附件2 - 课程中心- 上海立信会计学院

1、2009年度“国家精品课程”申报表（本科）推 荐 单 位 上海立信会计学院所 属 学 校 上海立信会计学院 （是否部属）课 程 名 称 管理会计课程类型 理论课（不含实践）理论课（含实践）实践(验)课所属一级学科名称 管理学 所属二级学科名称 工商管理课 程 负 责 人 曹中申 报 日 期 2009-5-7中华人民共和国教育部制二九年四月填 写 要 求一、 以word文档格式如实填写各项。二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写14名主讲

2、教师的详细信息。五、 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。1 课程负责人情况1-1基本信息姓 名曹中性 别男出生年月19557最终学历 本科职 称 教授电 话67705209学 位 学士职 务 教师传 真 67705209所在院系 会计与财务E-mailTeacher_caozhong通信地址（邮编）上海松江大学园区文翔路2800号 201620研究方向管理会计、财务管理1-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源

3、、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）一.近五年来讲授的主要课程课程名称 课程类别 周学时； 届数 学生总人数管理会计 专业基础课 3 5 1200财务管理 专业基础课 4 4 1000高级财务管理专题 专业课 2 2 468二.承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业设计的年限、学生总人数指导二届本科学生撰写毕业论文总人数：26人指导二届本科学生校外毕业实习总人数：37人指导三届本科学生撰写学年论文总人数：51人三.教学研究课题课题名称 来 源 年 限 本人所起作

4、用1建立财务管理教学 上海市会计学 2007.052008.12 课题负责人方法新模式 重点教学高地2财务案例分析竞赛 上海市会计学 2005.12-2007.12 课题负责人 重点教学高地3指导学生进行财务管理 上海市会计学 2005.12-2007.12 课题负责人 重点教学高地4教育投入与绩效评估研究 中国立信风险管理 2006.05-2006.12 课题负责人研究院5财政教育专项经费绩效 上海市教育委员会 2007.05-2007.11 课题负责人评价体系研究四、教学研究论文题 目 刊物名称 署名次序 时 间1.开设体验式教学课程 会计之友 唯一 2009.5 “财务e化管理”的思考2

5、对创建财务管理教学方法 会计之友 唯一 2008.5新模式的探讨3新经济形势下：应用型财会 会计之友 唯一 2008.6专业人才培养的思考4构建多层次产学研平台促进 “会计教育与发展” 唯一 2007.11应用型财会专业人才培养 立信会计出版社的思考 5财政教育专项经费绩效评价 第十三届中国财务学 第一 2007.10体系研究 年会论文集/上海高等 教育文库·改革发展篇 规范、改革、绩效 华东理工大学出版社6财务管理专业学科体系和课 特色乃立校之本 唯一 2007.07程设置的探讨 论文集 立信会计出版社7中国高等教育绩效评估指标 统计与决策 第二 2007.06体系的设计8关于建立

6、财务管理教学方法 立信会计论丛第二辑 唯一 2007.06新模式的思考 立信会计出版社9基于动态能力演进：企业财务 现代会计与审计 第一 2007.01战略的适应性调整利用上 /第十二届中国财务 2006.10海汽车股份有限公司的案例进 学年会暨财务理论与行教学 实务国际论坛论文集5.获得的教学表彰/奖励 奖项名称 授予单位 署名次序 时 间1 “上海市育才奖” 上海市教委 唯一 2004年9月2“潘序伦教育基金奖” 潘序伦教育基金会 唯一 2004年9月3.“宝纲教育基金优秀教师奖” 宝纲教育基金会 唯一 2006年11月4“教学成果奖二等奖” 上海立信会计学院 第一 2009年3月5 “教

7、学名师奖” 上海立信会计学院 唯一 2009年5月1-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）1.近五年来承担的学术研究课题课题名称 课题类别 来源 年限 本人作用 中国经济运行的微观 应用研究 中国立信风险 2007.9-2008.12 课题负责人基础风险研究 研究院专项资金对合作交流 应用研究 市政府对外 2005.5-2005.11 课题负责人工作的推动作用 合作交流办上海

