根据鹅卵石的故事情境发现问题的案例.

1、综合实践活动“主题研究教学模式”“创设情境”环节教学参考资料根据鹅卵石的故事情境发现问题的案例综合实践活动“主题研究教学模式”“创设情境”环节研究黑龙江省齐齐哈尔市富拉尔基区教师进修学校 高占国黑龙江省齐齐哈尔市富拉尔基区重二中学 张翠雨黑龙江省齐齐哈尔市富拉尔基区重四中学 王一惠黑龙江省齐齐哈尔市富拉尔基区阳光一中学 卢 爽黑龙江省齐齐哈尔市富拉尔基区长青二中学 薛春英黑龙江省齐齐哈尔市富拉尔基区长青一中小学 印文丽 综合实践活动“主题研究教学模式”教学程序的第二个环节是“创设情境”，是在第一个环节“确定目标”之后，教师要根据所确定的目标载体，即教师预设的某一主题，选取某一教学情境。什么样的

2、教学情境能够适合教师预设的某一主题呢？能够让学生在下一个教学环节“发现问题”中发现特定的问题呢？这是不仅需要教师的猜想，更需要实践经验和具体案例的佐证，这样才能为教师正确决策提供有效的依据。下面这个案例就可以为教师们在预设某一相关主题时提供教学参考。【案例】鹅卵石的故事情境研究一、情境目标：（1）为了让学生发现与时间管理相关的问题；（2）为了让学生发现事物主要和次要方面的关系的问题；（3）为了让学生发现事物的相对性方面的问题；（4）为了让学生发现人生理想方面的问题。二、情境内容：鹅卵石的故事一位管理专家为一群商学院的学生讲课。 “我们进行个小测验。”专家拿出一个一加仑的广口瓶放在桌上。随后，他

3、取出一堆拳头大小的石块，把它们一块块地放进瓶子里，直到石块高出瓶口再也放不下了。他问：“瓶子满了吗？”所有的学生都回答：“满了。”他反问：“真的？”说着他从桌下取出一桶砾石，倒了一些进去，并敲击玻璃壁使砾石填满石块间的间隙。“现在瓶子满了吗？”这一次学生有些明白了，“可能还没有。”一位学生说道。“很好！”他伸手从桌下又拿出一桶沙子，把它慢慢倒进玻璃瓶。沙子填满了石块的所有间隙。他又一次问学生：“瓶子满了吗？”“没满！”学生们大声说。然后专家拿过一壶水倒进玻璃瓶直到水面与瓶口齐平。他望着学生：“这个例子说明了什么？”一个学生举手发言：“它告诉我们：无论你的时间表多么紧凑，如果你真的再加把劲，你还

4、可以干更多的事。”“不。”专家说，“那还不是它的喻意所在。这个例子告诉我们，如果你不先把大石块放进瓶子里，那么你就再也无法把它们放进去了。那么，什么是你生命中的大石块呢？你的信仰、学识、梦想？或是和我一样，传道授业解惑？切切记得先去处理这些大石块，否则你会终身错过了。”哲理故事三百篇三、情境的类型：再现或者真实。四、创设情境方式：（1）讲故事；（2）播放动画m /content/html/tu2.jsp；（3）播放文字演示文稿辅助讲解；（4）发文本材料给学生阅读；（5）教师现场演示。五、创设情境时间：510分钟。六、创设情境地点：教室七、创设情境的主体：教师八、适用的主题：（1）关于时间管理方

5、面的；（2）关于主要和次要方面的关系方面的；（3）关于事物的相对性方面的；（4）关于人生理想方面的。九、适用的条件：最高条件是能够播放动画、演示文稿。十、适用的学生：小学、初中以上学生。十一、预计学生发现问题的范围：高占国预测初中学生发现的问题：（2007-11-26）时间方面的：时间是可以挤出来的问题；主要和次要方面的：生命中重要和次要的事情处理的问题；相对性方面的：瓶子装满还是没装满是相对的问题；疑问方面的：“如果你不先把大石块放进瓶子里，那么你就再也无法把它们放进去了。”这个观点正确吗？生命中最重要的方面的：我生命中什么最重要？薛春英老师预测的问题：（2007年11月29日）1、我生命中

6、的“大石块”是什么？2、砾石、沙子、水就不重要吗？3、在你生命中什么是最重要的？4、你如何设计你的人生？5、什么是我们生命中最该先完成的？6、难道学生的理解不对吗？7、你现在的人生瓶子里都有什么？卢爽老师预测初中二年级学生发现的问题：（2007-11-26）究竟什么是我们生命中的大石块？我们该这样对待我们生命中的大石块？大石块和小石块之间有什么关系呢？什么是我们生命中的沙砾和水呢？我们怎样把沙砾和水合理的融于大石块中呢？专家的分析绝对正确吗？在我们现在的学习中什么是大石块呢？沙砾和水就不重要了吗？王一惠老师的理解：一个物品当你装满东西时，看似满了，其实未必，告诉我们在一个空间里不可能100装满

