《7的乘法口诀》教学设计课件_第1页
《7的乘法口诀》教学设计课件_第2页
《7的乘法口诀》教学设计课件_第3页
《7的乘法口诀》教学设计课件_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 7 的乘法口诀教学设计一、教学目标（一） 知识与技能理解 7 的乘法口诀的意义， 初步熟记 7 的乘法口诀， 并逐步提高运用口诀的能力。（二）过程与方法让学生经历7 的乘法口诀的编制过程， 体验 7 的乘法口诀的来源。（三） 情感态度和价值观初步学会运用迁移的方法进行探究，体验成功的乐趣。二、目标分析本课教学目标的定位是基于学生掌握了用26的乘法口诀基础上的。学生通过知识的迁移、比较和推理，自主探索7 的乘法口诀。三、教学重难点教学重点：理解7 的乘法口诀的意义和来源。教学难点： 理解并掌握 7 的乘法口诀， 会灵活应用 7 的乘法口诀解决简单的实际问题。四、教学准备课件五、教学过程（一）

2、复习旧知，引出新知课件出示复习题：1. 看图列式计算并说口诀( )×( )=( )2. 根据口诀填一填5×6=( ) ( )×3=6( )×4=24 ( )×( )=253. 揭示课题。前面大家学习了 26的乘法口诀，今天接着探究7的乘法口诀。【设计意图】 通过对已学知识的复习， 做好新知学习的铺垫，同时为探究方法的迁移奠定基础。(二) 动手操作，探究新知1. 自主探究，编口诀(1) 玩积木。学生动手用一副七巧板拼出喜欢的图形， 直观感受不管怎么拼，每个图都有7 块板。(2) 填表格。 ( 课件

3、出示 7 个图案及表格)图案个数1拼板块数7让学生根据图案，独立填表。汇报交流：说说是怎么填的，有什么发现？预设： 学生可能根据每个图案的块数， 用连加的方法算出结果。发现每增加一个图案，拼板块数增加 7 块。根据乘法的意义， 让学生列出相应的乘法算式， 并观察每个算式中的变化。(3) 编口诀：小组合作编制 7 的乘法口诀。(4) 看口诀再写出另一个对应的乘法算式。2. 多种形式，记口诀(1) 读口诀。说说有什么好方法快速记住口诀。(2) 对口令。 小组内玩对口令游戏， 一个说口诀的上半句，另一个说口诀的下半句。(3) 开火车。从一七得七开始到七七四十九，再从七七四十九到一七得七。【设计意图】

4、通过动手操作、填写表格到编制口诀， 由具体到抽象， 由感性到理性， 让学生利用知识的迁移探索新知，使学生的学习能力得到培养，学习经验得到积累，同时也享受到成功的喜悦。(三)运用新知，巩固口诀1. 基础应用(1) 完成教材第 72 页“做一做”。学生计算出结果后，说说用了哪句口诀。(2) 看日历算天数。 ( 教材第 73 页练习十七第 1 题 )让学生认识一个星期 7 天， 2 个星期多少天?3 个星期呢 ?学生列式计算。(3) 开火车口答。 （ 教材第 73 页练习十七第2 题 ）2. 拓展延伸（1） 算一算，一共有多少个桃子?学生可能的列式：7+7+7+6=27（个） 7×3+6=27（ 个）7×4 1=27（个）（2）+=14 ×=63 和各代表几 ?【设计意图】 练习分了两个层次， 旨在让学生在基础练习中巩固

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论