2015年幼儿教师招聘考试试卷及答案

1、2015年幼儿教师招聘考试试卷及答案一、选择题1 .幼儿园教师专业标准（试行）的基本内容包括（ D ）、专业知识及专业 能力三大维度的内容。A.专业技能B.专业素养C.专业理念D.专业理念与师德2 .教师职业道德是教师在从事教育教学活动中所应遵循的（ A ）和必备的道德 品质。A.行为准则B.教育规律C.社会道德D.社会规则3 .教师职业道德的特点包括影响的深远性、行为的典范性、意识的自觉性及（B ）A.知识的专业性B.境界的高层次性C.道德的高尚性D.技能的示范性4 .幼儿园、家庭、（A ）是幼儿发展的三大环境和可利用资源。A.社区B.社会C.学校D.大自然5 .幼儿园教师专业标准（试行）中

2、对幼儿的态度要与行为的基本要求不包括（D ）A.重视幼儿身心健康B.维护幼儿合法权益C.信任幼儿，尊重个体差异D.培育幼儿良好的意志品质6 .教育孩子问题上，父母观点发生冲突时，应在尊重孩子想法的基础上私下沟通 好，避免孩子无所适从，这体现了家庭教育的（ A ）原则。A.一致性B.科学性C.指导性D.适度性7 .幼儿的学习是以（A）为基础，在游戏和日常生活中进行的。A.直接经验B.动手操作C.直接感知D.亲身体验8 .布拉姆提出影响学前儿童健康的自然环境因素中不包括（ D ）A.化学因素B.物理学因素C.生物学因素D.教育因素9 .从出生到成人的发育过程中，头增长了1倍，躯干增长了 2倍，上肢

3、增长了 3倍，下肢增长了 4倍，这体现了人体生长发育的（B ）A.连续性B.程序性C.相互关联性D.个体差异性10 .学前儿童对营养和热能的需要，从种类上看，蛋白质、脂肪、碳水化合物、无机盐、维生素和（B ）六大元素缺一不可。A.氨基酸B.水C.谷物D.胡萝卜素11 .在传染病的发生、发展的过程中，从病原体侵入人体到最初出现症状的这段时间称为（A ）A.潜伏期B.前驱期C.症状明显期D.恢复期12 . （ C ）主要是通过空气传播的。A.细菌性痢疾B.流行性乙型脑炎C.流感D.沙眼13.4- 5岁幼儿应具有一定的适用能力，能在较热或较冷的户外环境中连续活动（B ）左右。A.15分钟B.30分钟

4、C.45分钟D.60分钟14 .培养幼儿饭前洗手、进食定时定量不乱吃零食和过多冷饮，进餐是细嚼慢咽等习惯属于（A ）A.个人卫生教育B.心理健康教育C.营养与饮食教育D.消费卫生教育15 .科学合理地安排幼儿一日生活，时间安排应有相对的（ B ）,既有利于形成 秩序，又能满足幼儿合理需要，照顾到个体差异。A.计划性和合理性B.稳定性和灵活性C.计划性和灵活性D.科学性和灵活性16 .教师职业道德的作用主要表现为教育作用、调节作用、导向作用及（ A ）A.促进作用B.感染作用C.规范作用D.强化作用17 .以下不属于亲社会行为的是（A ）A.模范B.分享C.助人D.合作18 . （ C ）强调为

5、儿童提供实物，让他们自己动手操作，视儿童为主动的学习者、 建构者A.布鲁纳B.维果茨基C.皮亚杰D.杜威19 .幼儿每次睡眠应保证11-12小时，其中，午睡一般应达到（B ）左右。A.1.5小时B.2小时C.2.5 小时D.3小时20 .幼儿要学会主动保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，5-6岁幼儿一股连续看电视时间不宜超过（D ）A.15分钟B.20分钟C.25分钟D.30分钟21 .具有强烈的好奇心，浓厚的学习兴趣，积极主动，认真专注，不怕困难，敢于探究和尝试，乐于想象和创造，这些均是良好的（ A ）的重要体现。A.学习态度Bo学习品质C学习习惯D学习能力22 .小明在幼儿园吃午饭时不