8、长途汽车客运总站 应用研究 闸北区国资 2005.10-2006.10 课题负责人投资建设及回购项目 投资公司基于极值理论的金融 应用研究 中国立信风险 2006.4-2006.10 课题负责人市场风险的度量 研究院教育投入绩效研究 应用研究 市教委 2007.03-2007.08 课题负责人 2.在国内外主要刊物上发表的学术论文题 目 刊物名称 级别 时间 署名次序中外股值收益VAR和ES的对比 上海金融 CSSCI 2006.10 第一分析应用极值理论度量金融市场风险 商业研究 核心刊物 2006.12 第一产品创新：不确定条件下的决策 商场现代化 核心刊物 2006.9 第一市场竞争中成

9、本战略的研究 会计之友 核心刊物 2006.6 第一沪深股市投资风险比较 商场现代化 核心刊物 2006.4 第一 3获得的学术研究表彰/奖励名称 授予单位 署名次序 时间“2007年新会计准则上海 财政部上海专员办、 第一 2007.11论坛”优秀论文三等奖 上海国家会计学院 “上海市第九届教育科学研究 上海市教委 第一 2008.5成果三等奖”课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名邵军性别女出生年月1964.12最终学历研究生职 称教授电 位博士职 务副主任传 真021-677052

10、09所在院系财务管理系E-mailshaojun通信地址（邮编）上海市松江大学城文翔路2800号 （201620）研究方向财务管理学2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）教研论文: 1.五年来讲授的主要课程课程名称 课程类别 周学时； 届数 学生总人数管理会计 专业课 3 4

11、 600成本会计 专业课 3 1 200公司财务理论 选修课 2 3 300财务案例分析 选修课 2 3 2002.承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业设计的年限、学生总人数 指导毕业论文：18年 120人3.教学研究课题（1）中外本科会计教育的比较研究，上海市教育委员会 ，2007年，课题负责人（2）国内外会计教育的比较研究，上海市会计学教育高地 ，2007年，课题负责人4.国内外主要刊物上发表的教学研究论文题目 刊物名称 级别 时间 署名次序1开展案例研究，促进 财会通讯 核心期刊 2008.1 第一会计研究和会计教育的发展 2本科会计专业课程 会计之友 核心期刊 20

12、08.5 第一结构与课程设置5.获得的教学表彰/奖励奖项名称 授予单位 署名次序 时间本科优秀毕业设计(论文)指导教师一等奖 辽宁工业大学 第一 2006 2-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）1.近五年来承担的学术研究课题（1）公司治理与系族企业内部资本市场研究上海市教育委员会科研创新重点项目，2007.10-2009.10，主持人。（2）辽宁省哲学社会科学规划基金（项目

13、编号：L03CJY021），“企业投资绩效评价和融资成本估算体系研究”，2003-2005，已经完成。主持人。（3）主持辽宁省教育厅科学研究课题（项目编号：20040184），“多元化战略对资本成本和资本结构的影响研究”，2004.122006.6，已经完成。主持人。2.在国内外主要刊物上发表的学术论文（1）“系族企业”内部资本市场有效率吗？基于鸿仪系的案例研究，管理世界，2007.6（第一作者）。（2）企业集团内部资本市场配置的经济后果来自中国企业集团的证据，会计研究，20084（第一作者）。该文被中国人民大学书报资料中心复印报刊资料全文转载。（3）企业集团内部资本配置对成员企业融资约束的影

14、响基于中国企业集团的实证检验，中国会计评论，20083（第一作者）。（4）企业集团内部资本配置对成员企业价值的影响基于中国集团控股公司的实证检验，管理科学，20062（第一作者）。该文被中国人民大学书报资料中心复印报刊资料全文转载。（5）企业集团内部资本市场的功能与经济后果研究（专著），立信会计出版社，2007（6）论文，企业集团内部资本配置对成员企业价值的影响基于中国集团控股公司的实证检验，证券市场导报，2007（8），第一作者（7）论文，企业集团内部资本市场与融资约束，经济与管理研究，2006（9），第一作者（8）论文，企业集团内部资本市场的最优规模设计，现代财经，2006（4），第一作者

15、（9）论文，多元化战略对管理层激励的影响，当代经济科学，2006（2），第一作者（10）论文，跨国多元化经营对资本结构的影响，中央财经大学学报，2006（2），第一作者3.获得的学术研究表彰/奖励（1）“系族企业”内部资本市场有效率吗？基于鸿仪系的案例研究，中国会计学会优秀论文三等奖和潘序伦中青年会计、审计优秀论文，第一作者，2007。（2）邵军，股权结构、集团内部资本配置与集团价值，海峡两岸会计学术研讨会，优秀论文，2006（6）（3）邵军，跨国多元化经营对资本结构的影响，辽宁省自然科学优秀学术论文二等奖，2006（6）（4） 邵军，A股亏损公司利用线下项目进行盈余管理的实证研究，辽宁省自然

