说课Unit 7 Popular Music

1、Unit 7 Western culturePopular Music 曹清杰曹清杰 伊春市职教中心伊春市职教中心1.1.教材简介教材简介 我说课的内容选自语文出版社中等职业教我说课的内容选自语文出版社中等职业教育课程英语拓展模块第七单元。本单元围绕音育课程英语拓展模块第七单元。本单元围绕音乐话题，展开两篇课文，一篇是精读课文、一乐话题，展开两篇课文，一篇是精读课文、一篇是泛读课文。本节课是本单元的精读课文。篇是泛读课文。本节课是本单元的精读课文。标题是标题是Popular Music，主要讲述西方流行音，主要讲述西方流行音乐的起源和发展。文中提到的披头士乐队和迈乐的起源和发展。文中提到的披头

2、士乐队和迈克尔杰克逊都是学生感兴趣的话题。很容易引克尔杰克逊都是学生感兴趣的话题。很容易引起学生们的极大兴趣，因此学生的参与性和积起学生们的极大兴趣，因此学生的参与性和积极性也会较高。本文共有七段，分两课时完成。极性也会较高。本文共有七段，分两课时完成。本节课的任务主要是完成前四段。本节课的任务主要是完成前四段。2.2.教学目标教学目标 知识与知识与技能目标技能目标能力目标能力目标 情感目标情感目标 掌握并熟练运用课文中前四段重点词汇及短语掌握并熟练运用课文中前四段重点词汇及短语: think of, belong to, here and there, accelerate, degree,

3、 become capable of, one after the other, It is no wonder, as, furthermore and link, 把知识内化成能力。经过一节课的训练使把知识内化成能力。经过一节课的训练使A层学生能听懂，读懂并复述课文前四段；层学生能听懂，读懂并复述课文前四段；B层学生能听懂，读懂并复述课文前二段；层学生能听懂，读懂并复述课文前二段；C层学生能听懂，读懂并复述课文第一段。层学生能听懂，读懂并复述课文第一段。通过对流行音乐的了解，使学生感受西方通过对流行音乐的了解，使学生感受西方的艺术形式从而感受美，鉴赏美。的艺术形式从而感受美，鉴赏美。 3.

4、3.教学重点、难点教学重点、难点 重点：掌握本课重点词汇及短语难点：使学生能用正确的语音、语调朗读和复述课文重点：掌握本课重点词汇及短语重点：掌握本课重点词汇及短语think of, belong to, here and there, accelerate, degree, become capable of, one after the other, It is no wonder that, as, furthermore and link.难点：难点：Summarize each paragraph. A层相当于初二具有中等英语水平的学生。要求她们相当于初二具有中等英语水平的学生。要求

5、她们掌握教学目标中规定的掌握教学目标中规定的80%以上的知识。以上的知识。B层相当于初一具有中等英语水平的学生。要求她们相当于初一具有中等英语水平的学生。要求她们掌握教学目标中规定的掌握教学目标中规定的60%以上的知识。以上的知识。C层相当于小学具有中等英语水平的学生。要求她们相当于小学具有中等英语水平的学生。要求她们掌握教学目标中规定的掌握教学目标中规定的40%以上的知识。以上的知识。本课的授课对象为伊春市职教中心高三学年本课的授课对象为伊春市职教中心高三学年201008级学前教育专业学生（级学前教育专业学生（48人）人） 。我把她们分成以下三层。我把她们分成以下三层。 1、说教法、说教法2

6、、说学法、说学法为更好地发挥教师的主导作用和学生的主体地为更好地发挥教师的主导作用和学生的主体地位，突出重点，突破难点，我主要采用以下教位，突出重点，突破难点，我主要采用以下教学方法：任务教学法，合作式教学法学方法：任务教学法，合作式教学法在传授知识过程中，以在传授知识过程中，以 “反复练习反复练习”贯穿始终。贯穿始终。根据她们爱动、好胜心强的特点，以小组比根据她们爱动、好胜心强的特点，以小组比赛的方式，使学生一直处于高度集中的状态。赛的方式，使学生一直处于高度集中的状态。同时我起到教练员的作用，加大指导学生练同时我起到教练员的作用，加大指导学生练习的力度。习的力度。 小组分配小组分配Grou

7、p1（12人）Group2（12人）Group3（12人）Group4（12人）经过两年的英语学习，她们掌握了一些基本词汇和语法知识，但是由于经过两年的英语学习，她们掌握了一些基本词汇和语法知识，但是由于诸多因素的影响，她们的英语水平参差不齐。针对这种情况，讲课的时诸多因素的影响，她们的英语水平参差不齐。针对这种情况，讲课的时候，我把她们分成候，我把她们分成4个小组，每个小组成员按英语水平高低，平均分配。个小组，每个小组成员按英语水平高低，平均分配。这样通过小组比赛，能激发她们的好胜心，更能培养她们的合作意识。这样通过小组比赛，能激发她们的好胜心，更能培养她们的合作意识。每一个环节都是以小组竞

8、赛形式展开每一个环节都是以小组竞赛形式展开 Step 6. Retell the text(6m)Step 7. Sum up(1m)Step4. Presentation language points(17m)Step2. Review the New words(5m)Step3. Reading and discussion(7m)Step1. Lead in(3m) Step5. Consolidation(5m) Step 8. Homework(1m)Listen to the music of Yesterday and let students introduce some

