幼儿园小班音乐活动《跳到我这里》教学设计_第1页
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文档简介

1、教学资料参考范本幼儿园小班音乐活动跳到我这里教学设计撰写人： _部门： _时间： _1 / 4一、活动目标1引导幼儿活泼愉快地演唱歌曲，掌握歌曲节奏，并能用身体动作表现2鼓励幼儿在游戏活动中大胆想象，尝试改编歌词二、活动准备音乐磁带、钢琴三、活动过程1练声游戏：教师和幼儿用各种小动物的叫声以一问一答的方式进行练声3 1 33345教师：小鸡 小鸡 怎样 叫？3 1 33345幼儿：叽叽 叽叽 叽叽 叽。评析：教师用新授歌曲中一部分的旋律及孩子们熟悉的小动物的叫声进行练声，不仅达到了练声的目的，也为幼儿下一步学唱新歌作了很好的铺垫。2律动游戏：跳到我这里教师：小朋友，现在老师和你们之间有这么一段

2、距离，你想怎样来到老师的面前？让老师抱一抱你们。幼儿：我想走过去。幼儿：我想跳过去。2 / 4幼儿行为表现：孩子们一开始没有反应，后来教师说：小鸟会飞到老师这里，你会怎样到老师这里呢？教师这么一提示，孩子们的思维活跃了起来，用不同的方式来到教师的身边。教师：小朋友真爱动脑筋，请大家跟着老师念的节奏用自己喜欢的动作来到老师这里。 跳跳跳到我这里。飞飞飞到我这里。转转转到我这里。幼儿行为表现：开始孩子们关注的是目的：我要第一个到达老师的面前。大多数孩子是跑到教师的身边，没有听教师的节奏进行。评析：小班幼儿的规则意识比较淡薄，在其过程中，教师非常注重引导孩子有节奏的进行活动。如：这位小朋友是听着节奏

3、来到老师身边的，我喜欢你。教师鼓励和暗示性的语言使幼儿的注意转向了听节奏活动。3做小手游戏教师：小朋友的两只小手也是一对好朋友。你们看，左手弟弟握着拳头“跳、跳，朋友啊跳到我这里。”右手姐姐伸直手指迎接小弟弟，他们紧紧地抱在了一起。你们也来玩一玩，边说儿歌边有节奏的做动作。评析：这个环节教师旨在帮助幼儿熟悉歌曲中第四乐句的节奏和歌词而设计的玩小手游戏。这个游戏比较生动有趣，简单易学。教师把歌词内容渗透到两个游戏中进行，把孩子记歌词的难度进行了分解，为后面幼儿学唱新歌作好准备。3 / 44玩两两合作游戏跳到我这里123下一页（1）请幼儿自选朋友。（2）有节奏地跳到你的朋友身边后相互拥抱。（3）教师弹琴用跳到我这里的旋律伴幼儿一起游戏。幼儿行为表现：由于孩子们对歌词有了一定的了解，教师弹琴时孩子们不知不觉地跟着旋律轻轻地哼唱了起来。评析：怎样让孩子能整体了解歌词内容，完整欣赏歌曲旋律？教师设计了整合性的游戏。在孩子们进行游戏的过程中，教师弹出了歌曲的旋律，孩子们也就会不知不觉地把歌词填到旋律中，跟着老师弹的旋律哼唱起来。5幼儿学唱歌曲教师：老师这儿有一首歌叫跳到我这里，歌中唱的就是小朋友刚才动脑筋想出来的本领，听一听

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