16、科学优秀学术论文三等奖，2005（8）（5） 邵军，我国上市公司现金股利的实证研究，辽宁省自然科学优秀学术论文三等奖，2004（8）课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名贺妍性别女出生年月1973.11最终学历大学本科职 称副教授电 位硕士职 务教师传 在院系财务管理系E-mailheyan通信地址（邮编）上海市松江大学城文翔路2800号 (201620)研究方向财务管理学2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含

17、实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）1五年来讲授的主要课程课程名称 课程类别 周学时； 届数 学生总人数财务管理 专业课 4 2 140管理会计 专业课 3 1 110跨国公司财务 专业课 2 1 200战略决策（双语） 专业课 2 2 3702承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业设计的年限、学生总人数承担2个毕业班论文指导16人承担2个班部分毕业学生校外实习指导老师 30

18、人指导二届本科学生撰写学年论文总人数：24人3教学研究课题课题名称 来源 年限 本人所起作用会计专业双语教学研究 会计学教育高地 2005.9-2006.9 参加人4在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文题目 刊物名称 时间 署名次序对建立高校会计专业双语教学体系的思考 教育与职业 2006.11 唯一5获得的教学表彰/奖励奖项名称 授予单位 署名次序 时间优秀科研成果奖 上海立信会计学院 唯一 2003年6月2-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序次序与时间）（不超过五

19、项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项） 1.近五年来承担的学术研究课题课题名称 课题类别 来源 年限 本人作用 平衡计分卡在 应用研究 上海市教委2004.4-2005.12 课题参加人我国的应用研究 上海辰山国家植物园 应用研究 上海市政府2004.9-2005.12 课题参加人可行性研究 2.在国内外主要刊物上发表的学术论文题目 刊物名称 级别 时间 署名次序责任会计当中若干问题的建议 立信学报 一般刊物 2004.6 唯一个人人力资本投资决策及其风险因素 财会通讯 核心刊物 2006.12 唯一企业应建立以战略为导向的绩效评价体系 煤炭经济研

20、究 核心刊物 2006.2 唯一论多变战略环境下企业财务管理能力 财会通讯 核心刊物 2007.6 唯一课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名柴庆孚性 别男出生年月1978年11月最终学历研究生职 称讲师电 位硕士职 务 教师传 在院系财务管理系E-mailTimchai1113通信地址（邮编）上海市松江大学城文翔路2800号 (201620)研究方向国际会计与财务管理2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验

21、、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）1。五年来讲授的主要课程课程名称 课程类别 周学时； 届数 学生总人数财务管理 专业课 4 1 100管理会计 专业课 3 3 500成本管理会计（双语） 专业课 3 3 150成本管理（双语） 专业课 2 3 400财务管理（双语） 专业课 4 2 1002。承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业设计的年限、学生总人数担任财务会计、股份制公司

22、会计模拟实习3次 150人承担1个毕业班论文指导8人承担2个班部分毕业学生校外实习指导老师 30人承担1个班导师 52人 3.获得的教学表彰/奖励奖项名称 授予单位 署名次序 时间立信长江奖 上海立信会计学院 唯一 2005年9月2-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项） 1.近五年来承担的学术研究课题项目名称 来源 时间 署名次序网络环境下的内部控制制度研究 上海立信会计

23、学院 2004 参与企业集团财务战略研究 上海立信会计学院 2004 参与如何运用平衡记分卡成功实施企业战略 上海市教委 2004 参与上海辰山国家植物园可行性研究 上海市人民政府发展研究中心 2005 参与我国会计学专业的现状与发展研究 上海市会计学教育高地 2005 参与 2.在国内外主要刊物上发表的学术论文题目 刊物名称 级别 时间 署名次序网络环境下企业内部信息的会计控制研究 财会通讯 核心刊物 2006.3 唯一长期股权投资差额与合并价差的会计处理 财务与会计导刊 人大复印 2006.3 第一作业成本管理基础研究 市场论坛 一般刊物 2006.1 唯一中美合并会计报表编制之比较 商业

24、会计 一般刊物 2004.9 唯一3.获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、时间、署名次序）潘序伦优秀会计论文奖 上海市会计学会 第一 2007年5月课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课3. 教学队伍情况3-1人员构成（含外聘教师）姓 名性 别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作曹中男1955.7教授财务学主讲、实验指导邵军女1964.12教授财务学主讲、实验指导郭大伟男1963.12教授会计学主讲、实验指导杨克泉男1967.1副教授财务学主讲 、实验指导贺妍女1973.11副教授会计学主讲、辅导、实验指导柴庆孚男1978.11讲师会计学主讲、辅导、实验指导李锋男1975.

