四下数学第十单元总复习教案1

1、第十单元 总 复 习 教材简析 一、教材分析。1、本单元的复习内容包括四则运算、运算定律，小数的意义、性质和加减法，观察物体、图形的运动、三角形、平均数和条形统计图，数学广角鸡兔同笼四个方面。2、教材编排上考虑知识领域和内容顺序，总复习中把分散的学习内容适当归并，注意突出知识间的内在联系，便于复习时进行整理和比较，使学生更全面的掌握所学的知识。二、制定教学目标：1、目标：通过总复习，使学生对所学知识进行系统的整理和复习，进一步巩固数的概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得成功体验，全面达到本学期的教学目标。2、重点：小数的意义和性质、四则运算和运算定律。 难点：小数的

2、意义和性质，解决实际问题复习措施1、学生自主整理与教师适时点拨相结合；基本知识与技能的综合练习与适度的拓展练习相结合。2、在面向全体的基础上，做好差生的补缺补差工作与优生的培优工作。课时安排本单元建议用4课时安排教学。 课题第一课时 复习四则运算 运算定律备课人备课时间2015年6月教学内容教学第109页第1题，教材第111112页练习二十五第13题和第6题。教学目标1、进一步理解四则运算的意义和算式各部分间的关系，熟练掌握四则运算的运算顺序，会正确进行四则运算的计算；熟悉掌握运算定律，会灵活运用运算定律进行简便计算。2、经历四则运算和运算定律的归纳整理和练习过程，体验概括整理的学习方法。3、

3、激发学生的学习兴趣，感受数学在日常生活中的作用，养成认真做题的良好习惯。教学重点熟练掌握四则运算顺序和运算定律，会正确进行计算。教学难点会灵活运用运算定律进行简便计算。教学方法质疑引导 组织练习 小组合作 独立学习教学准备课件教学流程一、引入新课1、课件出示口算。48+22 100-46 1000-308 25×4 360+20475÷5 125×8 5×70×2 101×21 教师指名回答，并订正。2、教师：我们已经学习了四则运算和运算定律，四则运算的顺序是怎样的?运算定律有哪些？你还记得吗？二、归纳整理1、复习四则运算的意义和算式

4、各部分间的关系。教师带领学生回顾加法、减法、乘法、除法的意义和算式各部分间的关系以及与0有关的运算。（1）加、减法之间的关系：减法是加法的逆运算。加法各部分间的关系： 减法各部分的关系：和=加数+加数 差=被减数=减数加数=和-另一个加数 减数=被减数-差 被减数=减数+差（2）乘、除法之间的关系：除法是乘法的逆运算。乘法各部分间的关系： 除法各部分间的关系：积=因数×因数 商=被除数÷除数因数=积÷另一个因数 除数=被除数÷商 被除数=除数×商（3）与0有关的运算。一个数加上0或减去0，还得原数。被减数等于减数，差是0.0除以一个非0的数，还

5、得0.一个数和0相乘，仍得0.0不能作为除数。2、复习四则运算的运算顺序。在四则运算中，我们学习了哪些运算顺序？（1）下面各题，先算什么?再算什么？4000÷25-13×12 640-（72+59）346+57+143 （1000÷25+16）÷5先组织学生在小组中交流，说一说各题的运算顺序。再让学生独立算一算，教师指名板演，集体订正。3、复习四则运算的运算定律、运算性质。 我们学习过哪些运算定律、运算性质？你能用字母表示出来吗？（1）组织学生独立在练习本上整理，然后汇报。教师课件出示运算定律。（2）用简便方法计算。254+781+346 862-29-

6、171 253+318+475750÷125 364×99+364 432×109-9×43225×125×4×8 750÷15÷5 234×99学生独立完成，然后在小组中互相交流计算过程。最后教师组织集体订正。三、巩固练习1、教材第109页第1题。2、教材第111页第1、2、3题和第112页第6题。四、课后小结通过这节课，你有什么收获？施教批注课时练习1、填空（1）在计算（200036×47）÷44时，首先算（ ）法，最后一步算（ ）法。（2）180×650320

7、÷80，如果要改变运算顺序，先算减法，那么必须使用括号，算式是 （ ）。（3）根据500÷1254，4404408，804408396组成一个综合算式是（ ）。（4）原计划21天完成，实际提前了5天，实际（ ）天完成任务。（5）一个气象小组测得一周中每天的最高温度分别是31、33、34、32、30、35、29这一周内的最高温度相差（ ），这一周内的最高温度平均是（ ）。2、简算（交流方法并板书：凑整依据）275+89-75+11 365+274+35 322+158-22 12×8×125 35×37+65×37 38×29

