看云识天气(1)

1、创设情景，创设情景，激发学习兴趣激发学习兴趣 1805年深秋，拿破仑同荷兰作战，荷兰人决堤年深秋，拿破仑同荷兰作战，荷兰人决堤放水阻住拿破仑军队前进的步伐。正当拿破仑下放水阻住拿破仑军队前进的步伐。正当拿破仑下令撤退时，一位士兵报告：天将变寒，可以踏冰令撤退时，一位士兵报告：天将变寒，可以踏冰而过，因为河岸到处是蜘蛛忙于织蛛网的情景。而过，因为河岸到处是蜘蛛忙于织蛛网的情景。后来拿破仑依此攻破荷兰首都。这位士兵就是根后来拿破仑依此攻破荷兰首都。这位士兵就是根据自然现象蜘蛛结网来预测天气的状况的。除此据自然现象蜘蛛结网来预测天气的状况的。除此以外，我们还知道哪些自然现象能预测天气情况？以外，我们

2、还知道哪些自然现象能预测天气情况？（我们还可以根据云来预测天气状况）今天我们（我们还可以根据云来预测天气状况）今天我们就一起来学习课文就一起来学习课文看云识天气看云识天气，看一看，如，看一看，如何根据云来推测天气的阴晴雨雪。何根据云来推测天气的阴晴雨雪。 教学目标教学目标 知识与能力目标：知识与能力目标： 1、了解说明文的相关知识，重点体会打比方、了解说明文的相关知识，重点体会打比方、分类别的说明方法的作用。分类别的说明方法的作用。 2、提高阅读现代科技文的能力和搜集筛选、提高阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力。信息的能力。 过程和方法目标：过程和方法目标： 学习快速阅读课文，概括课文内

3、容要点，理学习快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路，提高阅读现代文的能力。清文章的思路，提高阅读现代文的能力。 情感态度目标：情感态度目标： 激发求知欲，培养科学精神和探索未知世界激发求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。的兴趣。精要讲解，了解说明文体精要讲解，了解说明文体 学习目标一学习目标一 了解说明文的文体知识。了解说明文的文体知识。整体感知，理清课文内容整体感知，理清课文内容 学习目标二学习目标二 1 1、积累字词；、积累字词； 2 2、了解课文内容，理清文章、了解课文内容，理清文章的结构，明确说明顺序。的结构，明确说明顺序。自读课文，积累字词自读课文，积累字词fng l

4、uny zhoqng yngyn sny lndin zhuzhngzholng sh鱼鳞鱼鳞峰峦峰峦点缀点缀阴森阴森预兆预兆轻盈轻盈綾纱綾纱征兆征兆鱼身上的鳞片，可以制鱼胶。鱼身上的鳞片，可以制鱼胶。山峰和山峦。山峰和山峦。1.加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。2.装点门面。装点门面。（地方、气氛、脸色等）阴沉，可怕。（地方、气氛、脸色等）阴沉，可怕。事先显露出来的迹象。事先显露出来的迹象。这里形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧这里形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。优美。布料，一种纱薄如蝉翼。布料，一种纱薄如蝉翼。即将出现的迹象。即将出现的迹象。自

5、读课文，积累字词自读课文，积累字词朦胧朦胧凸起凸起顷刻顷刻冰雹冰雹圆弧圆弧谚语谚语严严实实严严实实丝丝缕缕丝丝缕缕不清楚；模糊。不清楚；模糊。突出，高起。突出，高起。极短的时间。极短的时间。空中降下来的冰块，呈球形或不规则形，多在晚春和夏空中降下来的冰块，呈球形或不规则形，多在晚春和夏季的午后伴同雷阵雨出现，给农作物带来很大的危害。季的午后伴同雷阵雨出现，给农作物带来很大的危害。圆周上任意两点间的部分。圆周上任意两点间的部分。在民间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出在民间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。深刻的道理。1.严密。严密。2.藏得好，不容易找到。藏得好，不容易找到。像

6、丝绒一样一条条接连不断。像丝绒一样一条条接连不断。bng boqng kyun ht qmnglngyn yn sh shyn ys s l l1、浏览全文，思考：、浏览全文，思考： （1）、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全）、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全文中心句？如何理解这句话？文中心句？如何理解这句话？（2）、你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云的）、你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云的形态和光彩来预测天气情况吗？形态和光彩来预测天气情况吗？ 整体感知课文内容整体感知课文内容：（方法提示：方法提示：学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，学习说明