7、，只是你看不见。第一次教授把石块装进广口瓶里，问学生满了吗，学生说满了，可是教授又把砾石放进去的时候学生教怀疑自己的说法了，接下去学生都说没满，因为他们不知道，教授还能把什么东西放进去，这个故事就是不要让我们不要轻易对事情下结论。在广口瓶里放东西就如同我们学东西一样，广口瓶永远不会满，就如同知识永远学不完，这个故事告诉我们活到老学到老。我们经常忽略身边的问题。这个故事是个文字游戏，如果教授第一次问：“能否再加同样大小的石块吗？”那肯定装不下，也可以说“满了”。所以，满与不满是相对的。水也有缝隙，再加些盐也可以，事物不能只靠眼睛看。专家说：如果不先装大石块就再也无法放进去，信仰、学识、梦想是大石

8、块。可是，如果没有小知识做积累，怎么会知道什么是信仰？印文丽教师预测的问题：（2007年12月4 日）1、什么是加仑广口瓶？2、瓶子为什么总也装不满？3、为什么先处理大石头？它应该代表什么？4、小测验说明了什么道理？5、如果让你进行这个实验，你会吗？6、专家的鼓励方式你喜欢吗？为什么？7、商学院的专家为什么做这个实验？商学院是学什么的？8、管理专家的专业方向是什么？9、专家的教学方式（实验）你喜欢吗？和直接告诉学生道理的方式哪钟方式好？为什么？10、敲击瓶子的力度应怎样能不让瓶子被敲碎？11、“否则你会终身错过了”怎样理解？12、“喻意”是什么意思？13、人的一生中的大石块究竟是什么？怎么处理

9、呢？14、大石块会因环境的改变而改变吗？15、“砾石”是什么意思？16、“石块间”“间隙”间的发音相同吗？17、瓶子究竟会不会被装满？18、“终身错过的东西”你有吗？后悔吗？19、大石块究竟应该如何处理？20、教师的职业必须是“传道、授业、解惑”吗？十二、部分学生发现的问题：阳光一中八年一班学生发现的问题：（2007-11-26）生命中的大石块是什么？时间可以装满吗？生命有什么意义？这个故事启发了我们什么？对我们以后有什么帮助？人是先有理想还是先有观念？世界上任何东西都可以装满吗？生命中的大石块有什么意义呢？怎样使我们从时间中挤出时间来呢？对我们做的这个调查对我们有什么好处？生活中我们应该怎么

10、安排时间？先放一些小石块再放一些大石块不可以吗？石块、砾石、沙子各自代表了什么？瓶子又代表了什么？这个故事告诉了我们一种什么样的生活态度？教师为什么用实验来证明？放完大石块为什么不直接放水？难道学生的分析不对吗？为什么用石块、沙砾、沙子、水来做实验？这个故事真正的含义是什么？假如让你往这个瓶子里装你先装什么？人生中什么算是大事？我们怎样合理的安排时间？心理学家和科学家都有实验的办法来做一些事情？为什么我们没有这样的条件呢？生活中什么事算是挫折呢？瓶子真正的装满了又会怎样呢？瓶子仅仅用来比喻人生吗？学生说的也对，为什么专家一下就给学生否了么？张翠雨组织重二中初中一年级五班，2007年11月28日

11、 学生自主发现问题：1、如果大石头放不进瓶子呢？2、为什么要先处理大事？若没有能力完成大事呢？3、为什么放完石头放沙子？放些更小的石子再放沙子不行吗？4、放沙子为什么要放满？放水时水流快了冲击瓶子怎么办？5、为什么放完水不再放进东西？水放完了压一下，把沙子压实了不就又有空位了吗？6、既然是大口的瓶子，为什么放满时不再往上累一些东西呢？7、放完水后蒸发了怎么办？ 再放些水吗？1、大石块是我们一生中最重要的事吗？2、这个大瓶子是表示我们的一生吗？3、小石块是我们生活中的一些细节吗？4、为什么要用那么多的东西来填满这个瓶子呢？5、水是我们一生中的总结吗？6、这个实验的寓意是什么？7、让我们先铺好大石

