小学“比师德、比师能、比业绩”活动阶段工作

1、1 小学“比师德、比师能、比业绩”活动 阶段工作 一、目前已完成的工作： （一）、完成了学习宣传动员阶段任务 1、成立了学校“比师德、比师能、比业绩”活动领导 小组，讨论、制定了学校活动方案。 2、利用每周一下午教师集中学习时间向全体教师宣讲 了活动方案，布置了活动安排。 （二）、校内组织实施阶段完成部分任务 （1）、开展“比师德，讲奉献”活动。 活动契入点：关爱系列活动： 关爱从我做起 。将活动 与师德月活动、学校关爱特色活动有机结合。 撰写“我的关爱座右铭” 。每位教师收集一则典型关 爱故事，撰写一条关爱座右铭。 进行了“关爱叙事”征文评比。每位教师结合自身实 际工作，撰写了一篇关爱叙事。

2、学校组织评委进行了评比， 并公示、奖励。 （ 2）、开展“三优”竞赛活动。 活动契入点：关注课堂，重塑行为： “有效预设与智慧 生存”2 研究。将活动与教学研究相结合，开展优质课、优质 案例、优秀论文等“三优”竞赛活动。 开展了“关注课堂，重塑行为”语文、数学、英语、 体育等学科优质课竞赛。 完成了“有效预设与智慧生存” 优质案例竞赛前期 工作：教师 “案例素描”或“课例诊断”撰写培训。 （3）、开展“比业绩，讲贡献”活动。 活动契入点：寻找身边的伟人榜样。将活动与学校 规范建设相结合，与政教处、教导处、教科室工作相结合。 以活动为载体，树立身边的榜样，激发和引导全体教师积极 投入到建功立业劳

3、动中去。 开展了“常规展示”示范活动。从“作业批改、教案 复备、家校联系”微观入手，小切入，大动作，用榜样引导、 激励、带动他人。 开展了“常规达标验收”活动。一周一评，一月一达 标验收，对“行为习惯示范班”进行了授牌、挂牌表彰。典 型人物做了经验交流。 开展了“关注课堂，重塑行为”一一课堂教学中“有 效预设与智慧生成”系列校本研究活动。 启动了 “爱心帮扶天使” 行动，建立了相关资料档案 开展了学生及家长评教评学调查。在全校学生及家长 3 中从“学生基本情况、学生学习情况、教师教学情况、学校 工作”四方面进行调查，真实、有效地加强了家校联系与沟 通，扩大了学校办学影响力。 二、下一阶段要完成

4、的工作： 1、 开展“关爱教育”沙龙活动：针对我校学困生、特 异体质学生相对较多的现状，探讨、交流学困生、特异体质 学生的教育问题。先组内交流，再每组推荐一名教师代表本 组在全校交流。要求提出具体的操作办法和相关的理论依 据。 2、 启动教师“爱心义务帮扶”行动。全面推广教师一 帮一或一帮多的义工式活动，对活动进行启动，即选定帮扶 对象；实施，即义务辅导；验收，即全面检验帮扶成果。 3、 举办关爱从我做起师德演讲比赛。 4、 开展“有效预设与智慧生存” 优质案例竞赛。 5、 开展学科专题或课题优质论文竞赛。每位教师根据 本学期所教学科研究专题或课题研究撰写一篇较有价值的 论文，学校学校组织评委进行评比，并编辑成册。有学术价 值的论文将推荐到相关教学杂志或网站上发表。 6、“爱心帮扶天使”行动成功经验交流。 7、组织学校先