9、pictures of the Beatles and Michael Jackson. What kind of music do you like? Do you know about the Beatles? Who can say something about Michael Jackson? Step1. Lead-in(3m)用听音乐欣赏图片和提问的方式，为全文的用听音乐欣赏图片和提问的方式，为全文的了解作铺垫，激发学生对于流行音乐的兴趣。了解作铺垫，激发学生对于流行音乐的兴趣。 设设计计意意图图1234Let students translate some Chinese wo

10、rds into English. 1.属于属于(短语短语)2.革命革命 3.传播传播 4.广大的广大的 5.浪漫主义浪漫主义 1.能够能够(短语短语)2.唱机唱机 3.音乐会音乐会 4.爵士乐爵士乐 5.影响影响 1.难怪难怪(短语短语)2.加速加速 3.经济的经济的 4.有能力的有能力的 5.状况状况 1.需要需要(短语短语)2.生产生产 3.技术的技术的 4.程度程度 5.一个接一个一个接一个Step2. Reviwe the New words(5m) 以小组活动的形式来检查学生对以小组活动的形式来检查学生对本课单词的掌握情况，既可以扩本课单词的掌握情况，既可以扩展学生思维，更能调动学

11、生的积展学生思维，更能调动学生的积极性，活跃课堂气氛。极性，活跃课堂气氛。设设计计意意图图1234Read the test quickly. And answer the two questions.Why did popular music develop very quickly in recent years?What types of music are included in popular music?Step3. Reading and discussion(7m)让学生带着问题快速寻找问题的答案，具有很强的让学生带着问题快速寻找问题的答案，具有很强的目的性，培养他们的略读技巧

12、。提醒学生注意段首目的性，培养他们的略读技巧。提醒学生注意段首句和段末句，这样降低了略读的难度，也让学生更句和段末句，这样降低了略读的难度，也让学生更清晰的明白略读的方法和意义。教师指导学生一边清晰的明白略读的方法和意义。教师指导学生一边在文章中找出问题的答案所在，一边指导学生理清在文章中找出问题的答案所在，一边指导学生理清文章线索。文章线索。设设计计意意图图1234think of, belong to, here and there, accelerate, degree, become capable of, one after the other, It is no wonder th

13、at, as, furthermore and link.Step4. Presentation language points(17m)指导学生开展合作性学习，进一步深入了解文章的内指导学生开展合作性学习，进一步深入了解文章的内容。每一组找两名学生代表读课文，进行小组评比。容。每一组找两名学生代表读课文，进行小组评比。这部分不仅要求学生掌握重点词汇和短语的用法，而这部分不仅要求学生掌握重点词汇和短语的用法，而且要求学生能用正确的语言语调朗读课文。通过小组且要求学生能用正确的语言语调朗读课文。通过小组评比，继续调动她们的积极性、主动性。评比，继续调动她们的积极性、主动性。设设计计意意图图123

14、4 Fill the blank with the right words.1. He has seen the answers to the questions. Its_ he has got all the answers right.2. The machine _recognizing strangers.3. The film was boring _unbelievable_. 4. Great changes have taken place in the looks of our city._, peoples living standard has also risen.5

15、. When the bell rings, you may go out of the room _.Step5. Consolidation(3m) 通过练习，帮助学生巩固需要掌握的语言点。通过练习，帮助学生巩固需要掌握的语言点。设设计计意意图图1234Step 6. Retell each paragraph(6m)任务教学法任务教学法+合作式教学法，总结合作式教学法，总结归纳，知识输出归纳，知识输出, 检验学生这节课检验学生这节课的学习成果，通过展示，让他们的学习成果，通过展示，让他们体验成功的喜悦体验成功的喜悦.设设计计意意图图1234 1. think of, belong to,

16、 here and there, accelerate, degree, become capable of, one after the other, It is no wonder that, as, furthermore and link. 2. The main idea of each paragraph(1-4) 设设 计计 意意 图图 Step 7. Sum up(3m)1234让学生总结归纳这节课所学内容，突出学让学生总结归纳这节课所学内容，突出学生的主体作用和教师的主导作用，充分调生的主体作用和教师的主导作用，充分调动学生积极性。动学生积极性。I. Finish your

17、workbooks (pages 51and 52)（A/B层）层）II. Surf the internet to find more information about popular music.(A/B/C层层)III. Preview the following paragraphs of the text（ A/B/C层）层）Step 8. Homework(1m)把小组活动延续到课把小组活动延续到课外，加强学生对英语外，加强学生对英语的学习热情，开阔学的学习热情，开阔学生的知识面，并为下生的知识面，并为下一节课做准备。一节课做准备。设设计计意意图图1234 Unit7 Weste

18、rn Culture Popular music think of belong to here and now accelerate, degree become capable of one after the other furthermore It is no wonder that link1234 A 标准: 掌握本节课中语言点80%以上,并且能复述课文前四段。 B 标准: 掌握本节课中语言点60%以上,并且能复述课文前三段。 C 标准: 掌握本节课中语言点40%以上,并且能复述课文前二段。 学习效果评价学习效果评价 自评 互评 师评 学生 1 A B A 学生 1 A B A学生 1 A B A 本节课充分地利用现有的条件本节课充分地利用现有的条件,创造性的安排教学创造性的安排教学,较为成功的完