8、+38 125×897×8 88×125 99×453、解决问题（1）、有9名少先队员，上午植树36棵，下午植树27棵，平均每名少先队员植树多少棵？（2）、李强数学前三单元的平均成绩是96分，第四单元考了100分，那么李强数学前四单元的平均成绩是多少分？ （3）每分放的影片长30米，第一部放映24分，第二部放映19分第二部比第一部影片短多少米？（4）学校开展“阳关体育活动”，买来25盒羽毛球，每盒有12个羽毛球，每个羽毛球4元，一共用去多少元？课题第二课时 复习小数的意义、性质和加减法 备课人备课时间2015年6月教学内容教材第109页第2题，教材第11

9、1115页练习二十五第4、5、7、16、19、21题。教学目标1、熟练掌握小数的意义、性质、读写法以及大小比较的方法，会正确读写小数和比较小数的大小；熟练掌握小数点的移动引起小数大小变化的规律，会求小数的近似数，会正确改写小数；熟练掌握小数加减法的计算方法，会正确地进行小数加减法计算。2、经历有关小数知识的归纳与整理过程，体验归纳整理、概括的学习方法。3、感受小数在日常生活中的广泛应用，体验学习成功的快乐，建立学习的信心。教学重点会比较小数的大小，能够快速准确地进行小数的加减法计算。教学难点运用小数知识解决实际问题。教学方法引导复习 合作交流教学准备课件教学流程1、 复习导入在日常生活中你见过

10、哪些小数？把它们写下来，读一读。1、 组织学生小组合作，先写下来，再互相读一读。2、 这些小数表示什么意义？有哪些计数单位？分别是怎样组成的？组织学生小组交流，然后分别指名汇报。2、 基础复习1、 复习小数的计数单位和数位。（1） 课件出示教材第109页第2题。先填一填，再说一说小数和整数有什么相同点和不同点。教师根据此表格，指导学生回顾相关知识，鼓励学生举手回答，教师依据学生的回答进行填写，全班进行指正，然后让学生自己在书上填一填。课件出示练习：个位上是（），表示（）；小数点右边第一位上是（），表示（）；百分位上是（），表示（）；千分位上是（），表示（）。2、 复习小数的大小比较和性质。（1

11、）小组议一议：怎样比较小数的大小？（2）数学活动：谁大谁小？1.451.5 25.725 3.003 7.287.820.10.01 5.284.99 3.123.120在比较 3.003 和 3.123.120时，引导学生回顾小数的性质。3、 复习小数的改写和小数的近似数。（1） 课件出示：1.5吨=（）千克 0.5千克=（）克0.25千米=（）米 25厘米=（）米1207300000=（）亿学生独立填一填，再在小组中互相交流，说一说是怎样换算计量单位的。（2） 求一个小数的近似数。41.0396保留两位小数、一位小数、整数的近似数分别是多少？41.0和41作为41.0396的近似数，有什么

12、不同？哪些数更精确些？41.0末尾的0能不能省略？教师组织学生先在小组中议一议，互相交流，然后指名汇报。4、 复习小数的加、减法。（1） 课件出示：4.7+1.3 5.8+2.93 5.2+4.68 3.74+0.261.7-0.8 12.48-3.48 6.7-2.9 3.53-2.46（2） 数学游戏。教师指两名学生出示卡片，其余学生分别计算出它们的和差。3、 巩固练习1、 教材第111页第4题。2、 教材第112页第5、7题。3、 教材第114页第16题。4、 教材第115页第19、21题。4、 课后小结5、 通过复习，你学到什么？施教批注课时练习一、填空。1、0.1里面有( )个0.0

13、1。 10个0.001是( )。10个0.1是( )。 0.1里有( )个0.01。2、0.389里面有（ ）个千分之一；0.389是由（ ）个十分之一（ ）个百分之一（ ）个千分之一组成的。3、把1.8扩大100倍是( )。( )扩大1000倍是6.21。把( )缩小100倍是0.021。( )缩小1000倍是6.21。4、9.94是精确到十分位是（ ）,保留整数是（ ）。5、一个小数由26个百分之一组成，这个小数是（ ）。6、8.34的小数点向左移动两位，再向右移动一位，这个数就（ ）倍。7、0.5的计数单位是( ),最少添上（ ）个这样的计数单位就是整数2。8、在里添上“”“”或=。3.