12、块，是因为我们所走的每一步都要走好吗？如果是，那为什么大石块中又有空隙呢？8、如果说要铺好大石块，那么也要铺好小石块、沙子、水吗？9、大石块是要从我们小时候就要铺好吗？10、如果说大瓶子表示我们的一生，那么有那么完美的人生吗？11、那么大瓶子里也有空气吗？12、为什么要先铺好大石块呢？1、大石块为何如此重要？2、理想在人生中有何意义？3、小石头、沙子、水有何意义？4、人生最重要的是什么？1、为什么他们不先放些小石子？2、他的寓意是什么？3、为什么不先放大石块会终身错过？4、先放一点水，不是也可以将大石块放入吗？5、他错过了什么？6、这个寓意是让人们节约时间？7、为什么不用大口的瓶子，而用小口的

13、？8、瓶子对这个来说，有什么作用吗？1、为什么专家不直接把结论告诉学生们，而让他们自己去想？2、学生们一开始都说满了吗？就没有一个人持相反的意见吗？3、专家比学生聪明吗？4、男女同学之间应该保持距离吗？5、同学之间要是有了争吵，应该大打出手吗？6、要是同学之间关系不好，应该就此断绝关系吗？7、家长应该体罚孩子吗？8、吸食毒品有哪些危害？9、做探险家有危险吗？10、爸妈吵架我们应该怎样做？11、我国森林面积急剧减少，我们应该采取那些措施？12、老师和学生的关系应该是怎样的？13、有全能主在关心你的人身上吗？14、沙子是由什么成分构成的？1、如果先处理好小事情，而大事情处理不好会怎样呢？2、为什么

14、必须处理好大事情呢？3、要是小事情和大事情一起出现了，我先处理小事情会怎样呢？4、难道专家说的先处理大事情就一定对吗？5、我与同学闹矛盾是大事情还是与母亲闹矛盾是大事情呢？6、小事情指什么？7、大事情指什么？8、如果两件事情一样重要先处理哪件？9、为什么大事情重要？10、专家这样说依据是什么？11、大事情是指哪方面的？12、小事情是指哪方面的？13、事业重要还是事情重要？14、师生之间必须很严肃吗？1、教授为什么做这个实验？2、大石头代表什么？3、小石头代表什么？4、沙子代表什么？5、水代表什么？1、教授为什么辉给同学们讲这些？2、为什么要问同学们还能不能装了？3、同学们一开始为什么不明白？4

15、、为什么当教授告诉同学们还能装的时候有的明白，有的却不明白？1、大石头可以代表可以磨练自己的困难吗？2、为什么要把大石头先放进去？3、专家做这个实验的用意是什么？4、第一个学生想到了时间，他想的对吗？5、为什么要从大到小呢？6、不可以直接放水吗 ？7、到最后到底会不会满呢？8、瓦砾代表什么？9、沙子代表什么？10、水代表什么？11、水之后是不是还有空气？12、不可以直接放空气吗？1、生命中的大石块指什么？2、先把生命中的大石块处理好真的有用吗？3、如果把大石块处理好，那么还有小石块、水、沙子这些处理不好会对生命有什么作用？4、同学们联想的东西对吗？5、这个实验证明了什么样的道理？6、如果不先放

16、大石块，先放小石块、沙子不行吗？7、生命中的大石块真的那么重要吗？8、这些东西各代表什么呢？9、专家为什么要把大石块比喻的这么重要？10、把大石块比作理想行吗？11、把大石块比作知识行吗？12、把大石块比作人生行吗？13、把大石块比作自己行吗？1、博士说的大石块是什么？2、我们心理的大石块是什么？3、为什么最后不都放石块呢？4、为什么最后不都放沙子呢？5、为什么同学说瓶子没有满？6、什么是人生中的大石块？1、瓶子到底能装多少？2、我身边有多少大石头，多少小石头？3、应该如何克服大石头？4、大石头比做什么？1、当又加满水的时候瓶子满了吗？2、大石块代表什么？3、沙砾和水代表什么？4、学生说时间的

17、问题为什么不完全对？5、这个实验还能说明什么？6、瓶子代表什么？7、大石块和沙子差多少？8、这个实验是不是想告诉我们合理安排时间？9、如果遇到石头和沙子必须也先想石头吗？10、沙子先放不可以吗？1、我们生活中的大石头都有哪些？2、为什么要用石头代表事情呢？3、如果我们不去解决生活中的大石块会怎样？4、如果解决了生活中的大石块又会怎样？5、这个实验表明了什么？6、他又为什么要用那么多的东西来表示这件事呢？7、他又为什么问了那么多遍瓶子满没满？8、学生们后来明白了什么？9、为什么每个人对这件事的回答都不同？10、为什么有的人会说这个实验像是一个信仰？11、如果说这个实验像是信仰对吗？12、可不可以

