第14课《安塞腰鼓》第二课时ppt课件

1、导入导入新知新知小结小结作业作业板书板书拓展拓展六年级语文上 新课标江苏; 同窗们， 经过上节课的学习我们初步领略了安塞腰鼓的独特魅力， 今天让我们再次走进黄土高原， 走进刘成章的 ，去感受它， 领略它， 欣赏它。;前往前往;一、品读课文，赏析探求。 1.请同窗们快速阅读课文第517自然段， 看一看“ 好一个安塞腰鼓“ 好一个安塞腰鼓！ 这样的话在课文里出现了几次，请找出这几句话读一读。;1好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！2 好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！3好一个黄土高原！好一个黄土高原！ 好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！4好一个好一个直爽了山河、直爽了山河、 蓬勃了想象力蓬勃了想象力的安塞

2、腰鼓！的安塞腰鼓！; 2.读以下句子：读以下句子：“ 骤雨一样，骤雨一样， 是是急促的鼓点；急促的鼓点； 旋风一样，旋风一样， 是飞扬的是飞扬的流苏；流苏； 乱蛙一样，是蹦跳的脚步；乱蛙一样，是蹦跳的脚步； 火花一样，是闪射的瞳仁；火花一样，是闪射的瞳仁； 斗虎一斗虎一样，样， 是强壮的风姿。是强壮的风姿。1他感遭到了什么？局面的壮阔、局面的壮阔、 豪放、豪放、 火烈。火烈。; 2作者在这句话中都运用了哪些修辞手法呢？比喻比喻排比排比 作者借助比喻和短句式的排比， 把腰鼓壮阔、豪放、火烈的局面写得详细、笼统，别致感人，使我们如临其境。; 3这种澎湃的气势让我们经过读表现出来：一场多么壮阔、 多

3、么豪放、 多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！ 这腰鼓， 使冰冷的空气立刻变得燥热了， 使恬静的阳光立刻变得飞溅了， 使困倦的世界立刻变得亢奋了。; 4第七自然段写作者的逼真感受，运用了什么修辞手法？这样写有什么益处？ 拟人 让我们逼真地感遭到这腰鼓舞得太热烈奔放了， 让我们觉得到周围的一切都遭到它感染， 阳光活力四射， 整个世界都极度地兴奋。所以说这里的飞溅并不是真的飞溅起来， 而是被这火烈、 豪放的腰鼓感染的。; 3.读句子“百十个腰鼓发出的繁重响声， 碰撞在四野长着酸枣树的山崖上， 山崖蓦然变成牛皮鼓面了， 只听见隆隆， 隆隆， 隆隆他有怎样的感受？ 感到鼓声繁感到鼓声繁重，响亮，重，响亮，有气势

4、。有气势。; 4.以下句子让他感遭到什么？“ 后生们的胳膊、 腿、 全身，有力地搏击着， 急速地搏击着， 大起大落地搏击着。后生全身心投入，后生全身心投入，他们在用力量、他们在用力量、 用生命敲击。用生命敲击。; 5.再小声读读第12自然段， 他也许会对搏击有新的感受, 谈谈他是怎样领会到的。 第二层次感受， 后生们与恶劣的环境在搏击， 与艰苦的生活条件搏击， 与本人的命运搏击。他们并没有由于生活的贫困和封锁而丧失希望， 韧性和坚强是他们力量的源泉。从“ 通畅 一词， 要领会出惊奇、 震撼。; 这就是年年风沙肆虐、干旱无雨的黄土高原，被结合国教科文组织定为人类无法生存的土地的黄土高原，这群土生