14、8亿38000万 5.05 5.5 2.2×100220÷100 3千米56米3.56米二、(1)把下面各数改写成“万”作单位的数。486700 521000 （2）把下面各数改写成“万”作单位的数，并保留一位小数。67100 209500三、2.04吨=（ ）kg 42000平方米=（ ）公顷12.12平方米=（ ）平方米（ ）平方分米课题第三课时 复习观察物体、三角形、图形的运动备课人备课时间2015年6月教学内容教学第110页第3题，教材第112115页练习二十五第813题和第18题。教学目标1、熟悉掌握图形运动的方式；熟悉掌握三角形的特性、分类、三边关系、内角和，发

15、展学生的空间观念，培养学生的实践能力；掌握从不同方向观察物体的方法。2、经历图形与几何知识的整理、运用过程，体验应用知识、归纳概括的方法。3、感受数学知识与生活的联系，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力。教学重点掌握图形运动的方式，从三个方向观察物体的方法和三角形的特性。教学难点掌握三角形的分类和内角和的知识，画出从三个方向观察物体看到的形状。教学方法质疑引导 合作交流教学准备课件教学流程一、复习回顾1、教师课件出示：三个正方体搭的图形。从前面、左面、上面看到的分别是什么形状？教师指定学生在黑板上画一画，其余学生在练习本上画。教师巡视指正。2、教师课件出示：平行四边形在格子图中（1）画

16、出向下平移6格后的图形。（2）根据对称轴，画出它的另一半。学生自己画，同桌交流检查。（3）如果每个人小方格的边长是1厘米，那么它的面积如何计算？学生先自己算一算，然后同桌互相说一说。教师提示学生可以用多种方法计算。3、课件出示一个三角形。教师：我们已经学习看有关三角形的知识，你知道哪些知识呢？组织学生在小组中交流、议论，互相说一说。教师课件操作出示：（1）三角形具有稳定性。（2）三角形的分类。（3）三角形三边的关系。（4）三角形的内角和为180度。二、基础练习1、教材第110页第3题。2、教材第112113页练习二十五第8、9、11题。三、巩固练习1、教材第112113页练习二十五第10、12

17、、13题。2、教材第115页练习二十五第18题。四、课后小结通过这节课的学习活动，你有哪些收获？施教批注课时练习1、画一个三角形，它既是直角三角形有是等腰三角形，并标出一组对应的底和高。2、解决问题。（1）在直角三角形中，一个锐角是55度，另一个锐角是多少度？（2）一个等腰三角形的顶角是70度，它的一个底角是多少度？课题第四课时 复习平均数与复式条形统计图、数学广角备课人备课时间2015年6月教学内容教材第110页第4题，教材第113115页练习二十五第14、15、17、20题。教学目标1、了解平均数的特点以及在生活中的应用，会计算平均数；掌握复式条形统计图的特点以及绘制方法；会根据统计图提出

18、数学问题，并分析解决数学问题；会解决鸡兔同笼类的实际问题。2、了解平均数的实际意义，经历复式条形统计图的绘制过程和鸡兔同笼的问题的解决过程，体验归纳整理、动手操作的学习方法。3、感受数学知识与日常生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和想象能力。教学重点会求平均数；会绘制复式条形统计图，会根据统计图分析数据并解决问题。教学难点进一步理解和掌握鸡兔同笼类问题的解决方法。教学方法引导法 讲解法教学准备课件教学流程一、复习回顾1、复习平均数。提问：怎样算一组数据的平均数？教师指名回答。2、复习复式条形统计图。（1）统计在生产生活中有哪些应用？组织学生在小组中议一议，然后指名说一说。（2）如何绘制复式条形统计图？教师组织学生说一说，然后师生共同归纳。3、复习鸡兔同笼问题。课件出示：笼子里有若干鸡和兔，从上面数有8个头，从下面数有28只脚。鸡和兔各有几只？怎样求鸡和兔的只数呢？教师组织学生在小组中议一议，然后同桌互相说一说解决鸡兔同笼问题的方法。二、基础练习1、教材第110页第4题。2、教材第114115页练习二十五第15、17题。三、巩固练习教材第113115页练习二十五第14、20题。四、课后小结通过这节课的复习，你