18、说是时间或是别的？13、实验用品都代表什么？14、我们应该怎样理解这个实验？15、水是比喻生活中的小事吗？16、每个人说的回答会不会有一样呢？17、如果我同时遇见两件以上的事，而且它们都是大事，我应该解决那件事？18、人生中最大的事是什么？19、人生中未来生活是大石头吗？20、人生中未来生活是水吗？21、我们应该如何看待这个实验？22、瓶子代表什么？23、水又代表什么？1、生活中的小石子代表什么？2、沙子在生活中代表什么？3、水在生活中代表什么？4、如果说瓶口太小，怎样把大石块填进去呢？5、生活中大石快是什么？6、如果说瓶口更小，大石块和小石子怎样填？1、生活中的大石块指的是什么？2、瓶口那么

19、小，石块那么大，石头怎么装进去的？1、教授为什么要考这些孩子？2、大石块指的是什么？3、碎石指的是什么？4、沙子指的是什么？5、水指的是什么？6、为什么不先放大石块就会错过呢？7、为什么要珍惜大石块？8、这篇文章的寓意是什么？9、同学都明白了什么？10、大石块是多大的？1、老师多大？2、老师穿什么衣服？3、老师有几个儿子？4、老师有几个女儿？5、有多少学生？6、他们是几年级？7、学生多大？8、学生是那里的？9、穿什么校服？10、学生有几个带眼镜的？11、老师带眼镜不？12、学生都姓什么？13、有多少男的？14、有多少女的？15 、有得乙型肝炎的吗？16、有爱吃苹果的吗？17、有爱吃面包的吗？1

20、8、学生们都上网吗？19、老师有QQ 吗？20、老师眼镜啥牌子的？21、老师有车吗？22、老师车啥牌子的？23、老师喝酒吗？24、吹牛上税吗？25、老师男的女的？26、全校多少人？27、老师一岁会说话吗？28、老师二岁会说话吗？29、老师什么时候死？30、教室多少平方米？31、灯多少瓦？32、学校有食堂吗？33、老师有几根头发？34、这些是问题吗？35、老师人家怎样？36、老师会玩CS吗？1、为什么要先放大石头呢？2、为什么不是放沙子呢？3、难道不可以先做好小事呢？4、为什么这个故事是这个含义，而不可以是别的含义呢？5、先放完大石头，可不可以放一些别的东西呢？6、如果不做好小事，怎么做好大事呢

21、？7、可不可以往这个杯子里放别的如水？1、为什么要先放大石块？2、为什么小石块、沙子、水并不重要？3、为什么不能把大石块变成小石块、沙子或水？4、为什么大石块比那些小石块、沙子、水更重要？5、难道人生就必须比做瓶子，而且大事必须比做重要的事？6、雷峰就是由小小石块、沙子、水积累了他这一生，并没有什么大事呀？7、老师曾经教过我们，要把东西化成小，这样就能提高效率，但为什么现在就要有大石块呢？1、大石块是最重要的，最重要的是什么？2、不按规律放会怎么样啊？3、如果没有小碎石，那会这样呢？4、直接用水把瓶子灌满会这样呢？5、人生里能不能没有大石块呢？1、人要动脑子2、我们一起学习3、是我们的心1、同

22、学身边的大石块是什么？2、老师的用意是什么？3、老师为什么总问满了吗？4、这个故事真正的寓意是什么？5、为什么说要珍惜身边的大石块？6、为什么会错过呢？7、学生开始为什么说满了？8、有的同学似乎明白了什么？9、为什么说先放大石快再放沙子呢？10、教授为什么不直接告诉同学们不要错过人生的大石块呢？1、为什么要用下面很大，而瓶口很小的管口瓶呢？2、大石块指的是一些生活中比较大，错过就不会有机会的事了，那当时小沙石和石砾指的就是小事情了，那么水又指的是什么呢？3、人生有许许多多，大大小小的事，如果有一件大事和一件小事，大事情虽然大，可是对我并不太重要，而小事虽然小，那却对我有很大影响，如果放弃会后悔

23、终生，那么我们选择大还是选择小事呢？4、把这些石块放在瓶子里的东西放进去，是否意味着我们身上的责任更重了？5、认为瓶子装满的同学对未来又有什么态度呢？6、人生是否真有那么多的大石块、小石粒、沙子和水呢？7、广口瓶意味着什么？8、教授到底想告诉我们什么？10、装满大石块，再装一些东西，与只用沙砾小石头或水装满，两个意义上都装满了，但它们有何区别？11、为什么要拿石头作为对这种意义的描述？12、装那么多东西，而且石头那么硬，瓶子会碎吗？1、小石块和沙子、水指的是什么？2、我们应该怎样把握好瓶子里的东西？3、为什么要一步一步放，不直接放沙子或土呢？4、瓶子的意义？1、文中的大石头指什么？2、文中的瓶