7、文要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全这种句子在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文。）文。）2、根据以上两题，完成全文的结构条理图：根据以上两题，完成全文的结构条理图：（ ）中中填写自然段序号，填写自然段序号，-填写关键词，填写关键词， 填写全文结填写全文结构方式。思考本文的说明顺序。构方式。思考本文的说明顺序。 （ ）一、一、云和天气的关系：云和天气的关系：_ 薄云：薄云：_ ( )云的形态云的形态 （ ）二、看云识天气的二、看云识天气的_ 低而厚的云：阴晴风雪低而厚的云：阴晴风雪 （ ）_ （ ）三、三、看云识天气的看云识天气的_及

8、局限及局限 126 25 6 招牌招牌方法方法意义意义云的光彩云的光彩晴朗晴朗 总总分分看云识天气看云识天气总总本文的说明顺序是：本文的说明顺序是：总总- 分分 - 总的逻辑顺序。总的逻辑顺序。云与天气云与天气（3、4、5段的“纲”）光彩与天气光彩与天气高层云高层云天气晴朗天气晴朗低层云低层云阴雨风雪阴雨风雪晕晕华华虹虹霞霞意义及局限意义及局限总总分分总总总总分分看云识天气看云识天气 学习目标三学习目标三 1 1、了解分类别、打比方的说明方法。、了解分类别、打比方的说明方法。 2 2、尝试用打比方、分类别的说明方法，、尝试用打比方、分类别的说明方法，介绍一事物。介绍一事物。重点研讨，掌握说明方

9、法重点研讨，掌握说明方法 重点研讨，掌握说明方法重点研讨，掌握说明方法 合作探究，小组交流：合作探究，小组交流： 1、用简洁的语言概括、用简洁的语言概括36自然段的内容，自然段的内容，体会语段中清晰的思路是通过什么说明方法表体会语段中清晰的思路是通过什么说明方法表现出来的？完成下表。现出来的？完成下表。 卷卷 云云卷积云卷积云积积 云云高积云高积云云的种类简表（一）云的种类简表（一）卷卷 积积 云云高高 积积 云云卷卷 云云卷积云卷积云积积 云云高积云高积云像羽毛像绫纱，丝丝像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着缕缕地漂浮着像水面的鳞波，是成像水面的鳞波，是成群成行的卷云群成行的卷云像棉花团，上午出现

10、，像棉花团，上午出现，傍晚消散傍晚消散像草原上雪白的羊群，像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐扁球状，排列整齐最高最高很高很高2000米左米左右右2000米米左右左右最薄最薄很薄很薄较薄较薄较薄较薄象征晴朗象征晴朗无雨雪无雨雪阳光温和阳光温和天天 晴晴云的种类简表（一）云的种类简表（一）云的种类简表（二）云的种类简表（二）卷层云卷层云高层云高层云雨层云雨层云积雨云积雨云卷层云卷层云高层云高层云雨雨层层云云积雨云积雨云云的种类简表（二）云的种类简表（二）卷层云卷层云卷云聚集，卷云聚集，向前推进向前推进像白绸幕蒙像白绸幕蒙住天空住天空高高晴转阴晴转阴高层云高层云卷云越变越厚卷云越变越厚像毛玻璃遮着

11、太阳像毛玻璃遮着太阳低低将下雨雪将下雨雪雨层云雨层云高层云变得更厚高层云变得更厚暗灰色云块密布暗灰色云块密布天空天空更低更低雨雪连绵雨雪连绵积雨云积雨云积云迅速形成积云迅速形成高大云山高大云山乌云密布天空乌云密布天空更低更低雷雨冰雹雷雨冰雹云的光彩简表云的光彩简表晕晕华华虹虹霞霞日日 晕晕月月 晕晕华华霞霞虹虹云的光彩简表云的光彩简表晕晕产生在卷层云上，分产生在卷层云上，分布在日月周围布在日月周围里红外紫里红外紫日晕三更雨，月晕日晕三更雨，月晕午时风午时风华华产生在高积云边缘部分产生在高积云边缘部分 里紫外红里紫外红华环由小变大，转晴；由华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨大变小，转阴雨虹虹雨

12、过天晴，在太阳雨过天晴，在太阳对面的云幕上对面的云幕上彩色圆弧彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨东虹轰隆西虹雨霞霞早、晚，太阳照着早、晚，太阳照着对面的云彩对面的云彩云层变红云层变红朝霞不出门，晚霞朝霞不出门，晚霞行千里行千里说说本段采用什么修辞手法？有说说本段采用什么修辞手法？有什么作用？什么作用？引用谚语（劳动人民智慧的结晶） -准确生动，内涵丰富与引用典故作用相似小结小结 1. 1.本文语言特色表现在哪里？本文语言特色表现在哪里？生动形象生动形象准确严密准确严密形象性（文学性）知识性（科学性）本文大量运用比喻、拟人等修辞方法，使本文大量运用比喻、拟人等修辞方法，使准确严密的准确严密的科学知识科学知