25、4讲师会计学辅导、实验指导方媛女1981.8助教会计学辅导、实验指导3-2教学队伍整体结构教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）1 学历结构本门课程的教学队伍共有8人，其中具有博士研究生学历的3人占37.5%,硕士研究生学究生学历的4人占50%，本科学历的1人占12.5%。2 年龄结构50岁以上1人占12.5%，35岁-49岁3人占37.5%，35岁以下4人占50%；3 学缘结构上海财大2人占25%、南开大学1人占12.5%、中国社会科学院1人占12.5%、华东师范大学1人占12.5%、美国佩斯大学1人占12.5%、兰州商学院1人占12.5%；

26、东北林业大学1人占12.5%4 师资配置情况教师与学生的比例为：1：423-3教学改革与教学研究近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）1管理会计教学团队为了培养创新型人才，积极探索在当前风云多变的国内外经济环境中如何将管理会计很好地运用到企业运营过程中去，从而推进以财务管控为核心的管理会计实践。如建立以经营计划为基础的全面预算管理体系，将过程控制预算和资源配置预算纳入预算体系；用盈亏临界点分析进行人民币债务管理；将风险管理引入管理会计，实时监控经营质量和经营风险，动态调整资金、薪酬资源配置，使企业在控制风险的前提下追求高业绩。这些成果在企业实践中达到很好的效果。2由于管理会

27、计最重要的职能是参与并实施战略，帮助企业决策。管理会计教学团队认为管理会计人员在企业战略目标的实现过程中的风险管理和机会管理能够发挥重要作用，我们研究了如何将企业战略职能与管理会计结合，在强调战略的同时，关注数据和信息的实现，利用管理会计一体化工具，帮助企业走上成功。3. 课程组成员与上海沪港审计中心联合发起成立的上海立信会计学院沪港财务研究中心，主要从事财务与会计理论实务研究、教学研究的科研、服务机构，旨在整合利用双方资源优势，建立形成财务与会计理论研究基地、教师、学生实践教学基地，社会服务基地。研究中心每年接受三年级和毕业班学生实习，为学生就业提供帮助。最近由研究中心承接，课程负责人曹中主

28、持的合作课题“2008年浦东新区促进就业专项资金绩效评价”为新区促进就业作出了贡献，得到新区政府、新区财政的好评。4与上海众华沪银会计师事务所有限公司、上海诚汇会计师事务所有限公司、上海申威联合会计师事务所、中国石油天然气运输公司上海华东分公司等单位联合挂牌建立产学研基地。这些单位接受学院多批本科学生参加毕业实习和调研，成为管理会计课程的实习基地。5由课程负责人曹中主编的列入上海市“十一五”重点规划教材、上海市会计学教育高地重点建设项目的立信会计系列精品教材管理会计在2007年5月正式出版和使用。经过三轮的使用，效果良好。6.派一名青年教师赴英国赫德福得大学进修管理会计及相关课程,学习国外先进

29、经验,收集课程建设有用资料。该教师在英国为本科生讲授管理会计部分内容，积累了宝贵经验。并引进了美国和英国的最新教材5本，案例集一本。7近几年来，管理会计课程教学中广泛开展的教学活动，加强教学改革，统一了教学大纲、教学计划、教材、命题和考试。并且正在筹建试题库（中、英文），针对不同的教学对象采取不同的方法和要求。在教学改革方面，提出以“市场对人才的需求为导向，以培养学生能力为重点”的教学改革思想，教学中联系我国企业尤其是上市公司实际，积极开展案例教学、采用多媒体教学手段进行教学，开展研讨式教学等。8建立了“管理会计模拟实验室”,加强实践实训环节， 建立课程实验与实习的教学系统，加强应用性教学，解