24、子可以比做知识瓶吗？如果可以那么这个瓶子里可以装多少知识呢？3、文中的石头好象在我们心中的阴霾，我们去把我们心中的石头拿去吗？4、在文中可以把瓶子里的东西放成别的吗？5、如果我们自己做这实验可行吗？6、瓶子里还可以加别的东西吗？7、如果瓶子里放的不是石头，而是水可以吗？8、如果放进去冰块，再放热水可以吗？9、如果瓶子里放的是面粉，那么放热水可以吗？10、瓶子有什么意义？1、如果瓶子里只有大石块会怎样？2、瓶子里如果只放水代表什么？3、这个实验告诉了人们什么？4、小石块、沙子和水有用吗？5、专家说的大石块都代表是什么？6、瓶子代表的是什么？7、如果不先放大石块，先放小的会怎么样？8、那个发言的同

25、学说的有道理吗？9、为什么第一次专家放完大石块同学都说满了？10、如果先放水大石块能否放进去？11、大石块指的是什么？12、为什么要先放大石块？13、在生活中可以不可以只有大石块？14、专家想要说一个什么道理？15、专家说的实验，对人的一生有影响吗？16、为什么水可以在瓶子里放满？17、放满了所有的东西代表什么？18、水里还能有其他的吗？19、瓶子里是空的会怎样？20、同学对这个实验是怎么看的？1、大石头指什么？2、放完水后真的满了吗？3、放完水放棉花可以吗？4、放完大石头可以直接分好，然后再放小石头，然后再放水吗？5、文章的寓意是什么？6、为什么要先放大石头？7、小石头、沙子和水分别代表什么

26、？8、告诉我们什么道理？9、如果瓶子都放沙子或者都放水可以吗？10、如果不拿瓶子，拿桶装可以吗？11、如果拿桶装也要先放大石头吗？12、瓶子指的是什么？13、瓶子里都放大石头可以吗？14、放点水可以放其他东西吗？15、为什么要放石头、沙子和水呢？放别的不行吗？16、放完水后瓶子真的满了吗？17、这个实验代表什么呢？对人生有影响吗？18、瓶子里可以装空气吗？19、瓶子里可以装羽毛吗？可以装头发吗？20、为什么要做这个实验？21、这个专家说的对吗？1、如果不按顺序放会怎样？2、大石块有多重要？3、如果没有大石块会怎样？1、生活中怎么能断定那件事大呢？2、大石头寓言什么？1、瓶子中的大石块到底是什么

27、？2、同学们明白了什么？3、这个例子告诉我们什么道理？4、我们会错过什么 ？5、如果放完小石子之后放水，再放沙子可以吗？6、专家为什么实验到往瓶子里放水，实验到往瓶子里放沙子不就行了吗？7、放完水后还能放什么？8、学生为什么之前认为填大石块已经填满了？9、学生为什么后来观点转变了？10、为什么是在医学院里？1、这个例子中给我们的启示是什么？2、是否是先解决大石块小石块就迎刃而解了呢？3、为什么大石块没有解决好就会终身错过呢？4、人常说：“一切从小事做起，”可这个教授又为什么要先解决大石块呢？5、这个实验中，教授先后用了小石块、沙子、水填充空隙，是否是意味着我们认为完美之后应再做修改，以使它更好

28、？6、在加完水后，瓶子真的满了吗？7、教授为什么要从到到小的顺序往瓶子里放？8、学生们为什么认为在放完大石块后就满了呢？9、细小的东西对大东西的填充起到了什么作用？10、为什么不先放小的东西呢？1、大石头为什么不能装满瓶子？2、为什么用大石头来代表这些梦想之类的事？3、大石头放完又为什么要放碎石、沙子和水？4、大石头、碎石、沙子和水都有什么含义？5、如果用一个小瓶子来表示，怎么才能把大石头放进去？6、为什么不从水到大石头？7、为什么放完大石头不直接放水呢？8、为什么不直接放水？9、为什么不把石头砸碎呢？10、水和碎石、沙子有什么意义？1、说的是什么意思？2、为什么要不断的往里放东西？3、大石头

