步步高浙江专用2017届高考生物二轮复习专题二细胞概述课件

1、专题二细胞概述考点一细胞学说及其建立过程考点二真核细胞和原核细胞考点三活动：观察多种多样的细胞探高考 练模拟内容索引考点一细胞学说及其建立过程1.细胞学说的主要内容细胞学说的主要内容(1)所有生物都是由 组成的。(2)细胞是所有生物的 单位。(3)所有的细胞必定是由 产生的。答案一个或多个细胞结构和功能已存在的细胞 知识回扣1 12.细胞学说的建立过程细胞学说的建立过程(连线连线)(加试加试)答案1.一切生物都是由细胞和细胞产物构成的()提示提示病毒无细胞结构。2.细胞学说揭示了生物体结构和功能的统一性()提示提示细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。3.细胞学说从一个方面揭示了生物

2、界的统一性()提示提示细胞学说阐明了动植物都是由细胞和细胞产物构成，从生物体结构方面揭示了生物界的统一性。4.细胞学说说明了细胞的统一性和生物体结构的统一性，没有说明细胞的多样性()5.所有细胞都以DNA作为遗传物质，各种生物共用一套遗传密码()思考诊断答案提示题型一细胞学说的建立过程题型一细胞学说的建立过程(加试加试)解题必备解题必备细胞学说中3个“未涉及”和2个“统一了”(1)3个“未涉及”未涉及原核细胞；未涉及病毒；未涉及生物或细胞间的“差异性”。(2)2个“统一了”统一了“动植物”(均“由细胞构成”)；统一了“细胞”(细胞均有自己的生命又对整体生命起作用；所有细胞都必定来自已存在的活细

3、胞)。 题型探究2 21.(2015宿迁高三调研)下列关于细胞学说及其建立的叙述中错误的是()A.细胞学说主要是由施莱登和施万提出的B.细胞学说的重要内容：一切动植物都是由细胞发育而来的C.细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞D.细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性解析解析细胞学说只认识到细胞程度，对于真核细胞和原核细胞还没有认识，故C错误。解析2.(原创题)细胞学说与达尔文的进化论及孟德尔的遗传学被认为是现代生物学的三大基石。下列有关细胞学说的叙述正确的是()A.细胞学说认为细胞分为原核细胞与真核细胞B.施莱登和施万是细胞的发现者和命名者C.细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平深

4、入到分子水平D.“所有的细胞必定来自已存在的活细胞”是对细胞学说的重要补充解析解析细胞学说的建立，标志着生物学研究进入细胞水平；英国科学家胡克发现并命名细胞；细胞学说认为细胞有动物细胞和植物细胞。解析题型二细胞学说的基本观点题型二细胞学说的基本观点3.(2016浙江校级三模)施莱登和施万等科学家提出的细胞学说的主要内容是()A.有关动物细胞与植物细胞的区别 B.生物体结构和功能是统一的 C.一切动物和植物都是由细胞构成的 D.细胞分为原核细胞和真核细胞两大类解析解析解析细胞学说指出，一切动植物都是由细胞发育而来，并没有指出植物细胞与动物细胞的区别，A错误；细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构

5、的统一性，B错误；细胞学说指出，所有的生物都是由一个或多个细胞组成的；细胞是所有生物的结构和功能的单位，C正确；细胞学说内容没有对细胞进行分类，D错误。4.细胞学说揭示了()A.植物细胞与动物细胞的区别 B.细胞的统一性和生物体结构的统一性 C.细胞之间的差异性 D.原核细胞与真核细胞的区别解析解析细胞学说没有揭示动物细胞与植物细胞的区别，A错误；细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，B正确；细胞学说没有揭示细胞之间的差异性，C错误；细胞学说没有揭示原核细胞与真核细胞的区别，D错误。解析返回考点二真核细胞和原核细胞1.细胞的大小、数目及种类细胞的大小、数目及种类(1)大小：一般来说，

