主课题小学综合学科中渗透国际理解教育实践研究ppt课件

1、主课题：小学综合学科中浸透国际了解教育的实际研讨学校能否鼓励大家成为一个思索者甚至是思想者吗？ 他能否希望把平常的教育叙事、案例、日志、随笔等贯穿的更有主题性，能归纳成一定实际根据的阅历？在他的课堂上有需求处理的问题吗？5个学科分别申报了五个子课题：美术：小学美术教学中经典艺术入门的实际研讨暂定自然：小学自然教育学科生命教育探求活动的实际研讨植物种植探求体育： 小学体育学科培育协作精神的实际研讨信息：基于网络环境下的学生自主探求才干的培育音乐： 发掘歌曲文化内涵，培育学生人文素养静悄然的变化静悄然的变化 CHANGE SILENTLY CHANGE SILENTLY 综合组课题研综合组课题研讨

2、掠影讨掠影 这世界出现轰轰烈烈的情况只是偶尔，更多的时候只是静悄然的。每天我们似乎都过着一样的日子：备课、上课、批作业、反思、再备课似乎日子一成不变，但是我们本人、我们的团队和孩子们却在一个中心思念国际了解教育的引领下，悄然地发生着变化。悄然之中有一种逻辑，悄然之中有一种力量。一切都在静悄然地变化着 孩子们懂事了孩子们懂事了.折返接力跑虽然只是一个小小的运动，但它可以测出我们的速度和耐力，最重要的还有折返接力跑虽然只是一个小小的运动，但它可以测出我们的速度和耐力，最重要的还有我们能否有一颗团结的心。跑好折返接力跑靠的是团队的力量，而不是一个人的力量。我们能否有一颗团结的心。跑好折返接力跑靠的是

3、团队的力量，而不是一个人的力量。所以，无论他跑得多块，不和团队协作，也不会获得最后的胜利所以，无论他跑得多块，不和团队协作，也不会获得最后的胜利学生杨思烨学生杨思烨我不觉得我是一个人在竞赛我不觉得我是一个人在竞赛, ,我们竞赛的是我们竞赛的是5 5个人个人, ,但是身后是全班在为我们加油但是身后是全班在为我们加油, ,其实五其实五(1)(1)班实力也很强班实力也很强, ,我们能够比他们更冷静和团结我们能够比他们更冷静和团结, ,对获胜的盼望更剧烈而已对获胜的盼望更剧烈而已-证大五证大五(3)(3)班五子棋竞赛队员班五子棋竞赛队员虽然冠军是最大的胜利者，但是我们在收获亚军的同时，更收获了奋起直追

4、、永不言弃虽然冠军是最大的胜利者，但是我们在收获亚军的同时，更收获了奋起直追、永不言弃的精神，我们都胜利了！的精神，我们都胜利了！我们的胜利离不开的队员的努力拼搏，也离不开我们的啦啦队们，是我们的啦啦队给了我们的胜利离不开的队员的努力拼搏，也离不开我们的啦啦队们，是我们的啦啦队给了他们精神上的支持。他们精神上的支持。孩子们智慧了孩子们智慧了在对比实验、察看和验证的过程中，孩子们了解了影响植物生长的要素，更感知着生命的可贵，体验着植物生长的过程。红豆对比实验植物的生命跟我们人一样，不去浇水就会死掉。像我们人一样，不喝水也会死。种葱的植物的生命跟我们人一样，不去浇水就会死掉。像我们人一样，不喝水也

5、会死。种葱的活动让我懂得了：植物也是有生命的，我们要维护植物。活动让我懂得了：植物也是有生命的，我们要维护植物。 证大一年级李辰昊摘自自然学科储丁洁证大一年级李辰昊摘自自然学科储丁洁 经过这次种葱我学到了植物也有生命，也知道了小葱必需有阳光，领会到了养葱的辛经过这次种葱我学到了植物也有生命，也知道了小葱必需有阳光，领会到了养葱的辛劳，也知道了妈妈养我的辛劳。劳，也知道了妈妈养我的辛劳。 证大一年级曹昌盛证大一年级曹昌盛教师们在悄然转变，渐渐生长信息组的姚钧说：我们研讨国际了解学科浸透的最终目的是不再研讨浸透，信息组的姚钧说：我们研讨国际了解学科浸透的最终目的是不再研讨浸透，而是借助这样的一个载

