、率减小 共 133 页73应用拓展应用拓展共 133 页74某研究小组研究某地的两个湖泊某研究小组研究某地的两个湖泊,这一地区有时会发洪水这一地区有时会发洪水,每每个湖中生活着两种相似的鱼个湖中生活着两种相似的鱼;红褐色和金黄色的红褐色和金黄色的 他们不清他们不清楚这两种鱼之间的关系楚这两种鱼之间的关系,于是作出两种假设于是作出两种假设,如图所示如图所示 .共 133 页75(1)在假说甲和假说乙中在假说甲和假说乙中,湖泊湖泊和湖泊和湖泊中的两种鱼的祖先中的两种鱼的祖先各是哪种鱼各是哪种鱼?._ (2)DNA分析表明分析表明,湖泊湖泊中红褐色鱼与湖泊中红褐色鱼与湖泊中红褐色鱼亲中红褐色鱼亲缘关

50、系最近缘关系最近,这一证据支持哪个假说这一证据支持哪个假说?_. 假说甲中假说甲中:红褐色鱼和金黄色鱼起源于同一种灰红褐色鱼和金黄色鱼起源于同一种灰色鱼色鱼;假说乙中假说乙中,湖湖中原来只有红褐色鱼中原来只有红褐色鱼,湖湖中原来只有金中原来只有金黄色鱼黄色鱼.这一证据支持假说乙这一证据支持假说乙.共 133 页76(3)假说甲是否符合当地实际情况假说甲是否符合当地实际情况?为什么为什么?._ (4)什么证据可以帮助你确定湖泊什么证据可以帮助你确定湖泊中的红褐色鱼和金黄色鱼中的红褐色鱼和金黄色鱼不是一个物种不是一个物种?._不符合不符合 因为假设没考虑当地因为假设没考虑当地“有时会发洪水有时会发

51、洪水”这一实际情况这一实际情况. 如果红褐色鱼和金黄色鱼不能杂交如果红褐色鱼和金黄色鱼不能杂交,或杂交或杂交后不能产生可育后代后不能产生可育后代,说明它们不是一个物种说明它们不是一个物种(或若两种鱼杂或若两种鱼杂交交,存在生殖隔离存在生殖隔离,说明它们不是同一物种说明它们不是同一物种)共 133 页77高考真题备选高考真题备选共 133 页781.(20091.(2009广东广东,26),26)物种起源物种起源出版已有出版已有150150年年, ,但依然深但依然深深影响着现代科学研究深影响着现代科学研究, ,达尔文达尔文( (多选多选)( )( )A.A.提出了适者生存提出了适者生存, ,不适

52、者被淘汰的观点不适者被淘汰的观点B.B.提出了用进废退的理论提出了用进废退的理论C.C.认为种群是生物进化的基本单位认为种群是生物进化的基本单位D.D.认识到变异广泛存在并能遗传给后代认识到变异广泛存在并能遗传给后代答案答案:AD:AD共 133 页79解析解析:A:A D D是达尔文提出的是达尔文提出的;B;B项提出用进废退理论的是拉马项提出用进废退理论的是拉马克克;C;C项是现代生物进化理论的观点项是现代生物进化理论的观点 共 133 页802.(20072.(2007江苏高考江苏高考) )镰刀型细胞贫血症是一种遗传病镰刀型细胞贫血症是一种遗传病, ,隐性隐性纯合子纯合子(aa)(aa)的

53、患者不到成年就会死亡的患者不到成年就会死亡, ,可见这种突变基因在可见这种突变基因在自然选择的压力下容易被淘汰自然选择的压力下容易被淘汰 但是在非洲流行恶性疟疾但是在非洲流行恶性疟疾( (一种死亡率很高的疾病一种死亡率很高的疾病) )的地区的地区, ,带有这一突变基因的人带有这一突变基因的人(Aa)(Aa)很多很多, ,频率也很稳定频率也很稳定, ,对此现象的合理解释是对此现象的合理解释是( )( )A.A.杂合子不易感染疟疾杂合子不易感染疟疾, ,显性纯合子易感染疟疾显性纯合子易感染疟疾B.B.杂合子易感染疟疾杂合子易感染疟疾, ,显性纯合子不易感染疟疾显性纯合子不易感染疟疾C.C.杂合子不

54、易感染疟疾杂合子不易感染疟疾, ,显性纯合子也不易感染疟疾显性纯合子也不易感染疟疾D.D.杂合子易感染疟疾杂合子易感染疟疾, ,显性纯合子也易感染疟疾显性纯合子也易感染疟疾共 133 页81答案答案:A:A解析解析: :在非洲流行恶性疟疾的地区在非洲流行恶性疟疾的地区, ,自然状态下的选择因素有自然状态下的选择因素有两个两个: :一是镰刀型细胞贫血症一是镰刀型细胞贫血症, ,一是恶性疟疾一是恶性疟疾, ,同时选择的结同时选择的结果是保留了大量果是保留了大量AaAa个体个体, ,不难得出杂合子不易感染疟疾的结不难得出杂合子不易感染疟疾的结论论 前者淘汰的是前者淘汰的是aaaa个体个体, ,后者则