6、小心被鱼刺卡在咽部，老师采取的正确处理方式是（C ）A吞咽饭团B喝醋C及时就医D自然咳出23 .班级管理是通过计划.组织，实施（C ）等环节来实现A总结B小结C调整D检查24 .幼儿园教师专业标准（试行）提出幼儿园教师应具备的通识性知识包括： 自热按科学和人文社会科学知识，中国教育基本情况（ A）和现代信息技术知 识。A艺术欣赏与表现知识B幼儿保育和教育知识C班级管理知识D幼儿发展知识25 .关于5岁幼儿掌握空间方位阐述正确的是（B ）A开始以他人为中心辨别左右 B开始以自身为中心辨别左右C开始以他人为中心辨别前后 D开始以自身为中心辨别前后26 .社区资源包括：自然资源（D）和生活设施资源A

7、人文资源B教育资源C环境资源D人力资源27 .教师应具备观察了解幼儿的能力、与幼儿积极互动的能力、及时转变角色的 能力和（C ）的能力A分析幼儿B与幼儿交往C评价与反思D与幼儿游戏28 .关于幼儿语言发展阐述正确的是（A ）A从自我中心语言到社会化语言B从社会化语言到自我中心语言C从内部语言到外部语言D从独自语言到内部语言29 .皮亚杰设计的“三山实验”结果反映了 34岁幼儿思维具有（B ）A直观性B自我中心性C形象性D经验性30 .教师设置问题情境，让孩子尽量说出不同的解决方案，这可以发展孩子的（A） A发散思维B聚合思维C形象思维D抽象思维31 .关于同伴关系功能阐述错误的是（D ）A帮助

8、发现自我的功能B赋予社会知觉的功能C提供情感支持的功能D满足自我需求的功能32 .婴幼儿的情绪最初主要是由生理需求引起，渐渐的发展到交往的需求，这反 映婴幼儿情绪发展的（A）特点A社会化B丰富化C自我调节化D深刻化33 .幼儿园工作规程指出，幼儿园应该制定合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不得少于（D ）A2小时B2.5小时C3小时D3.5小时34 . （ A ）是角色游戏结构要素中最核心的要素，它统率着其他结构要素。A角色B规则C主题D动作35舒特.戴森归纳的017岁儿童音乐能力发展的一般特点中， 以下描述错误 的是（D）A12岁儿童能自发地、本能地“创作”并唱歌B23岁儿童开始模仿唱

9、出听到的歌曲片段C34岁儿童能感知旋律轮廓，可以培养绝对音高D45岁儿童能从简单的旋律或节奏模式中辨认出相同的部分36关于儿童涂鸦期的指导策略阐述错误的是（C）A提供适当的材料B鼓励儿童动作，不做其他刺激C练习简单的绘画技能D用童心对待儿童的涂鸦行为作品37.幼儿园教育指导纲要（试行）指出：教师的态度和（ C ）应有助于形成 安全、温馨的心理环境。A、情绪B、气质C、管理方式D人格魅力38开展艺术活动时，教师应注重幼儿在活动活动过程中的（B）和态度的倾向，而不能仅关注其表现技能或艺术活动的结果。A情绪体验B情感体验C想象创造D大胆表达39关于36岁儿童学习与发展指南描述错误的是（D）A语言是交

10、流和思维的工具B科学领域的子领域是科学探究和数学认知C人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容D艺术领域的子领域是感知与欣赏、表达和创造40 .马斯洛提出的“需要层次理论“中，将（C ）列为人的最高心理需要A审美需要B认知需要C自我实现需要D归属与爱我的需要41 .幼儿园教育活动组织中的导入策略主要有激趣导入、游戏导入、情境导入、（B ）导入。A观察B问题C互动D探究42 .幼儿体育活动的活动量取决于活动的 （D）、密度和时间三个因素的综合情 况。A场地B材料C准备D维度43 .壮壮为了手中的玩具而打他，壮壮行为属于（ B ）。A敌意性攻击B工具性攻击C目的性攻击D意向性攻击44 .教师在大

