小学生良好学习习惯的培养

1、 同是一个班的学生，为什么有的学习效果较好，有的学习效果较差呢？众所周知，这里面除了智商外，还和学习习惯相关。培养学生良好的学习惯是我们教育的一个重要目标。种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。可见成功的教育应从良好习惯的养成开始。教育的核心不但仅传授知识，而是学会做人。叶圣陶说:教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良的习惯。一种好的习惯能够受益终身。这就是说，如果学生从小养成良好学习习惯将来他就能在没有任何强制因素和外人点拨辅导的情况下，也能非常自觉、饶有兴味地去学习、去生活。 什么是习惯？习惯是一种重复性的、通常为无意识的日常行为规律，它往往通过对某种行为的不断重复而获得；是

2、思维和性格的某种倾向；是一种习惯性的态度和行为。 培养好习惯，构建新生活。既然如此，那么怎样让刚入学的低段小学生养成良好习惯呢？ 首先，要主动与学生交心:应主动地、和蔼地和每个学生交谈，打消学生对学校的陌生感，尽快成为每个学生的好朋友。要注意通过观察、谈话等方式了解每个学生的情况。每个学生都是抱着美好的愿望上学的，教师要保护并激发这种学习的愿望，循循善诱，积极鼓励应是我们启蒙教师主要的教学方式。其次、发挥学生的自主水平，激发学生养成习惯的欲望:孔子曾讲过:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”自觉是一种积极向上的生活态度，它能使“要我学”变为“我要学”，学生一旦有了自觉性，就会心甘情愿地、积

3、极主动地去养成良好的学习习惯。这样，教师的工作就能做到事半功倍了。故教师应千方百计，使学生了解这样做的好处，激发起学生这样做的愿望。在平时教学中，教师要采用多样化的教学方式，特别是要组织教学活动时，要把学习的主动权交给学生，组织学生自主探索，动手操作。通过故事或通俗易懂、儿童化的语言，满足学生好动和自我表现的欲望，让学生在尝试中发现问题，在合作中探究解决问题的方法，在交流中产生情感共鸣，在使用中获得成功的满足，学生在满足心理需要的过程中，注意力自然而然集中在学习上。另外，对刚入学的儿童来说，教师的教学艺术显得格外重要，千叮万嘱学生是会厌烦的。在组织教学过程中，老师可采用师生互动的方式。如要让学

4、生安静时，教师说:“一、二、三”，学生说:“快坐好”；需要提示时，教师说前半句，让学生接着说后半句。如，“小小耳朵认真听，小小眼睛仔细看，小小头脑仔细想，小小双手学会做”，学生很感兴趣。教师有时用眼神暗示，手势暗示等能起很好的作用。此外，有的老师还总结了处理偶发事件的策略。如，“宽容的策略，转移的策略，停顿的策略，幽默的策略诱导的策略。暗示的策略，冷却的策略”等。第三、明确要求与具体指导相结合:对成年人一般提出要求就行了，不需指导过细，而对低段小学生则不行，必须做到“明确要求，指导具体”。如学生的作习惯，要制定出具体要求，如:一、书写规范、二、格式准确、三、准确率高、四、按时完成。用这四条要求

5、经常指导孩子的作业，给予评判，好的印上红旗或小红花，展开一日无错题活动。经常在全班展览，鼓励本人，促动大家。第四、榜样示范:在学生中树立榜样:在培养行为习惯方面，榜样尤为重要。列宁说:“榜样的力量是无穷的”。榜样是无声的力量，是学生良好行为习惯的典范，是行为规范化的模式。榜样是活的教科书，具有生动、形象、具体的特点。对学生具有更大的说服力，更强的感染力，对学生形成良好习惯具有特殊的作用。小学生的一个心理特点就是模仿。他们可塑性强，给他们树立什么榜样十分重要，如果用正面的典型给他们做榜样，就能够激励他们向积极的方向去努力，如:在遵守纪律方面，多给孩子树立身边的榜样，挖掘每个孩子身上的优点即时树立

6、典型，孩子们都有争强好胜心理，就会不由自主地以他们为标准要求自己，养成严格遵守纪律的习惯。榜样还有矫正作用，它像一面镜子，能够使学生经常对照检查，改正自己的不良行为。第五、检查评比与自我评价相结合:只要求没检查，就跟没说一样。所以检查评比工作必须坚持下去，根据小学生日常行为规范对学生的纪律、卫生、文明行为、学习用具、三带等情况每与家长联系，做到“天天查、周周评、月月总结”。展开“争星”评活动，评出纪律标兵、文明礼貌标兵、劳动小能手工作虽然琐碎但学生形成良好行为习惯起到了督促作用。但是检查评比终究是外力，养成好行为习惯必须靠内因，为此把检查评比必须与自我评价结合来。依据小学生评价手册，每月认真实

7、行四评:学生自评，小组互评，家长评，教师评。如果学生把道德规范与本人的相关行为实行联系，对照评价，这对学生道德行为发展起到了重要的导向作用。特别是自我评价，它是学生进步的力量源泉，只有自己理解到自己的行为准确与否，才会产生美化自我行为的强大动力。第六、持之以恒，反复训练:在提倡素质教育的今天，学生养成良好的学习习惯，必须从细节开始，在教学中，有许多的“细节”，诸如写姿、坐姿，回答问题时声音宏亮等。教师在教学中要注重把这些细节养成好的习惯，习惯是经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必须有一个过程，要养成良好的学习习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗透。久而久之，学生的习惯就自然形成了。习惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果，必须经过长期、反复的训练才能形成。第七、科学地激励学生：对学生取得的每一点微小的成绩都要给予充分的肯定，鼓励学生增强成就感，能调动其积极性，使其朝着所期望的目标努力，激励其不断取得新的成就。小朋友特别喜欢表扬，表扬对培养学生良好的学习习惯起着激励和导向的作用。评价要有针对性，语言要丰富，不要总是一句：“你真棒”。评价要真诚，对回答有错误的同学，应善意地指出，或再提一