29、指的是什么？4、沙子指的是什么？5、水指的是什么？6、老师为什么要做这个实验？7、这对学生有什么帮助？8、这瓶子指的是什么？1、当专家把大石块放入瓶子里时，为什么有些同学觉得满了，而有些同学觉得没有满？2、瓶子里的大石块代表什么？小石块、沙子和水又分别代表什么呢？3、专家为什么说同学说的不是真正的寓意？4、什么是这个实验的真正寓意？5、同学们为什么放入大石块后有的说满，有的说没满，而后几次都不说满了？6、同学们从第一次放大石块后目标了什么？7、专家为什么要做这个实验？8、同学为什么把这次的寓意比做时间？1、大石块指的是什么？2、这个事情要告诉我们什么？3、为什么说要把大石块处理好再放小石块、沙

30、子和水？1、寓意是什么？2、大石块是什么？3、小石块是什么？4、那些沙子指什么？5、为什么要把大石块先放进去？1、不是说有关从点滴小事做起，怎么又说先解决大石块呢？2、人生中也没有太多的大事，先解决大事，后解决小事是绝对的吗？3、刚开始学生们为什么都异口同声地说满了？4、石块都代表什么？5、碎石都能代表什么？6、沙子代表什么？7、水又代表什么？8、加了水之后是否还能加东西？9、这个实验对我们今后的人生道路有帮助吗？10、为什么做这个实验？11、大事情是指对我们有很大影响的事吗？1、身边的大石块是什么？2、那小石头和沙子还有水是什么？1、瓶子口那么小，石头那么大，石头是怎么装进去的呢？2、生活中

31、的大石头指的是什么？3、如果生活中有许多大石头，那么要先解决哪个呢？4、那些大石头是指梦想吗？5、像那些小石头串在一起，不也是一块大石头吗？，那么会在一时间内都一同解决吗？ 1、大事指的是什么？2、它的意义有没有别的？3、大事是指影响很大的事，是令人难忘怀的事？4、在同一高度的大石块和小石块同一时间还是先做完所有的大事再做小事？5、这个实验对学生的启发大吗？6、除了水能不能有更小的东西？7、这个实验在什么地方做的？8、这个实验在什么时间做的？9、参加这次实验的有多少人？10、这篇文章有多少字？1、为什么要做这个实验？2、要告诉学生什么？3、大石块是指什么呢？4、小石块是不是指平时知识、学识，很

32、多方面的知识和经验吗？5、为什么说时间做一些事，其中在同一种时间可以有更多的东西不是真的寓意呢？6、为什么学生都了解到了石块的不同？7、水代表什么？8、沙子代表什么？9、把大石块放入玻璃，为什么玻璃没有碎？10、玻璃是否还能放东西？11、这个实验有哪几种实物？12、到最后有什么结果？13、碎石代表什么？14、为什么不先放沙子？15、为什么不先放碎石？16、为什么不先放水？17、这个实验对我们有什么影响？18、容下这些东西的瓶子指什么？1、如果瓶子中的大石头是我人生中最大的事或机会，那么也是不是说先解决大事或者说把握住机会，才能把你人生中最发光发热的时代展现在人们面前呢？2、瓶口很小，那石头又是

33、如何装进瓶子里的呢？3、这个文章的寓意从各方面上是否会有非常多的寓意呢？4、这文章中用大石头、小石头、沙子、水把瓶子装满，如果实验改成只放沙子或者水，那又意味着什么呢？5、文中让我们体会大石头、小石头、沙子、水各代表什么，那容下一切的瓶子，它又是什么？6、石头那么多，如果是梦想，我要先实现那一个呢？7、为什么每位同学心中的石块都不同？8、为什么装了那么多，才刚刚装满呢？9、怎样理解专家的话呢？10、人生如果不是大石块，而是小石块、沙子、水呢？会怎样呢？1、人生中的大石块多吗？2、大石块对人生很重要吗？3、那个瓶子是指我们的人生吗？4、难道那个瓶子真的满了吗？5、我们的人生会像瓶子一样被添满吗？

34、6、人生需要被填满吗？7、那些碎石、沙子、水对我们也很重要吗？8、碎石、沙子、水是指困难吗？9、大石块对我们有什么意义吗？10、如果不理解大石块对我们的人生有害吗？1、为什么要做这个实验？2、把大石块放入玻璃瓶中，玻璃瓶为什么没有碎？3、专家说的话是什么意思？4、沙子很小为什么要填入罐中？5、为什么要灌水？1、如果大事小事做完之后，你认为等你变老了之后会觉得吗？2、你认为在放满水的哪个瓶子里还能放进去东西吗？3、瓶口如果是你，你会用一生的时间去做吗？4、世界上有多少棵树？1、为什么要做这个实验？2、专家通过这个实验想告诉学生什么？3、生活中的大石块是什么？4、为什么每位同学认识到的石块都不同？