11、班幼儿已有超市购物的经验基础上，组织开展一节社会活动“逛超 市”，引导幼儿学会理性消费、合理消费、按需消费。此教育活动内容的选择是 从（D）入手。A教材B兴趣C联系D经验45 .许多幼儿在医院看到穿白大褂的医生就开始哭了。幼儿对白大褂医生的记忆类型属于（A ）记忆。A形象记忆与情绪记忆B形象记忆与运动记忆C情绪记忆与逻辑记忆D运动记忆与情绪记忆46 .心理学家罗杰斯认为心理的安全、（A ）是促进创造能力发展的两个主要条 件。A自由B轻松C愉悦D民主47 .引导家长参加课程建设和管理，并让家长参与幼儿园的日常管理工作等。这 体现了幼儿园与家庭之间的（D）。A指导与被指导的关系B朋友关系C教育与受

12、教育的关系D合作伙伴关系48 .探究式学习具有自主性、开放性、（ C ）三个特点。A主动性B互动性C过程性D自发性49 .幼儿认识菊花时，通过看、闻、摸等方式了解其颜色、形状等，这种学习是通过幼儿（C ）而实现的。A探究式学习B操作式学习C多种感官参与学习D发现式学习50 .丽丽脾气急，在生活中还表现出：动作快、吃饭快、做事喜欢一口气做完、 易冲动这反映丽丽个性的（A ）特征。A整体性B开放性C稳定性D独特性51 .教师请幼儿观察两个图形的不同，一位幼儿说：“一个图形大，一个图形小。” 老师回应说：“对呀，大小不同。还有什么也不同呢？”另一位幼儿说：“颜色也不同，一个是红色，一个是黄色。”请问

13、这位老师运用的回应策略是（ D ） c A提问式回应B提炼式回应C重复式回应D反问式回应52 .幼儿学习评价内容主要包括幼儿对教育活动的参与度、幼儿的情感态度、幼 儿的（A ）、幼儿在教育活动中的互动程度、幼儿在教育活动中的能力、幼儿 的学习习惯。A学习方式B学习途径C学习风格D学习方法53 .为了提高幼儿使用剪刀的能力，教师在美工区投放了剪刀，不同质地的纸张 及画有直线、曲线、不规则图形的图案，使幼儿进行剪纸活动，这体现了材料投 放的（D）。A丰富性B层次性C情感性D探索性54 .有些幼儿喜欢参加团队活动和小组讨论，喜欢与同伴相互合作游戏学习，与 同伴共同研究。我们认为这些幼儿倾向于（A ）

14、的学习风格。A交际型学习者B语言型学习者C自然学习者D视觉型学习者55 .中午进餐时，欣欣不小心被热汤烫伤了小手，教师首先对欣欣烫伤的小手处 理方式应是（A ）。A冷水冲洗B肥皂水冲洗C擦药D毛巾包裹56 . （ A ）、围合、模式和表征等建构技能的出现标志着幼儿建构活动的发展。A架空B堆高C平铺D重复57 .小红和小明都在建构游戏区专注地用积塑拼搭自己的玩具，几乎没说一句话。他们的游戏属于（B ）A联合游戏B平行游戏C独自游戏D合作游戏58 .慧慧上幼儿园，和妈妈分开时哭了起来，但妈妈离开不久，她便恢复了平静, 跟其他小朋友一起玩。傍晚，妈妈来接她时，她快乐地投入到妈妈怀里。慧慧这 种依恋行

15、为表现属于（B ）。A焦虑一回避型依恋B安全型依恋C焦虑一抗拒型依恋D焦虑一安全型依恋59 .君君一遇到困难就怯懦退缩，反映的是性格的（ D ）。A对现实态度特征B情绪特征C理智特征D意志特征60 .贝贝想坐飞机，可从来没坐过，可是有一天他绘声绘色地与小朋友说他坐飞 机的情境与感受，这反映了幼儿想像的（ B ）。A情节性B夸张性C新颖性D丰富性主观题一、简答题（10分，一个5分）1 .简述影响儿童同伴交往的因素。影响儿童同伴交往的因素 （一）儿童自身的特点 1儿童的行为特征 2儿童的认知能力 3儿童的身体吸引力 （二）外部环境的作用 1父母的鼓励2教师的影响 3玩具与电视2 .学前儿童较为常见