6、体，更新我们的理念，最终用国际了解的认识去指点而是借助这样的一个载体，更新我们的理念，最终用国际了解的认识去指点我们的学科教学。我们的学科教学。体育组的吴建忠说：协作精神是种习惯和认识，它的培育需求教师长期的关体育组的吴建忠说：协作精神是种习惯和认识，它的培育需求教师长期的关注。注。自然组的曹岚说：自然组的曹岚说：“学生在真实的体验中所产生的感悟，才干真正的影响孩子学生在真实的体验中所产生的感悟，才干真正的影响孩子的人生的人生美术组张黎教师说：美术组张黎教师说：“国际了解就是文化了解，任何教育都是文化的传承，从国际了解就是文化了解，任何教育都是文化的传承，从这个角度来说美术课以及我们一切的综合

7、学科和国际了解本来就是交融的，这个角度来说美术课以及我们一切的综合学科和国际了解本来就是交融的，只是有些是显性的，有些是隐形的。教师要做的是把课的内容挖深，把知识只是有些是显性的，有些是隐形的。教师要做的是把课的内容挖深，把知识背后的文化开掘出来。国际了解也罢，综合学科也罢，在文化的名义下，学背后的文化开掘出来。国际了解也罢，综合学科也罢，在文化的名义下，学生会收获的更多，更深。生会收获的更多，更深。音乐学科的杨晓君说：音乐学科的杨晓君说：“国际了解理念浸透到音乐课，要不着痕迹，有效的为国际了解理念浸透到音乐课，要不着痕迹，有效的为我的教学目的效力。我的教学目的效力。教师们对于课题研讨从被动参

8、与转化到自动投入研讨我们的教研活动在悄然地变化着我们的教研活动在悄然地变化着国际了解教育背景下歌唱教学中,培育学生人文素养的实际研讨 蔡瑾唱游教学教学中培育学生演唱兴趣的教学方法实际研讨 杨小君 孙素娟小学歌唱教学中多元化教学方法的实际研讨 杨燕萍 刘峥嵘小学歌唱教学中差别性教学研讨 徐轶国际了解教育在唱游教学中的表达 张宇菁提升教师个人素养提高歌唱教学有效性的研讨 宋蕾 孙华发扬学生资源，提高歌唱教学的有效性 何瑜敏小学拓展型歌曲教学方法的实际研讨 徐燕孩子们喜欢歌唱了孩子们喜欢歌唱了关注人的开展 梳理教材梳理教材组织培训“探求美术课堂教学中利用经典艺术的引入促进学生人文精神的提升探求美术课

9、堂教学中利用经典艺术的引入促进学生人文精神的提升 组织有效教研 陈秦荣获上海美术教育论文优秀奖，并在上海市美术教育教学展现活动中展现了研讨课。 在2019年浦东新区美术学科中青年教师教学评选中，美术组教师整体发扬出色，成果喜人。汤春妹、瞿秀华、张黎和滕华夏四位教师分别获得一、二等奖和优秀奖。其中，汤春妹教师还将代表新区参与上海市的竞赛。这不仅是教师个人的成果，也是教研组团队共同生长的有力佐证。 一年级豌豆的种子种植二年级认识生姜的发芽过程三年级种植牵牛花，关注三年级种植牵牛花，关注影响生长的要素影响生长的要素 四年级山芋等植物的对比实验 讨论实施现状与问题 五年级营养器官繁衍五年级营养器官繁衍 讨论实施现状与问题讨论实施现状与问题要培育学生的协作精神，教师本身的协作认识要强。要培育学生的