35、5、怎样理解专家的话？6、大石块指什么？7、小石块又指什么？8、为什么每位学生都认为一开始都是满的？9、为什么装了那么多次才满？10、容下这些东西的瓶子指的是什么？1、做事从小事做起。为什么又说从大事做起呢？2、自己喜欢的东西，也要别人喜欢吗？1、大石块指人生中什么？2、瓶子代表人生吗？3、大石头、小石头、沙子和水真的把人生的瓶子装满了吗？4、大石头是大事情，要怎样把握住大石头？5、一些大事情对人生重要吗？6、放了大石头后，出了瓶口，学生说满了，为什么老师又拿出小石头放进去？7、小石头是什么？8、这个实验是说，人生要从小到大吗？9、人生要一点一滴做起，为何实验中老师说要做大事把握住大事？10、

36、是水把瓶子灌满，还是大石头把瓶子灌满？1、人生有那些大石块？2、再加把劲能干什么？3、能终身迷惑的是什么？4、大口瓶是什么？5、沙子是什么？6、水是什么？7、桶是什么？8、沙子真没有大石块重要吗?1、放完大石块后就满了吗？2、放完小石块后就满了吗？3、放完沙子后就满了吗？4、放完水后就满了吗？5、故事的寓意是什么？6、为什么要先放大石块？7、同学们明白了什么？8、同学们加把劲能做什么？9、不能先放小石块吗？10、先放水不可以吗？11、人的生命有那些大石块？12、大石块能做什么？13、沙子能做什么？14、水能做什么？15、小石块能做什么？1、小石子可不可以从水中流出来？2、沙子可以不可以从水中流

37、出来？3、石头代表人的坚持吗？4、沙子可以不可以从小石子中流出来？1、人生有那些大石块？2、有些沙子真的没有大石块重要吗？3、还可以加一些更小的物体吗？4、有些东西真的错过了就永远失去了吗？5、那位老师叫什么名字？6、水和大石块是什么关系？7、这个实验说明了什么？8、这个实验跟心理有关吗？9、这个实验寓有哲理吗？10、这个实验简单吗？1、专家为什么要做这个实验？2、把大石快放入玻璃瓶中，玻璃瓶为什么没有碎？3、专家说的是什么意思？4、专家想让学生明白什么道理？5、沙子很细微，为什么还能放进水里？6、第一个学生联想到时间，他说的有道理吗？7、通过专家的实验，你能联想到什么？8、瓶子里放进水后，还

38、可以放进什么？9、这个实验都有那几种实物？10、开始说是黄色的玻璃瓶，为什么涉及到颜色？11、为什么不可以先放水？12、为什么不可以先放沙子？13、为什么不可以先放碎石？14、大石块代表什么？15、碎石代表什么？16、沙子代表什么？17、水代表什么？18、到最后有什么结果？19、专家给这些学生讲课，这些学生是多大年纪？20、大石块是拳头大的，瓶口很小会放进去吗？21、如果把瓶子放进冰箱里，会出现什么结果？22、水后可以塞进空气吗？怎么塞？23、瓶子里除了有水、碎石、沙子、石块还有什么？24、如果先放水，再放大石块，水会溢出来吗？25、如果先放沙子，再放大石块，沙子会溢出来吗？26、这个专家多大

39、年纪，为什么有提出这有哲理的问题？27 、这个专家很聪明吗？28、这个实验暗示了专家怎样的性格？1、在人生中大石头很重要吗？2、小石头有什么作用？3、如果在人生中加小石头行吗？4、沙子在生中起什么作用？5、水对人生有什么作用？6、在人生当中可以从大到小吗？7、如果不加小石块、沙子、水那还是一个完美的人生吗？8、人生的伟大理想有用吗？9、沙子如果不添呢？10、水在人生中起什么作用？11、小石头在人生中起什么作用呢？12、大水桶为人生做铺垫吗？13、大水桶是人生的路程吗？14、大石头代表人生艰难险阻吗？长青二中初中二年级学生提出的问题：（2007年11月29日）1、专家提出“沙子”、“砾石”是什么