30、决了学生校内实训问题。9.每年暑期均派遣多名学生赴海外、香港游学，交流管理会计等课程的学习情况，经验，由管理会计教师带队前往。102007年2月在学院举办“会计教学法研讨会”上，课程组成员提交了多篇管理会计论文，并正式出版了会计教学法研究课程模式理念论文集。3-4师资培养近五年培养青年教师的措施与成效1 选送青年教师柴庆孚赴英国赫德福得大学重点进修有关管理会计和相关课程，为管理会计课程建设和教学打下基础。2 引进1名教授和2名具有博士学位的青年教师，3名青年教师已完成硕士研究生课程进修，并取得了硕士学位。3 先后选送4名青年教师赴澳大利亚Charles Sturt University为期半年

31、的进修和研究，提高了青年教师的业务水平和双语教学水平。4制定了鼓励青年教师出国进修学习的措施与管理办法。学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。4课程描述4-1 本课程校内发展的主要历史沿革管理会计是一门新兴的边缘学科，自20世纪初产生以来，经历了“执行管理会计”和“决策管理会计”两个发展阶段，逐步形成现代管理会计。近年来，管理不断发展，出现了平衡记分卡、作业成本管理、质量成本会计、人力资源会计、行为会计、战略管理会计等新的研究领域。 我国上世纪80年初，从西方国家引进管理会计学科，随着我国经济飞速发展，管理会计理论与我国企业管

32、理实践结合，应用越来越广泛，受到理论界与实务界的普遍重视。我校自1987年开设管理会计课程，最初采用校外“本科”教材，后又使用校内“油印”教材，经过多年教学积累，1999年曹惠民教授组织编写了我校第一部管理会计教材，奠定了教学基础。由课程负责人曹中主编的列入上海市“十一五”重点规划教材、上海市会计学教育高地重点建设项目的立信会计系列精品教材管理会计在2007年5月正式出版和使用。现已三次印刷，六轮使用，效果良好，管理会计是会计学、财务管理专业的主干课之一，由于本门课程属于交叉性、边缘学科，具有应用性强的特点，所以，后来我校设置的金融学、资产评估、工商管理、经济学、国际贸易、财政学、税务、审计学

33、、市场营销、统计学和应用数学等专业，夜大学及大专部，也都开设了管理会计课程。管理会计已成为各专业、各层次教学的重要课程之一。在这样一个大的平台下，管理会计课程建设不断深入,教学内容上体现管理会计的新发展,教学方法上运用多媒体,结合案例教学,强调实践，教学质量不断提高，教育效果得到好评。同时也积极为企事业单位服务，取得了一定的成绩。近几年我们在松江大学园区开设了管理会计跨校选修课，管理会计又是会计学、财务管理跨校辅修专业主要课程之一，深受大学园区其他五所高校学生的好评。4-2 理论课和理论（含实践）课教学内容4-2-1 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位

34、与课程目标 上海立信会计学院的办学定位是要建设成为以应用型为主的教学研究型经济管理类高等院校。本专业培养具备管理、经济等方面的知识和能力，能在工商、金融企业、事业单位及政府部门从事会计、财务管理以及教学、科研方面工作的，“厚基础、宽口径、重应用”，具有创新精神、实践能力和适应性强的高级专门人才。“管理会计”是会计学、财务管理和审计学等专业的主干课程之一，通过本课程的学习，能提高学生投资理财和综合分析财务问题的理论水平和动手能力。培养的学生从主要是来源于华东六省市发展到2009年面向全国二十二个省、市、自治区招生。管理会计课程建设，以提高教学质量为核心，以教学内容、教学方法和手段的改革为重点，跟

35、踪国内外本学科发展动态，加强教学研究，建立应用多媒体、课件、网络等现代化教学设施，教学大纲、教材、讲义、案例、习题库、教学参考文献相配套；理论、实验、实践教学相结合，“教与学”形成互动的具有特色的精品课程，力争近期建设达到国家级精品课标准。4-2-2 知识模块顺序及对应的学时 知识模块 学时（1）总论：阐述管理会计的基本概念和理论 3（2）管理会计的基本方法：成本分类与成本性 10态分析、变动成本法、本量利分析 （3）预测决策会计：预测分析、短期经营决策、 16长期投资决策基础、长期投资决策应用 （4）规划控制会计：财务预算、存货管理、成本控制与标准 12 成本系统、责任会计 、质量成本会计（