16、的问题行为主要有哪些？参考答案：学前儿童常见的问题行为（一）情绪问题：儿童期恐惧、儿童期焦虑、暴怒发作等。（二）行为问题：攻击性行为、破坏公物、说谎等。（三）睡眠问题：入睡困难、夜惊、梦魇等。（四）饮食问题：厌食、不良进食习惯、异食癖等。（五）语言问题：语言表达、语言发音、口吃等问题。（六）行为习惯问题：吮吸手指、咬指甲、拔毛发、习惯性阴部摩擦等。二、案例（8分）大班幼儿洋洋九月就要入小学了，妈妈为了让洋洋更好的适应学校生活， 每天洋 洋从幼儿园回来以后，便让他做10道题20以内的计算题和认读20个生字。可 是洋洋总是被院子里孩子的笑声吸引，不到五分钟便会以各种理由开溜，注意力 不集中，最后完

17、成妈妈的任务用了一个半小时，而且效果很不理想请从幼儿衔接和幼儿注意分散角度分析洋洋完成任务效果不理想的原因参考答案： 一 引起儿童注意分散的主要原因1过多的无关刺激。案例中“洋洋总是被院子里孩子的笑声吸引，不到五分钟便 会以各种理由开溜，注意力不集中“，洋洋很容易被强烈的刺激物所吸引，从而 干扰他们正在进行的活动。2疲劳。案例中”最后完成妈妈的任务用了一个半小时，而且效果很不理想”， 洋洋长时间从事枯燥的单调的活动，大脑出现疲倦，继而就会出现注意力不集中。3缺乏兴趣。案例中”每天洋洋从幼儿园回来以后，便让他做10道题20以内的计算题和认读20个生字"，对洋洋来说，是不感兴趣的，对幼儿

18、来说，兴趣的动 机作用尤为重要，会直接影响到活动时的注意状况。4教学活动组织不合理。洋洋做数学题和认字活动，缺乏实际操作的机会，缺少 积极参与和创造发挥的机会，容易导致洋洋注意分散，导致效果不理想。二 专门的幼小衔接工作应注意以下方面1、培养幼儿向往入小学学习的感情，激发良好的入学动机和学习态度2、注意发展幼儿心理活动的有意性、稳定性，培养幼儿的责 任感；3、不断提高幼儿的学习能力，特别重视前阅读和前书写能力；4、锻炼意志，培养自制力，形成良好的学习习惯等。三论述题（共12分）在开展体育游戏“搬家”活动中，教师为幼儿游戏准备了各种大小不一的废旧纸 箱，同时利用各种资源创设了狭小的通道、低矮的山

19、洞，高低不一的栅栏、独木 桥、间隔的桥墩、颠簸的轮胎路和小山丘。幼儿游戏过程中，有的用头顶着箱子 侧身走过狭小的通道，有的拎着小箱子平稳的走过独木桥，有的则抱着小箱子跨 过每座小桥墩，有的则互相合作，你推我拖的把大箱子拖过了轮胎路。总之，每 个幼儿都积极参与到“搬家”游戏中，在大家的共同努力下，终于完成了 “搬家” 任务。请根据此材料，试分析和论述教师为顺利开展活动， 运用了哪些有效的师幼互动 策略？并论述师幼互动的重要作用。参考答案：幼儿园师幼互动是指发生在幼儿园的教师与幼儿之间的相互作用、相互影响的行为和过程的综合。一有效师幼互动的支持策略1激励式互动策略：主要包括情境感染、语言催化和情感分享。2追随式互动策略：主要包括环境创设、变换调整、耐心等待和及 时反思。3挑战式互动策略：主要包括问题质疑、启发思考和推动深化。二师幼互动能重要的作用和价值，主要体现在以下几点1、为了更好地促进幼儿的全面发展，包括身体、情感、认知、人格等方面的发 展。2、是有效教学得以实施的途径；3、为幼儿提供模仿和学习的榜样4、有助于幼儿对教师产生情感依赖5、促进幼儿的社会性发