6、细胞的大小以微米计。最小的细胞： 细胞；最大的细胞：鸵鸟蛋的 。(2)数目：生物体积越大，细胞 越多。生物体的长大，主要是由于_ 的增多。(3)种类：分类依据为细胞结构中是否有由 包被的细胞核。答案细菌 蓝细菌真菌 知识回扣1 1支原体卵黄数目细胞数目核膜2.细菌和蓝细菌的拟核及相关细胞器细菌和蓝细菌的拟核及相关细胞器与真核细胞相比，细菌和蓝细菌等原核生物没有由 包被的 ，也没有 ，但有一环状的DNA分子，位于无明显边界的区域，这个区域叫做 ，只有 一种细胞器。 是好氧细菌进行需氧呼吸的场所， 向内折叠成好几层形成光合膜，是蓝细菌中光合色素分布和光合作用进行的场所。答案核膜细胞核染色体拟核核糖

7、体质膜质膜3.下面为模式化的原核细胞，填出标号所指的结构名称。下面为模式化的原核细胞，填出标号所指的结构名称。核糖体拟核鞭毛细胞溶胶细胞壁质膜答案1.在电子显微镜下，颤藻和水绵细胞中都能观察到的结构是细胞核()提示提示颤藻为原核细胞，没有细胞核。2.蓝细菌具有细胞核且DNA分子呈环状()提示提示蓝细菌为原核生物，没有细胞核。3.细菌死亡与否是通过光学显微镜观察其细胞核的有无来确定的()提示提示细菌是原核生物，无细胞核。4.硝化细菌的需氧呼吸主要在线粒体中进行()提示提示硝化细菌为原核生物，无线粒体。5.与菠菜叶肉细胞相比，蓝细菌内只含有DNA，不含RNA()提示提示蓝细菌中既含有DNA，也含有

8、RNA。思考诊断答案提示列表比较原核细胞与真核细胞列表比较原核细胞与真核细胞项目原核细胞真核细胞模式图解大小较小较大本质区别无由核膜包被的细胞核有由核膜包被的细胞核细胞壁主要成分为肽聚糖 植物细胞的细胞壁主要成分是纤 维素和果胶 重难突破2 2细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞核拟核，无核膜和核仁有核膜和核仁DNA存在形式拟核：大型环状质粒：小型环状 细胞核中：与蛋白质形成染色体(质)； 细胞质中：在线粒体、叶绿体中裸 露存在统一性都有细胞膜、细胞质，共有的细胞器是核糖体题型一区分真核生物和原核生物题型一区分真核生物和原核生物原核生物和真核生物的判断(1)“菌”类的判断：凡“

9、菌”字前面有“杆”“球”“弧”及“螺旋”等字的都是细菌，属于原核生物，而酵母菌、霉菌及食用菌等则为真核生物。(2)“藻”类的判断：藻类的种类很多，常见的藻类有蓝藻即蓝细菌(如念珠藻、颤藻、螺旋藻、发菜等)、红藻(如紫菜、石花菜等)、褐藻(如海带、裙带菜等)、绿藻(如衣藻、水绵、小球藻、团藻等)。其中蓝藻为原核生物，其他藻类为真核生物。解题必备解题必备 题型探究3 3(3)原生生物原核生物：原生生物是最简单的真核生物，一般为单细胞生物(或多细胞群体)，大部分生活在水中，包括原生动物(如草履虫)和真核单细胞藻类(如甲藻、衣藻)等。1.(2015浙江10月学考)下列属于原核生物的是()A.乳酸菌 B

10、.小麦C.家兔 D.蜜蜂解析解析细菌属于原核生物。解析2.细胞是生命活动的基本单位。关于细胞结构的叙述，错误的是()A.细菌有核糖体，无叶绿体B.蓝细菌无细胞核，也无核糖体C.水绵有细胞核，也有叶绿体D.酵母菌有细胞核，无叶绿体解析解析细菌属于原核生物，细胞内有核糖体，无叶绿体；蓝细菌属于原核生物，细胞内无细胞核，但有核糖体；水绵是真核生物，细胞内有细胞核，也有叶绿体；酵母菌属于真菌，细胞内有细胞核，无叶绿体，是异养兼性厌氧型生物。解析题型二分析真核细胞和原核细胞的异同题型二分析真核细胞和原核细胞的异同“三看”法判断原核生物与真核生物一看有无由核膜包被的细胞核：有则是真核生物，无则是原核生物。