36、5）现代管理会计的新发展：作业成本计算与作业管理 10战略管理会计、平衡记分卡与激励机制、国际管理会计等 4-2-3 课程的重点、难点及解决办法重点：管理会计概念；成本分类与成本性态分析；变动成本法；本量利分析；预测分析；短期经营决策；长期投资决策应用；全面预算；成本控制与标准成本系统；责任会计；作业成本计算；战略管理会计。难点：成本分类与成本性态分析；变动成本法；本量利分析；短期经营决策；长期投资决策应用；成本控制与标准成本系统；作业成本计算。解决方法：为突出课程的重点，解决课程的难点所采取的方法是：首先在教学过程中加强与同学的沟通讨论，对重点难点问题采取理论与实践相结合，讲授与习题演练、讲

37、授与课堂讨论相结合的教学方法；其次是加强案例教学与实践操作训练，到企事业单位进行调查，得到必要的感性知识。在每章中安排二个以上的教学案例，并为学生提供必要的参考资料及指定的阅读文献；第三是应用网络等现代化手段，加强对学生的答疑和课后辅导。4-2-4 实践教学的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填）要（1）以市场对人才的需求为导向，培养学生分析和解决问题的能力。（2）结合我国上市公司实际，积极开展案例教学和课内外讨论等。（3）充分利用现代信息技术手段，开展管理会计软件模拟实验和多媒体教学。（4）建立“管理会计模拟实验室”，充分利用模拟沙盘、网络资源，增加试验教学环节和实战演练。（5）加强课

38、外实践教学环节，如参观、调研、校外实习基地实习等。（6）让学生直接参与相关课题研究和咨询项目。上述实践性教学设计思想，我们正在进行努力和尝试，并已收到了较好的效果，深受广大学生欢迎。4-3 教学条件（含教材使用与建设；促进学生自主学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）一、 教材使用与建设 1999年2月之前，使用编译教材和自编油印教材 1999年2月至2005年9月，使用我系曹惠民教授主编的管理会计 2005年9月至2007年9月，使用毛付根教授主编的管理会计 2007年9月至今，使用本课程负责人曹中主编的列入上海市“十一五”重点规划教材、上海市会计学

39、教育高地重点建设项目的立信会计系列精品教材管理会计学 二、 扩充性资料使用情况（一）在课程中的“会计e化管理”专题中，我们设想除了安排全面预算管理、作业成本会计、利润中心会计等内容还可以安排战略管理会计相关内容，如：1业务计划与模拟（BPS）又称全面预算管理。业务计划与模拟按照功能分成五大模块：计划结构模型的建立、计划功能、计划接口、计划应用模板和计划流程协调。模拟企业建立多层面集成战略及运营计划。用于创建动态和线性业务模型；设计模拟不同的各种环境，从而考虑各种环境下的业务风险。执行业务计划中的资源配置任务，可以制定跨部门的企业计划并进行滚动预算，设置关键绩效指标（KPI）进行业务监控。2基于

40、价值的业务合并(BCS)。支持基于价值的会计核算和合并。用于完成基于价值的自动调整过账；自动分配与分摊（如向下属单位分配资产或分摊成本）；进行货币换算；部门之间数据抵消；按照内部规定来进行投资合并或按照国际通用会计准则（IAS）或中国会计准则（CN GAAP）进行合并。3企业绩效监控功能。支持企业定义、分析、直观解读企业的关键绩效指标。这种创新的绩效监控直观技术可以显著提高企业的工作效率。让学生学习到将绩效管理及有关交流扩展到整个组织、包括合作的业务伙伴。同时，也可以创建自己的绩效评估模型，如价值动因树（Value Driver Tree)、平衡记分卡(Balanced Scorecard)和

41、管理驾驶舱。4自动和半自动的业务信息采集。可以通过内部和外部渠道，收集结构化和非结构化业务信息。让学生体会到对于集团公司来说，数据是战略管理的基础，而大集团内部的信息系统环境往往复杂多样，例如有些企业已经实施了ERP系统，但部分还在使用旧系统；有些企业要与专业应用系统对接。所以有必要建立管理会计业务信息仓库（BW），并能够把这些信息提供给各种战略管理工具。（二）为了能够扩大学生的知识面，并能提高学生专业英语水平，进行双语教学资源拓展。我们所准备的双语教材资源包括Charles T. Horngren, Robert S. Kaplan, Ronald W. Hilton, Colin Drur