55、淘汰的是后者则淘汰的是AAAA个体个体, ,即显性纯即显性纯合子易感染疟疾而死亡合子易感染疟疾而死亡 共 133 页823.(20073.(2007北京理综北京理综) )转基因抗虫棉可以有效地用于棉铃虫的转基因抗虫棉可以有效地用于棉铃虫的防治防治 在大田中种植转基因抗虫棉的同时在大田中种植转基因抗虫棉的同时, ,间隔种植少量非间隔种植少量非转基因的棉花或其他作物转基因的棉花或其他作物, ,供棉铃虫取食供棉铃虫取食 这种做法的主要这种做法的主要目的是目的是( )( )A.A.保持棉田物种多样性保持棉田物种多样性B.B.减缓棉铃虫抗性基因频率增加的速度减缓棉铃虫抗性基因频率增加的速度C.C.使食虫

56、鸟有虫可食使食虫鸟有虫可食D.D.保持棉田生态系统中的能量流动保持棉田生态系统中的能量流动共 133 页83答案答案:B:B解析解析: :考查种群基因频率的改变考查种群基因频率的改变 间隔种植少量非转基因棉间隔种植少量非转基因棉花或其他作物花或其他作物, ,维持不具抗性棉铃虫的生存维持不具抗性棉铃虫的生存, ,使具抗性棉铃虫使具抗性棉铃虫的比例较低的比例较低, ,从而减缓棉铃虫抗性基因频率增加的速度从而减缓棉铃虫抗性基因频率增加的速度 共 133 页84课后活页作业课后活页作业共 133 页851.1.对于突变与进化的关系对于突变与进化的关系, ,以下说法正确的是以下说法正确的是( )( )A

57、.A.有利的突变太少有利的突变太少, ,不足以作为生物进化的原始材料不足以作为生物进化的原始材料B.B.突变可以增加等位基因的数量突变可以增加等位基因的数量, ,但突变了的基因都是隐性但突变了的基因都是隐性基因基因C.C.基因突变基因突变 基因重组和染色体变异统称为突变基因重组和染色体变异统称为突变D.D.突变的有利与否不是绝对的突变的有利与否不是绝对的, ,往往因所处环境的不同而异往往因所处环境的不同而异答案答案:D:D共 133 页86解析解析:突变大多是有害的突变大多是有害的,并且突变率很低并且突变率很低,但种群的个体但种群的个体数量较多数量较多,所以突变个体数较多所以突变个体数较多,其

58、中有的是有利变异其中有的是有利变异,所以所以突变是生物进化的原始材料突变是生物进化的原始材料;突变是不定向的突变是不定向的,有隐性突变有隐性突变也有显性突变也有显性突变;突变包括基因突变和染色体变异突变包括基因突变和染色体变异,不包括基不包括基因重组因重组 变异的有利与否与所处的环境有关变异的有利与否与所处的环境有关 共 133 页872.2.下列有关生物进化的论述中下列有关生物进化的论述中, ,不符合达尔文进化学说基本不符合达尔文进化学说基本观点的是观点的是( )( )A.A.遗传和变异是自然选择发生作用的基础遗传和变异是自然选择发生作用的基础B.B.生物的变异是不定向的生物的变异是不定向的

59、, ,自然选择是定向的自然选择是定向的C.C.变异经过长期的自然选择和积累变异经过长期的自然选择和积累, ,就可能产生出生物的新就可能产生出生物的新类型类型D.D.环境改变使生物产生定向变异环境改变使生物产生定向变异, ,以适应变化的环境以适应变化的环境答案答案:D:D共 133 页88解析解析: :生物的变异是不定向的生物的变异是不定向的, ,不定向的变异个体是否适应环不定向的变异个体是否适应环境取决于自然选择境取决于自然选择, ,故故D D项不符合达尔文的自然选择学说项不符合达尔文的自然选择学说 共 133 页893.3.下列有关物种形成的说法下列有关物种形成的说法, ,不正确的是不正确的

60、是( )( )A.A.自然选择可以定向改变种群的基因频率自然选择可以定向改变种群的基因频率, ,因而可能导致新因而可能导致新物种的形成物种的形成B.B.突变和基因重组可以使种群产生定向变异突变和基因重组可以使种群产生定向变异, ,因而可能导致因而可能导致新物种的形成新物种的形成C.C.经过突变和基因重组经过突变和基因重组 自然选择及隔离三个基本环节自然选择及隔离三个基本环节, ,能能导致新物种形成导致新物种形成D.D.经过长期的地理隔离经过长期的地理隔离, ,最后出现生殖隔离最后出现生殖隔离, ,从而导致新物种从而导致新物种的形成的形成答案答案:B:B共 133 页90解析解析:突变和基因重组