11、二看细胞器种类：只有核糖体的为原核生物，细胞器种类多的则是真核生物。三看细胞壁与细胞的形状：具有细胞壁，细胞呈现本物种(或生物类群)特有的形状，如细菌呈现球状、杆状或螺旋状，为原核生物；具有细胞壁，细胞呈现较规则的形状，如植物的细胞为正方形或长方形，为真核生物。解题技巧解题技巧3.如图所示的四个方框代表乳酸菌、衣藻、蘑菇和蓝细菌，其中阴影部分表示它们都具有的某种物质或结构。下列物质或结构可出现在阴影部分的是()A.RNA B.染色体C.核膜 D.内质网解析解析乳酸菌和蓝细菌属于原核生物，衣藻和蘑菇属于真核生物，阴影部分代表共有的结构或物质，细胞生物中都有RNA这种核酸，A正确。解析4.(201

12、6青岛模拟)下列关于原核细胞和真核细胞的叙述，正确的是()A.含有叶绿素的细胞一定是真核细胞B.没有核膜和染色体的细胞一定是原核细胞C.含有需氧呼吸酶的细胞不可能是原核细胞D.组成生物体的活细胞都具有选择透性膜解析解析原核细胞有的含有叶绿素(如蓝细菌)；真核细胞有的不含有核膜和染色体(如哺乳动物成熟的红细胞)；能进行需氧呼吸的原核生物均含有需氧呼吸酶；细胞均具有细胞膜。解析前挂后连前挂后连返回(3)考点三活动：观察多种多样的细胞1.实验原理实验原理(1)放大倍数的计算：显微镜的放大倍数等于 放大倍数与 放大倍数的乘积。(2)放大倍数的实质：放大倍数是指放大的 ，不是指面积或体积。(3)高倍显微

13、镜的作用：可以将细胞 ，更清晰地观察到细胞的形态、结构，有利于区别不同的细胞。答案目镜物镜长度或宽度放大 实验解读1 12.实验步骤实验步骤答案对光调焦低倍镜视野中央转转换器细准焦螺旋提醒提醒(1)必须先用低倍物镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，然后再换用高倍物镜。(2)换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。(3)换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。(4)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗。1.目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系

14、(1)放大倍数与长短的关系物镜越长，放大倍数越大，距载玻片距离越近。目镜越长，放大倍数越小。(2)显微镜放大倍数的含义显微镜放大倍数是指物像边长(长或宽)的放大倍数。总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。 实验点拨2 22.高倍镜与低倍镜观察情况的比较高倍镜与低倍镜观察情况的比较 物像大小 看到细胞数目 视野亮度 物镜与玻片的距离 视野范围高倍镜大少暗近小低倍镜小多亮远大(1)如何把物像移到视野中心？提示提示物像在视野中偏向哪个方向，装片就向哪个方向移动，简称“偏哪移哪”。(2)若视野中出现一半亮一半暗；观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，出现上述两种情况的可能原因分别是什么？

15、提示提示前者可能是反光镜的调节角度不对；后者可能是由花生切片厚薄不均匀造成的。问题探究提示(3)若所观察视野中有“污物”，应如何判断“污物”位置？提示提示提示A.观察物像丙时应选用甲中组合B.从图中的乙转为丙，正确调节顺序： 转动转换器调节光圈移动 标本转动细准焦螺旋C.若丙是由乙放大10倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的10倍D.若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图中的乙转为丙 时，应向右上方移动装片1.如图所示，甲图中表示目镜，表示物镜，表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是()题型一实验基础题型一实验基础 题型探究3 3解析解析解析