42、y等名家著作，除此之外，从商业周刊,金融时报,经济学家,财富,CFO等著名网站上及时收集有关管理会计方面的新闻、案例和观点作为学生拓宽视角的重要材料。三、 配套实验教材的教学效果2005年已编写管理会计配套模拟实验教程，内容包括单项实验和综合模拟实验，使用效果良好。四、 实践性教学环境1 学院建有软、硬件齐全的会计模拟、财务模拟等试验室。2 有一批兼职和“双师型”教师队伍，为实践性教学提供了教学保证。3 校外有相对稳定的十多个校外实践教学基地，包括上市公司和会计师事务所等。五、 网络教学环境1.学校已建成校园宽带网，并建有多个高配置网络机房和可上网的多媒体教室，为教师开展网络教学和学生进行网上

43、评教提供了必要条件和保证。2.教学交流信箱：为学生提问题，教师解疑释惑提供了一个交流的平台，也是教师提供学习方法指导一个有效方式。3.测试练习：网络课程为学生提供了节练习与章自测的平台，以检测学习效果。与金蝶软件公司共同开发了自动评分系统。4.教学软件：提供各种会计网络软件作为教材的补充与延伸。5大部分课程资源已上网，建立了网络课程平台。4-4 教学方法与教学手段（举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的、实施过程、实施效果；相应的上课学生规模；信息技术手段在教学中的应用及效果；教学方法、作业、考试等教改举措） 近几年来，为不断提高教学质量，增强课堂教学效果，本课程教学团队在教学方法

44、、教学手段、教学内容等方面不断探索与改革，积累了较丰富的教学经验，取得了良好的教学效果。1.教学方法（1）讲授法：在管理会计的概念、理论问题教学中，主要采用课堂讲授法，使学生能较深入理解、接受。如管理会计职能、产生发展等。 （2）列举法：在管理会计方法介绍中，主要采用实例分析说明的方式，使学生掌握方法的核心，如混合成本分解方法、本量利分析法等。对比法：对与其他课程有交叉、联系的内容教学中，通过对比分析，使学生了解与其他学科内容的区别与联系。如管理会计的变动成本计算法教学，与财务会计的完全成本法对比分析。案例法：在预测、决策、预算、成本控制分析等方法应用及实际问题教学中，采用案例教学法，调动学生

45、学习积极性，提高分析问题及应用能力。 以上教学方法在教学中已全面实施，涉及所有学生，实施效果良好。2.教学手段（1）采用情景教学手段，教师根据教学内容所描绘的情景，设计出形象鲜明的影像、图片，辅之生动的语言文字，再现教学内容中的情景表象，使学生如闻其声，如见其人，仿佛置身其间；师生在此情景之中进行一种情景交融的教学活动。 （2）采用网络探讨手段，教师利用计算机网络信息共享、信息快速传递功能和多媒体的交互性功能，通过网络上的终端，教师和学生能够与画面直接进行双向交流，即学生可以通过自己的计算机向教师提问，教师可以在自己的计算机上回答学生提出的问题并指导学生解决问题，教师也可以把某个学生的学习成果

46、展示给每一个在线的同学。这样可以促使学生通过自己的思考及网上交互探讨交流，寻求答案；并在网上进行评价。此外，学生之间也可以通过电子邮件发出信息或接受信息。例如，在全面预算教学过程中，学生正在编制日常业务预算、特种决策预算和财务预算、并由不同的同学在各自的计算机上完成。但编制现金预算的同学需要销售预算、材料预算、人工预算和资本支出预算等。取得信息时，可以直接通过网络向其他同学获取信息，然后完成现金预算编制。 （3） 采用虚拟现实手段，是将某一实际问题借助计算机技术处理后在课堂上模拟的一种教学方式。在传统教学方式下，很多管理会计问题因其数据量大、处理过程繁杂、以及教学时间的限制等，常常只是讲基本原理，而放弃讲解完整的实例。例如，投资决策分析、全面预算的编制与实施等等，无论在课堂授课还是课后作业，都不可能应用具有实际引用的数据完成学习。在计算机网络模拟实验教室中，同学们通过局域网、广域网迅速、正确地导出足量具有现实意义的企业数据、股市信息以及各种外部环境的信息，保存在计算机中，建立预测和分析模型，在计算机模拟现实环境的状态下完成学习任务和作业。此外，还可以根据结果，进行分析，评价企业的财务状况和经营成果、提出最优的决策方案。3教改举措 （1）课件制作方面，除必需的PPT，还包括不少EXCEL文件。而且要求学生应用EXCEL来解决管理会计问题