13、识寓于寓于生动形象的文字生动形象的文字中，是本文最突出的语言特色。中，是本文最突出的语言特色。快速阅读各段，找出使用说明方法的语句，并说说有什么作用 1、分类别：第三段把薄云分为卷云、卷积云、积云和高积云，条理清楚地说明了薄云和天气的关系 2、打比方：就是使用比喻修辞的句子 3、列数字：准确说明事物的特征。 4、引用谚语：生动通俗 5、作诠释：就是解释。如第二段。 6、下定义：如第6段说什么叫做晕，严密准确地阐述了晕的特征。重点研讨，掌握说明方法重点研讨，掌握说明方法 分类别分类别：把事物按照一定的标准分成若干类别，：把事物按照一定的标准分成若干类别，一类一类加以说明的方法。一类一类加以说明的

14、方法。 作用作用：这种分类说明不仅能够把不同事物的不同这种分类说明不仅能够把不同事物的不同特征说得更明白，而且会使说明的条理更清楚。特征说得更明白，而且会使说明的条理更清楚。重点研讨，掌握说明方法重点研讨，掌握说明方法 合作探究，小组交流：合作探究，小组交流： 2、本文在语言上很有特色，对很难描摹的云、本文在语言上很有特色，对很难描摹的云彩作了生动形象的说明。请你就文中的某一比喻彩作了生动形象的说明。请你就文中的某一比喻句（在说明文中称为句（在说明文中称为“打比方打比方”）进行赏析。）进行赏析。 如：如： 第一段第一段“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，

15、一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马”运用了八个运用了八个比喻，准确生动、形象具体地描绘了天上的云比喻，准确生动、形象具体地描绘了天上的云姿态万姿态万千千的动态特点。的动态特点。a 、“云就像是天气的云就像是天气的招牌招牌：天上挂什么云，就将：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。出现什么样的天气。”b、 “有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的

16、绫纱。纱。”c、“好像微风吹过水面引起的鳞波好像微风吹过水面引起的鳞波”。d、“像棉花团似的白云像棉花团似的白云”。重点研讨，掌握说明方法重点研讨，掌握说明方法 打比方打比方：是通过比喻的修辞方法来说明事物特征：是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种说明方法。的一种说明方法。 作用作用 ：增强语言的生动性、形象性、化抽象为：增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。具体，使人易于理解。 重点研讨，掌握说明方法重点研讨，掌握说明方法 学以致用学以致用3、运用分类别或打比方的说明方法，介绍你熟、运用分类别或打比方的说明方法，介绍你熟悉的某一事物。悉的某一事物。 要点回顾，体验学习成果

17、要点回顾，体验学习成果学习目标四1 1、归纳总结，体验参与课堂学习的、归纳总结，体验参与课堂学习的成果；成果；2 2、培养科学精神和探索未知世界的、培养科学精神和探索未知世界的兴趣。兴趣。 了解了有关看云识天气的知识；了解了有关看云识天气的知识；要抓住说明对象的特征；要抓住说明对象的特征；说明的条理要清楚；说明的条理要清楚；说明的语言可生动；说明的语言可生动；说明的方法有打比方、分类别等。说明的方法有打比方、分类别等。要点回顾，体验学习成果要点回顾，体验学习成果 讨论交流：你在本课中学到了哪些知识？讨论交流：你在本课中学到了哪些知识？课堂检测，促进知识迁移课堂检测，促进知识迁移1本文的语言生动

18、形象，又十分准确。在括号内选择恰当的词语填空。体本文的语言生动形象，又十分准确。在括号内选择恰当的词语填空。体会其表达效果。会其表达效果。（1）经验告诉我们）经验告诉我们那些低而厚密的云层，那些低而厚密的云层，_（一定（一定 有时有时 常常常）是阴雨风雪的预兆。常）是阴雨风雪的预兆。（2）、乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗）、乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨来，啦地下起暴雨来，_（一定（一定 有时有时 常常）竟会带来冰雹或者龙卷风。常常）竟会带来冰雹或者龙卷风。（3）天气变化异常复杂，看云识天气有）天气变化异常复杂，看云识天气有_

19、（相当（相当 一定一定 非常）的限非常）的限度。度。2下面一段话的句序被打乱了，将理顺后的句序写在后面的方格内。下面一段话的句序被打乱了，将理顺后的句序写在后面的方格内。人们常说：人们常说：“东虹轰隆西虹雨东虹轰隆西虹雨”。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。是虹。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。所以有所以有“朝霞不出门，晚霞行千里朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。的谚语。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。意思是说：虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。意思是说：虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。