5、土长的后生们就在这片黄土地上搏击着腰鼓，每一个鼓点，每一个舞姿都在倾诉着他们的心声。; 6 .此时， 置信同窗们对下面这句话又有了更深的领会“ 它震撼着他， 烧灼着他， 要挟着他从中他领会到什么？ 震撼、震撼、 烧灼、烧灼、 要挟我们的要挟我们的不仅仅是舞蹈的局面、不仅仅是舞蹈的局面、 鼓声，鼓声， 更是后生们顽强地与生命抗争更是后生们顽强地与生命抗争的精神。的精神。; 7.读以下语句他能感遭到什么？“愈捶愈烈！ 苦楚和欢乐， 现实和梦境， 摆脱和追求，都在舞姿和鼓点中， 交错！ 旋转！ 凝聚！ 升华！ 人， 成了茫茫一片；声， 成了茫茫一片 写出了这里的人们对愉快生活写出了这里的人们对愉快生

6、活的向往与追求，的向往与追求， 只需生命还在，他只需生命还在，他们就不会停顿搏击。们就不会停顿搏击。; 8.“ 交错！ 旋转！ 凝聚！ 升华！每个词语的后面都是感慨号， 标点符号可是会说话的， 他是怎样了解这四个感慨号的？ 四个感慨号表达了剧烈的情四个感慨号表达了剧烈的情感，感， 用在这递进的词语后面，用在这递进的词语后面， 情感层层递升。情感层层递升。前往前往; 1.课文写到这儿应该是完好详细了， 可文章的开头结尾都写了“静态 的腰鼓， 这样写有什么益处呢？ 一是从规划谋篇上领会文章构一是从规划谋篇上领会文章构造的完好，造的完好， 二是从对比中感受上演二是从对比中感受上演前和上演后前和上演后

7、“ “ 静静 的不同含义。的不同含义。; 2.此时此刻， 假设用一句话来终了这堂课， 他想说什么？ 好一个好一个安塞腰鼓，安塞腰鼓， 好一个西北好一个西北汉子，汉子， 好一好一群后生，群后生， 好好一个中华文一个中华文化化前往前往;前往前往上演前安静的腰鼓静上演时隆隆的腰鼓动上演后沉寂的腰鼓静;作业作业1 1作业作业2 2教材第82页3、4题一、根据拼音写汉字。一、根据拼音写汉字。ji 然而止 耳pn 磅b tng 仁元气淋l 飞jin 戛戛畔畔礴礴瞳瞳漓漓溅溅;二、二、 选词填空。选词填空。旋风一样 斗虎一样 骤雨一样 乱蛙一样 火花一样 _ ，是急促的鼓点；_，是飞 扬 的 流 苏；_，是

8、 蹦 跳 的 脚 步；_，是闪射的瞳仁；_，是强壮的风姿。骤雨一样骤雨一样旋风一样旋风一样乱蛙一样乱蛙一样火花一样火花一样斗虎一样斗虎一样;三、根据课文内容回答以下问三、根据课文内容回答以下问题。题。 1.“这腰鼓， 使 _的空气立刻变得_了，使_ 的阳光立刻变得_了， 使_的世界立刻变得 _了。在横线处填上恰当的词语， 这些词语构成三组反义词，其作用是_。冰冷冰冷燥热燥热恬静恬静飞溅飞溅倦困倦困亢奋亢奋写出腰鼓的特点写出腰鼓的特点; 2.“黄土高原上， 爆出一场多么壮阔、 多么豪放、 多么火烈的舞蹈哇此句中的“壮阔“ 豪放“ 火烈分别是从哪个方面来描写腰鼓的？ 分别从分别从局面、风格、局面、风格、气氛三个方气氛三个方面描写腰鼓。面描写腰鼓。; 3.“耳畔是一声渺远的鸡啼是动态描写吗？为什么？ 不是，不是， 是是以动衬静，由以动衬静，由于太静，于太静， 所以所以才干听到渺远才干听到渺远处的处的“鸡啼，鸡啼， 隐约的鸡啼反隐约的鸡啼反衬了高原的沉衬了高原的沉寂和旷远。寂和旷远。前往前往; 安塞腰鼓简介 安塞腰鼓是一种非常独特的民间大型舞蹈艺术方式， 具有2000年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