16、目镜放大倍数与镜筒长度成反比，物镜放大倍数与镜筒长度成正比，故比的放大倍数小，比的放大倍数大；低倍镜转换为高倍镜时，一般情况下应先移动装片，将所要观察的物像移到视野中央，正确顺序为：移动标本转动转换器调节光圈转动细准焦螺旋；显微镜的放大倍数是指长度或宽度的放大倍数。2.下列关于高倍物镜的叙述中，正确的是()A.因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察B.为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜C.换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像 最清晰D.要观察图1所示微生物，应把载玻片向图2中甲方向移动解析解析解析使用高倍镜时应先在低倍镜

17、下找到视野，不能直接使用高倍物镜观察，A错误；为了使高倍物镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜，B正确；换上高倍物镜后，禁止用粗准焦螺旋调焦，可用细准焦螺旋调至物像最清晰，C错误；要观察图1所示微生物，应把载玻片向图2中丙方向移动，D错误。题型二实验应用题型二实验应用视野中细胞数目的相关计算(1)若视野中细胞成单行，计算时只考虑长度，可根据看到的细胞数量与放大倍数成反比的规律进行计算。如：在显微镜放大倍数为40倍时看到m个细胞，放大倍数变成400倍时看到的细胞数目 (个)。即“视野中的细胞数目与放大倍数成反比”。如图所示：解题技巧解题技巧(2)若视野中细胞均匀分布在整个视野，可根据看

18、到的细胞数目与放大倍数的平方成反比的规律进行计算。如：在显微镜放大倍数为40倍时看到m个均匀分布的细胞，放大倍数变为400倍时看到的细胞数目。即“视野中的细胞数目与放大倍数的平方成反比”。如图所示：3.如图1是在使用目镜为10，物镜也为10的显微镜下观察蛙的皮肤上皮细胞时的视野，图2是更换物镜后的视野，则更换的物镜应为(放大倍数)()A.20 B.30 C.40 D.160解析解析视野中细胞是一行排布，视野中的细胞数目与放大倍数成反比，即8/24倍，即1040。解析4.(1)在1010的放大倍数下看到64个细胞，而且在视野的直径上排成一行，则转换为1040的放大倍数后，看到的一行细胞数为多少？

19、_。(2)若这64个细胞充满视野，数目又如何？_。视野直径上一行细胞的数量变化与放大倍数成反比，则看到视野内的细胞数为16个圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算，则看到充满视野的细胞数为4个答案返回探高考练模拟1.(2015嘉兴一中高二期末)蓝细菌、细菌等原核细胞基因的复制主要发生于()A.染色体上 B.拟核内C.核糖体内 D.细胞核内解析解析原核细胞没有由核膜包被的细胞核，也没有染色体，DNA就存在于拟核区，故蓝细菌、细菌等原核细胞基因的复制主要发生于拟核区。解析2.关于细胞大小及数目的说法正确的是()A.不同的细胞，大小差别不大B.细胞的大小以

20、纳米计C.细胞的大小与生物体的大小呈正相关D.神经细胞可长达1 m之多与其功能相适应解析解析不同的细胞大小差别很大，一般来说，动物卵细胞的体积动物体细胞的体积微生物细胞的体积；细胞的大小一般以微米计；细胞大小与生物大小的相关性不大，生物体的大小与细胞数目有关；神经细胞比较长与其传导兴奋功能是相适应的。解析A.图视野中的图像是在低倍镜下观察到的B.利用图视野中的图像，要看清处于分裂 期的细胞，应将装片适当向左移动C.图表示将显微镜镜头由甲转换成乙，视野中观察到的细胞数目减少D.图中显微镜镜头由甲转换成乙的过程中，为了方便操作，可以将镜 筒升高3.如图表示显微镜观察植物细胞有丝分裂的部分操作过程，其中叙述错误的是()解析解析在低倍镜下物像观察清晰