40、含义？2、为什么要把大石块先放进去呢？3、大石块真的比其它几样重要吗？4、信仰、学识、梦想哪一个更重要？5、什么是你生命中的“大石块”呢？6、我们会错过什么呢？7、砾石、沙子、水又代表什么呢？8、专家想让我们理解的东西是不是很深奥？9、专家为什么先装大石块，不先装砾石、沙子和水？10、我们应该怎样处理这些问题？11、为什么他说学生的看法不对？12、管理专家为什么一次又一次问学生瓶子满了吗？13、什么事都不是完美的，我们怎样努力弥补不完美的地方？14、我们先往人生的瓶子里放什么？15、怎样设计我们的人生？16、做事要竭尽全力，怎样才能做到最好？17、怎样区分大石块、砾石、沙子和水？重四中七年级学

41、生发现的问题：（2007年11月29日）1、证明这个广口瓶装的东西多，它还能装什么？2、装到什么时候可以装满？3、为什么放过石块后，学生们会说已经放满了？4、装那么多东西能装下吗？5、如果往沙子里倒水会出现什么情况？6、为什么教授不直接放细纱而直接放砾石？7、为什么不拿桶装？8、水能装满瓶子吗？9、为什么装满石块后学生会说装满了？10、为什么学生会相信教授说的话？11、为什么事情大都没有完美的？12、沙子已经很细了，为什么还是装不满？13、如果再装别的可以吗？14、为什么同学们第一次说装满了，之后又说没装满？15、教授为什么要问这个问题？16、教授为什么要先装大的物体，不先装小的物体？17、为

42、什么倒完水后，教授不问满不满？18、这个故事的寓意是什么？19、为什么说水能装满瓶子呀？20、为什么说沙子不能装满瓶子？21、发现了事物本身都有最细微的部分，但这些部分所装的东西却很多。22、为什么装石块学生都说满了，但装砾石说没满，装沙子说可能没满？23、可以发现这个教授很聪明，用一个故事就可以考学生，这是很聪明的。24、这个瓶子里有石、和水和沙子是可以装里水瓶里的。25、如果在装别的还可以吗？26、广口瓶里放东西就如同我们学习的知识一样永远都不会装满，永远都学不完。27、广口瓶可以放进去无止境的东西民间如同我们的大脑永远都是学无止境的，我们的大脑可以容进许多东西就像故事中的广口瓶一样。28

43、、广口瓶永远都不会满，这个故事告诉我们不管学习什么东西都是永远不会学完，一定要活到老学到老。29、第一次教授把石块装进广口瓶，问学生满了吗？学生说满了，可是教授又把砾石放进去的时候，学生就有点怀疑了。而接下去的几次学生都说，没满。因为他们不知道教授还能把什么东西装进去，这个故事就是让我们不要轻易对事情下结论。为什么学生会怀疑自己的说法？30、一个物品当你装东西时，看似满了，其实中间肯定还有缝，告诉我们在一个空间里，没有能装满的时间，因为东西之间肯定还空间，只是你看不见。31、告诉我们要相信自己。32、为什么要告诉我们这个寓言呢？33、一个教授拿出一个广口瓶，把一些石块放到广口瓶里，那个广口瓶已

44、装满了。教授说还能不能装了，同学们说不能。教授把一些砾石放到广口瓶里让砾石到满缝，教授又问还能装了吗？还能。教授又达一些沙子到瓶里，让沙子到满缝，教授问还能装吗？同学们说能，教授把一盆水到在瓶里，水又到瓶口，教授没有问了。34、做事情应该有科学性，应实际动手做一做，用科学来回答问题。35、为什么第一次装石头说是凸出来，为什么还没有装满？36、装什么东西最后能填满，如果是水，还可以是什么？37、为什么广口瓶里面的石头都出来了，还是没有装满？38、沙子已经很细了，为什么还是没有装满？39、水是能让广口瓶里的沙子变得没有缝隙的。40、什么事都没有完全的。41、孩子很聪明，为什么不拿盆？42、寓意：往

45、瓶子里装东西问同学们满没满，是一个动脑筋的问题。43、我觉得它没满，这个到底满没满，倒完沙子后满了吗？44、做事应要有坚决的态度。45、发现了同学们对教授说的：“真的吗？”对自己的答案产生了怀疑。46、同学们十分依赖相信教授说的，认为教授说的就是对的。47、知识是一点一点积累的，一个人的时间是有限的，可知识是无限的，我们要把知识一点一点积累起来，你可能认为你把知识学明白了，可是你还没有完全会，你所学的知识中还会有漏洞。48、教授把石块、砾石、沙子、水放进广口瓶后，是否还能放进去东西？后水小学六年一班学生五分钟内发现的问题：时间：2007年12月4日下午 1、专家为什么要再三问同学们瓶子满没满？2、什么是我们人生中的大石子？什么是我们人生中的小石子？3、中国实验告诉了我们什么？4、为什么要去处理我们人生中的大石子？5、如果不处理我们会错过什么？6、专家为什